在新課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣

王健

新課程帶來了新的局面，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐中，我認(rèn)為在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。愛迪生說過：“興趣是最好的老師”。一堂課如果學(xué)生沒有興趣，老師講得再精彩，也只能是事倍功半。綜合實(shí)踐活動課宗旨是面向全體學(xué)生，以學(xué)生為中心，通過學(xué)生動口、動手、動腦等實(shí)踐活動，塑造學(xué)生完美的人格。著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐活動能力，創(chuàng)新意識和探索精神。本人通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，明確“活動促發(fā)展”是綜合實(shí)踐活動課的指導(dǎo)思想。因此，如何在綜合實(shí)踐活動課中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在活動中真正的“活”起來，“動”起來？積極主動地參與到各項(xiàng)活動中去，在活動中“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和初步解決問題”，在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，在活動中學(xué)會了分享、尊重與合作，讓自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、鼓勵者和幫助者。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍? 拋磚引玉

（一）巧妙設(shè)疑? 激趣導(dǎo)入

一個好的問題，就如投入學(xué)生腦海的一顆石子，能激起學(xué)生思考的漣漪。我在教學(xué)中注重巧于設(shè)疑。如《和書做朋友》，出示課件：仔細(xì)觀察：你看到了什么？圖書館里的人都在看書，你都看過哪些書？了解哪些有關(guān)書的名人名言？書給你帶來了哪些收獲與喜悅？學(xué)生觀察思考，能夠從簡單到具體回答老師的問題。從而使孩子們明白書對人類的重要性，為什么和書做朋友？怎樣和書做朋友？培養(yǎng)了學(xué)生會提出問題，敢于質(zhì)疑，為分析解決問題奠定基礎(chǔ)。

（二）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)

運(yùn)用媒體展示那些活靈活現(xiàn)的自然知識、科技展示讓同學(xué)們大開眼界，很快就吸引了孩子們的注意力。實(shí)踐證明了這種直觀的形象使學(xué)生容易理解，并且能在腦海中留下深刻的印象，收到了非常好的教學(xué)效果。如播放《神舟九號發(fā)射成功的全過程》錄像，展現(xiàn)了人類為了實(shí)現(xiàn)飛天夢，進(jìn)行了各種冒險和創(chuàng)造。了解了中國人為了科技的發(fā)展過程，觀后孩子們都為前人的勇敢、機(jī)智驚嘆不已。這時我適機(jī)說：“同學(xué)們想發(fā)明你心目中的‘神舟十號’嗎？說說你的想法也可以動筆畫出來?！睆亩盍怂麄兏矣趯?shí)踐創(chuàng)新的精神。同時指導(dǎo)學(xué)生有目的利用網(wǎng)絡(luò)或在家里從廣播、電視、報(bào)刊、雜志學(xué)會收集、整理信息，養(yǎng)成思考記錄習(xí)慣。通過這些活動，學(xué)生不但拓寬了知識面，開闊了眼界，而且養(yǎng)成關(guān)心身邊事物的好習(xí)慣。

（三）生動的講解

教學(xué)的藝術(shù)是語言的藝術(shù)，教師繪聲繪色、形象生動的講解，會創(chuàng)設(shè)一種特定的氛圍，從而點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。我在講《學(xué)做中國結(jié)》時，用充滿激情的語言向?qū)W生描繪了一幅美麗的圖畫：“春姑娘來啦，她用左手一揮，草地綠了，山坡綠了;接著，她把右手一揮，各種各樣的花開了，有粉紅的桃花、雪白的李花、火紅的杜鵑、金黃的油菜花……春姑娘帶來祝福，帶來了中國結(jié)?！睂W(xué)生聽得津津有味，如癡如醉，通過講解，既開闊了學(xué)生的視野，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲。都想早一點(diǎn)做一個中國結(jié)，為祖國送上美好的祝福。

二、注重活動? 興趣濃厚

（一）活動前，激發(fā)參與欲望

興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好老師。而創(chuàng)設(shè)情境則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法，創(chuàng)設(shè)情境就是通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并憑借情境，把知識的教學(xué)、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶，有機(jī)地結(jié)合起來，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）活動中，注重活動多樣化

1.親身經(jīng)歷

讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會的共識。綜合實(shí)踐活動課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。所以，在活動前，我一定要根據(jù)學(xué)生已有的知識水平，已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)活動。利用學(xué)生熟知的班級、學(xué)校、家庭、社會環(huán)境為學(xué)生提供有利的活動空間。讓學(xué)生在實(shí)踐活動中親身經(jīng)歷，親自感受，從而直接獲得經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)感受自然和社會。目的使學(xué)生從直接感受中規(guī)范自己的行為方式。

2.角色扮演

針對小學(xué)生的特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)，喜愛模仿入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬的環(huán)境，讓孩子扮演一個新的角色，以一種新的身份來從事活動，換位思考，激發(fā)學(xué)生的欲望與興趣，不僅使學(xué)生獲得新的認(rèn)知，也加深了學(xué)生體驗(yàn)中的樂趣。

3.合作交流

綜合實(shí)踐活動的過程，同時也是合作交流的過程。它能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和社會活動結(jié)合起來，把學(xué)校生活與社會生活結(jié)合起來，把個人行為與群體要求協(xié)調(diào)起來。讓學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識和評價自己，懂得尊重和理解他人，學(xué)會與他人溝通，形成民主意識和團(tuán)隊(duì)精神。

4.自主探究

“保證學(xué)生個人或小組有足夠的自主探究的機(jī)會”，這是綜合實(shí)踐活動課程的一項(xiàng)重要目標(biāo)。學(xué)生在自主探究的過程中，接觸、了解自然和社會，對身邊的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進(jìn)行積極的觀察和思考，通過簡單的實(shí)踐操作，品嘗自己動手動腦探究和解決問題的愉悅情緒，獲得探究問題的初步經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對自然與社會問題的研究興趣。

（三）活動后，適時評價

在匯報(bào)交流展示成果的活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自我評價的意識，增強(qiáng)學(xué)生富于個性的自我表達(dá)方式。當(dāng)學(xué)生以小組為單位活動中，評價的重點(diǎn)應(yīng)該是整個小組的表現(xiàn)與實(shí)際活動經(jīng)歷。 教師本人參與小組活動中，對于學(xué)生表現(xiàn)得點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時給予建議與鼓勵。

總之，作為一名綜合實(shí)踐活動課指導(dǎo)教師，一定要明確綜合實(shí)踐活動課的宗旨，根據(jù)綜合實(shí)踐活動學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給予學(xué)生適時準(zhǔn)確的評價，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動地、全身心地投入到探索和學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動、人人參與，促進(jìn)孩子們有效發(fā)展。