音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的現(xiàn)狀分析與思考

黃娉

【摘要】音樂課堂教學(xué)是當(dāng)今音樂教育模式的最主要方式。然而，近兩年我國受新冠肺炎疫情影響，不少學(xué)校推遲開學(xué)，音樂教育模式也要隨之發(fā)生了改變。為了適應(yīng)教育的發(fā)展需要，音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)正進(jìn)一步發(fā)展完善。因此，本文對音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)進(jìn)行分析研究，總結(jié)目前在音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中存在的不足之處并根據(jù)自身實(shí)踐提出個(gè)人建議。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)課堂;音樂網(wǎng)絡(luò)直播;教學(xué)模式

一、研究背景

2020年春節(jié)開始，因?yàn)橐粓鲆咔楦淖兞巳藗兊纳詈蛯W(xué)習(xí)方式，原本教師課堂授課的傳統(tǒng)教學(xué)模式受到了很大程度的沖擊，但同時(shí)也為當(dāng)今的教育行業(yè)帶來了新的機(jī)遇。

網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)作為熱門的教學(xué)模式，是對傳統(tǒng)教育的一次挑戰(zhàn)，同時(shí)也是機(jī)遇，兩者之間的融合，有助于推動(dòng)教育信息化的建設(shè)。通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)進(jìn)行視頻音頻的建設(shè)從而實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，這種新的教學(xué)方式有助于優(yōu)秀的教學(xué)資源得到更加全面的利用，這種新的教學(xué)方式也可以和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，再將優(yōu)秀的課例課件分享給遠(yuǎn)端的同學(xué)們，同時(shí)也可以和教師們探討教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)以及藝術(shù)，從而使得音樂教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)一步推進(jìn)。目前，信息化音樂教學(xué)模式在現(xiàn)代教育過程中體現(xiàn)出了十分巨大的前景和潛力，也是社會(huì)進(jìn)步背景下的教學(xué)理念發(fā)展的新產(chǎn)物。特別從2020年2月底開始，受到新型冠狀病毒的影響，導(dǎo)致很多學(xué)校無法進(jìn)行課堂教學(xué)，這推動(dòng)了音樂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的快速發(fā)展，但在發(fā)展的同時(shí)也體現(xiàn)出了這種新的模式的不足之處，本文對音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)進(jìn)行研究，分析其中的不足之處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

二、研究現(xiàn)狀

目前，網(wǎng)絡(luò)課堂在當(dāng)前社會(huì)背景的驅(qū)使下成為一種新的流行的教學(xué)模式，其將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢充分發(fā)揮，教師或通過直播模式、或?qū)洸ヒ曨l實(shí)時(shí)上傳到互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生通過電腦以及手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行師生互動(dòng)。并且在學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生也可以通過鏈接及在線課堂的回播方式進(jìn)行知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一新穎的教學(xué)模式也同樣被用于音樂教學(xué)上面去，目前國內(nèi)也有很多相關(guān)學(xué)者進(jìn)行音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的研究。

丁琰彥對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的音樂教學(xué)模式創(chuàng)新方面進(jìn)行研究，其從信息化的時(shí)代背景下改革音樂教學(xué)模式的意義上除非，并提出當(dāng)今社會(huì)背景下的新的音樂教學(xué)模式。楊雅萍提出通過慕課、QQ以及微信等現(xiàn)代技術(shù)軟件進(jìn)行音樂教學(xué)，通過新的技術(shù)手段將音樂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，培養(yǎng)音樂人才，提高教學(xué)效率。王一燃對以網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)的音樂教學(xué)模式進(jìn)行分析研究，其表示當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行音樂教學(xué)既是對課堂內(nèi)容的豐富，同時(shí)也豐富了學(xué)生的音樂知識儲(chǔ)備，即完成了教學(xué)任務(wù)，也提升了教學(xué)質(zhì)量。

三、傳統(tǒng)課堂向網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)轉(zhuǎn)變的利弊分析

（一）音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的優(yōu)勢

1.不受空間與時(shí)間限制

相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)沒有時(shí)空限制，隨時(shí)可以在有網(wǎng)絡(luò)的地方進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。學(xué)生通過手機(jī)、電腦等終端和教師實(shí)現(xiàn)面對面互動(dòng)交流，教師能夠基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。這種網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)方式具有十分強(qiáng)大的互動(dòng)性和靈活性，也進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了交互式學(xué)習(xí)。

2.完美發(fā)揮音樂教學(xué)資源

音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)不僅僅能夠較一些硬件設(shè)備充分利用起來，同時(shí)也能夠使得優(yōu)質(zhì)的師資力量得到充分發(fā)揮。進(jìn)行直播教學(xué)的過程中，老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用不同的音頻、視頻進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生在家進(jìn)行表演機(jī)會(huì)較課堂上更多。一些教學(xué)資源包括了課件、視頻、課后音樂練習(xí)等，這種學(xué)習(xí)資源的豐富性能夠有效推動(dòng)學(xué)生將學(xué)到的知識進(jìn)行鞏固。

（二）音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的不足之處

1.音樂教師無法適應(yīng)新角色

很多進(jìn)行音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的都是學(xué)校里的優(yōu)秀教師，其音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富。然而，新的直播教學(xué)賦予了音樂教師們新的角色，可并不是所有老師都能嫻熟的利用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行教學(xué)。剛開始收到要上網(wǎng)課的通知時(shí)，內(nèi)心的崩潰程度不亞于學(xué)生。中小學(xué)線上教學(xué)的大型“翻車現(xiàn)場“頻出，這和有著豐富舞臺經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)教師角色產(chǎn)生了沖突。原本教師是課堂的主導(dǎo)者，如今變?yōu)榱伺銓W(xué)者，從而忽視新角色的重要性。學(xué)生在失去老師的監(jiān)督后，自主性降低，師生交流變少，在音樂教學(xué)直播中，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)只是聽取線上課程，對于師生間的交流互動(dòng)不夠重視。

2.音樂直播教學(xué)效果不好

音樂類教學(xué)與文化知識類的教學(xué)有所不同，如何能在沒有專業(yè)設(shè)備的支持下、音色失真的情況下教授學(xué)生唱準(zhǔn)音、打準(zhǔn)拍子？甚至在網(wǎng)速不是那么完美的時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)時(shí)間延遲、音畫質(zhì)不同步。每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣各不相同，并且音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)沒有課堂教學(xué)的現(xiàn)場感，教師無法了解學(xué)生是否學(xué)會(huì)，是否唱對，不能手把手的去糾正。例如，部分學(xué)生上課時(shí)并沒有根據(jù)要求參與到課堂的活動(dòng)里，有的甚至不能按時(shí)進(jìn)行直播學(xué)習(xí)，從而對直播效果造成一定的消極影響。

3.缺乏相應(yīng)管理機(jī)制

傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的巨大差異需要家校之間通過建立相應(yīng)的合作管理制度使得師生之間的教學(xué)進(jìn)一步統(tǒng)一，提高學(xué)生以及老師的積極性，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，線上教學(xué)的管理和考核便難以管理，進(jìn)而使得音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中的一些問題無法解決。

四、應(yīng)對策略

（一）轉(zhuǎn)變心態(tài)，適應(yīng)教師新角色

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)時(shí)，教師由三尺講臺轉(zhuǎn)為線上直播教學(xué)，作為教師，應(yīng)及時(shí)適應(yīng)時(shí)代賦予的角色，調(diào)整個(gè)人心態(tài)，邊探索，邊實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升線上直播技能。

作為從來沒有接觸過直播的我來說，線上直播課程開始之初，緊張的情緒肯定是有的。為了順利上好第一節(jié)直播課，上課前一周，便認(rèn)真的備課，做課件。線上教學(xué)相較于學(xué)校里的課程，其中一個(gè)不同之處便是上課時(shí)間，把以往在學(xué)校的40分鐘課程濃縮成20分鐘線上教學(xué)的精華，只能一遍遍的修改教學(xué)方式。直播的線上操作，則與同事們在“釘釘群里”不斷嘗試、摸索，盡可能避免出現(xiàn)“翻車”。真正開始第一次網(wǎng)絡(luò)直播課，難免有一絲尷尬，擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)問題、電腦麥克風(fēng)問題等。通過與學(xué)生課前5分鐘的交流，以及他們透過留言板送來的的文字問候，慢慢的就沒這么緊張了。通過直播課，讓自己學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的技能，課后，從在線課堂回放視頻中查看自己不足之處，避免再犯，進(jìn)而在一次次的實(shí)踐里提升自己的課堂。

（二）增加互動(dòng)、設(shè)計(jì)生動(dòng)的課堂內(nèi)容

音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中教師不再單獨(dú)是一個(gè)輔導(dǎo)員角色，要基于學(xué)生具體情況進(jìn)行實(shí)況教學(xué)。對于小學(xué)生來說，活潑好動(dòng)是他們的天性，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就需要教師不斷對音樂的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，采取更加有助于學(xué)生發(fā)展的方式，同時(shí)也要及時(shí)改變教學(xué)方案。具體比如：1.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境，透過親切的語言，用生動(dòng)的故事帶領(lǐng)學(xué)生走向音樂天空。2.對于常用的教學(xué)ppt形式，可加入動(dòng)畫式的課件，增加其趣味性。在直播課或者錄播部分，我一般使用“會(huì)聲會(huì)影”或“優(yōu)芽”動(dòng)畫軟件，這些帶有卡通人物的動(dòng)畫，能大大提升畫面感，吸引學(xué)生到課堂中;3.帶領(lǐng)學(xué)生做節(jié)拍韻律操等。在課堂上，我會(huì)通過視頻會(huì)議的模式，與學(xué)生一起進(jìn)行節(jié)拍韻律操或課堂游戲的的互動(dòng)。通過視頻強(qiáng)化遠(yuǎn)端和前段交流，不局限在留言板上。盡管是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，但教師在上課時(shí)與學(xué)生有互動(dòng)交流，可以拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)師生感情。提升教師的教學(xué)技能，使音樂教學(xué)更加順利。

（三）協(xié)調(diào)好教學(xué)的管理工作

對學(xué)校的音樂老師，既要建立一套相應(yīng)的管理體系，構(gòu)建教學(xué)行為管理的教學(xué)機(jī)制，對音樂直播教學(xué)的課堂秩序進(jìn)行保障。同時(shí)對于音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師備課的檢查力度，對教師和學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。教師積極備課，多溝通交流，精準(zhǔn)掌握下一階段的教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)備課、授課協(xié)同一致。對于因工作原因無法準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行線上課堂的家庭學(xué)生，做好記錄工作，適當(dāng)調(diào)整，觀看課堂回播。

五、總結(jié)

社會(huì)逐漸信息化，現(xiàn)代化，從而對于音樂教學(xué)模式也提出一定的要求。教師要根據(jù)需要轉(zhuǎn)變思想，不斷改進(jìn)音樂教學(xué)模式，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)要求。通過對于音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)進(jìn)行研究分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)，目前的音樂網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)依舊存在著缺乏相應(yīng)管理機(jī)制、直播效果不理想以及教師無法及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變的問題。我相信，做好線上教學(xué)工作的同時(shí)，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)反思與改正，網(wǎng)上音樂教學(xué)將會(huì)以更好的方式呈現(xiàn)。

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（責(zé)任編輯：梁慧嬋）