厚植優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，演繹濃濃中國風(fēng)

李豆薇

自課后服務(wù)工作開展以來，陜西各地各校普遍開展了課后服務(wù)，基本實現(xiàn)“5+2”的全覆蓋，有效解決家長下午放學(xué)后接孩子的難題。但是作為育人的重要載體——課程，怎么更有質(zhì)量，結(jié)構(gòu)怎么更加合理，課時怎么更加優(yōu)化等，使之成為彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、落實全面育人、贏得家長認(rèn)可的“壓艙石”，還需要下足功夫。此外，能否高質(zhì)量完成作業(yè)是家長關(guān)注的核心內(nèi)容，而學(xué)生存在差異性，如何因材施教，也是課后服務(wù)要攻克的課題。

日暮時分，悠悠古渡之畔，湯湯渭水之南，一座美麗的學(xué)校靜靜坐落其中，典雅的國學(xué)館里書聲瑯瑯，綠茵操場上武術(shù)表演行云流水，音樂教室絲竹琴音不絕于耳……此時正是咸陽市秦都英才學(xué)校的課后服務(wù)時間。

作為2021年陜西省課后服務(wù)工作現(xiàn)場會的觀摩學(xué)校之一，英才學(xué)校在“雙減”政策出臺以來，繼續(xù)優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，升級服務(wù)質(zhì)量，課后服務(wù)參與人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，達(dá)3362人，占學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的96%。同時在優(yōu)美的自然環(huán)境和深厚的文化底蘊的雙重滋養(yǎng)下，學(xué)校植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤，以課后服務(wù)為載體，將傳承和理解融入新時代教育實踐活動，不斷深耕細(xì)作、開拓創(chuàng)新。

什么是傳承和理解？校長馮小驥這樣解釋：傳承就是“往深挖”;理解就是“向外看”。學(xué)校要深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值內(nèi)核，讓學(xué)生通過形式多樣的活動將傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心，外化于行。

在基礎(chǔ)課業(yè)輔導(dǎo)認(rèn)真扎實完成的基礎(chǔ)上，學(xué)校廣泛借助地域優(yōu)勢、文化優(yōu)勢，深耕傳統(tǒng)文化類內(nèi)容，成立了武術(shù)、剪紙、圍棋、詩詞、茶藝、古箏、古琴、國畫、國風(fēng)漫畫、古典舞、布藝等社團(tuán)。

學(xué)校邀請“紅拳”非遺傳承人申桂永指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)紅拳，學(xué)生興趣高漲，每周一次的社團(tuán)活動有100多名學(xué)生參加，分兩個班授課。由于參與人數(shù)多，學(xué)生興趣濃，五六年級更是把武術(shù)作為陽光體育的特色項目。每到課后服務(wù)時間，操場上身著紅衣的少年身姿矯健，目光如炬，一招一式盡顯武術(shù)魅力！2021年6月，英才學(xué)校更是被評為“國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——紅拳傳承基地”。

美術(shù)類社團(tuán)則以“秦風(fēng)漢韻”為主題，運用秦漢文化的多重元素，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)段，找尋契合點展開教學(xué)。一年級開展“畫出來的漢字”，讓學(xué)生展開想象，用繪畫的形式把秦篆畫出來，以畫繪字，以形會意，讓古文字在學(xué)生的繪畫中生動起來。二年級則引導(dǎo)學(xué)生借助中國畫的呈現(xiàn)材質(zhì)（圓鏡心）、中國畫的構(gòu)圖方式完成創(chuàng)作“十四運”吉祥物。三年級通過引導(dǎo)學(xué)生了解秦腔文化，學(xué)習(xí)秦腔臉譜的樣式，運用繪畫的方法表現(xiàn)秦腔臉譜的構(gòu)圖、線條特征、色彩特點。四年級則以秦地民俗文化為切入點，以剪紙等多元化的素材為表現(xiàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成傳統(tǒng)紋樣的剪紙和繪畫。

“變變變看看看，急如風(fēng)快如電……”鏗鏘有力的音樂從英才小劇場傳出，原來是英才學(xué)校周煜荃同學(xué)正在表演川劇變臉，轉(zhuǎn)瞬之間，他的臉上就閃現(xiàn)過四五張油墨重彩的面孔。經(jīng)了解，這是一次緣起于六年級語文《京劇趣談》單元的實踐活動。課內(nèi)學(xué)習(xí)完課文后，老師順勢利用課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)閱讀走向課外實踐，從京劇擴(kuò)展到秦腔、川劇等地方戲，學(xué)生熱情高漲地開始了傳統(tǒng)戲曲的學(xué)唱學(xué)演。尤其是像周煜荃這樣有戲曲功底的同學(xué)大展身手，在小劇場進(jìn)行地方戲展演，小小的人兒，身著戲服，唱念做打，有模有樣，獲得觀眾一片喝彩。

2021年10月，英才學(xué)校和陜西中醫(yī)藥大學(xué)人文管理學(xué)院合作舉行“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”的活動，為“雙減”賦能，為課后服務(wù)添彩。依托整合中醫(yī)藥文化資源，積極開展中醫(yī)藥文化教育，制訂了深入的合作計劃：計劃利用學(xué)校樓頂種植園開辟中草藥種植區(qū);開展中醫(yī)藥文化科普活動及中醫(yī)藥體驗活動，如參觀藥史館，實地體驗中草藥的歷史與炮制;由中醫(yī)藥大學(xué)協(xié)助學(xué)校構(gòu)建體驗式中小學(xué)中醫(yī)藥文化課程體系。受疫情影響，實地交流的活動雖然暫停，但疫情防控期間學(xué)校邀請中醫(yī)藥大學(xué)專家為學(xué)生開展線上中醫(yī)藥常識講座，講解中醫(yī)藥知識，講授日常養(yǎng)生小技巧，尤其是疫情防控期間要“法于陰陽，和于術(shù)數(shù)，飲食有節(jié)”，也就是要作息規(guī)律，合理飲食，勤鍛煉，這樣才能提高免疫力，避免病邪侵體。

該校各科教師也將教材內(nèi)容與中醫(yī)藥文化相關(guān)聯(lián)。綜合學(xué)科教師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中草藥理論知識的基礎(chǔ)上，開展“中草藥，新制造”的實踐活動，50名學(xué)生利用一下午時間便將丁香、薄荷、薰衣草、七里香、艾葉、菖蒲等中草藥制作成6支護(hù)手霜、16塊手工香皂和18個香囊。美術(shù)教師則以“本草綱目”為主題設(shè)計中草藥實踐活動，學(xué)生在對藥材類植物的外形進(jìn)行寫生、臨摹以及涂色的基礎(chǔ)上，搜集資料，仿照古代醫(yī)書的樣式完成畫冊制作，七八年級共完成畫冊300份，設(shè)計精美典雅，繪畫惟妙惟肖。

作者單位：陜西省咸陽市秦都區(qū)英才學(xué)校