家庭法治教育氛圍對(duì)未成年人影響的思考

盧虹珍

家庭法治教育是家長對(duì)孩子傳授法律知識(shí)，讓其深刻認(rèn)識(shí)到人與社會(huì)之間的關(guān)系以及法律對(duì)個(gè)人行為的約束作用，讓其逐漸形成法律意識(shí)。針對(duì)未成年人的家庭法治教育是其在步入社會(huì)之前的必要課程，是未成年人學(xué)會(huì)保護(hù)自己、尊重他人的關(guān)鍵途徑。

一、開展家庭法治教育對(duì)未成年人的重要意義

（一）引導(dǎo)未成年人正確認(rèn)知自身

未成年人的心智暫未發(fā)展成熟，對(duì)自身的所作所為對(duì)錯(cuò)與否不能做出正確的判斷，屬于無民事行為能力人，因此未成年人需要明確的準(zhǔn)則約束其行為，幫助其辨別行為的正確性。家庭中營造法治教育氛圍，開展家庭法治教育，是讓未成年人可以在生活實(shí)際中掌握基本的法律常識(shí)，建立一把衡量自身行為的標(biāo)尺，讓未成年人在法律條例的指引下，明確認(rèn)識(shí)到哪些行為是嚴(yán)格杜絕的，需要承擔(dān)哪些法律后果;他人的哪些行為是對(duì)自身權(quán)力造成損害的，了解通過何種途徑保護(hù)自己。

（二）穩(wěn)固家庭基石，完善家庭教育體系

家庭是構(gòu)成社會(huì)的最小單位，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)是家庭和諧穩(wěn)定，為家庭整體的幸福指數(shù)也可以社會(huì)幸福指數(shù)增長提供不竭的動(dòng)力。實(shí)施家庭法治教育，是讓未成年人學(xué)會(huì)應(yīng)用法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益的有效途徑，避免其在遭遇非法侵害，讓未成年人實(shí)現(xiàn)健康快樂的成長，使家庭的幸福指數(shù)直線上升。另外實(shí)施家庭法治教育也能最大程度降低未成年人違法犯罪的概率，避免造成不可挽回的損失。目前我國整體家庭教育都側(cè)重于德育與學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，尤其是村鎮(zhèn)家庭，對(duì)于未成年人的關(guān)注更是以學(xué)習(xí)為主，對(duì)于法治教育方面一直是缺失的。大力提倡開展家庭法治教育氛圍，實(shí)施家庭法治教育，既是有利于完善家庭教育結(jié)構(gòu)，從德育、法治、學(xué)習(xí)三個(gè)方面協(xié)同促進(jìn)未成年人的健康成長與全面發(fā)展。

（三）維護(hù)社會(huì)秩序，節(jié)約司法資源

未成年人的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，也是因此極其容易受到外部因素的影響，而且社會(huì)中的技術(shù)日漸發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到生活中的方方面面，為生活帶來諸多便利的同時(shí)，一些消極、暴力的信息也充斥在網(wǎng)絡(luò)空間中，未成年人自身不具備較強(qiáng)的分辨能力，需要及時(shí)有效的通過教育家庭法治教育讓其具備理性判斷能力，樹立法律意識(shí)，自覺抵制不良誘惑，學(xué)會(huì)控制自我情緒，避免因沖動(dòng)對(duì)他人造成傷害或者出現(xiàn)擾亂社會(huì)治安的行為，讓我國有限的司法資源真正用于重大案情偵破中。

二、對(duì)營造家庭法治教育氛圍提出的合理建議

（一）家長自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)

法治教育首先要從家庭做起，家長在關(guān)注與督促未成年人學(xué)習(xí)德育與知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要將法治教育提上日程，為家庭教育補(bǔ)充更多豐富的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多元化的教育形式。立足于對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的目的，結(jié)合我國依法治國的社會(huì)環(huán)境以多種方式落實(shí)法治教育，讓未成年人從小就懂法、守法、會(huì)用法，要教育未成年人明確認(rèn)識(shí)到任何自由都是建立在一定規(guī)則之上的，法律之下不存在絕對(duì)的行為自由，讓未成年人學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

（二）加強(qiáng)家庭與學(xué)校的合作

家庭教育與學(xué)校教育起到相輔相成的作用，學(xué)校針對(duì)學(xué)生開展法治教育的同時(shí)，也要增設(shè)家長法治教育課堂，向廣大家長傳授行之有效的教育技巧與教育經(jīng)驗(yàn)，樹立家長的家庭法治教育意識(shí)，提高家長們的法治教育能力。對(duì)于貧困地區(qū)或者留守兒童居多的學(xué)校，學(xué)校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和教師則要肩負(fù)起法治教育的責(zé)任，以補(bǔ)充家庭教育部分的缺失。

（三）發(fā)動(dòng)社會(huì)力量支持家庭法治教育

教育部門、司法機(jī)關(guān)要通過報(bào)紙、媒體途加大對(duì)家庭法治教育宣傳的力度，引導(dǎo)廣大未成年人家長樹立正確的法治教育觀念。學(xué)校方面要定期組織家長來校參與法律教育講座，針對(duì)留守家庭，根據(jù)實(shí)際情況可以采用送法上門的服務(wù)，與留守未成年人的家長保持聯(lián)系，及時(shí)向其分享孩子在校狀態(tài)。影視與出版部門也要積極拍攝影視劇和通俗易懂的法律讀物，向家長宣傳家庭法治教育的成功經(jīng)驗(yàn)。理論研究領(lǐng)域也要深入研究成功的家庭法治教育案例，結(jié)合未成年人心理學(xué)、教育學(xué)等，探索出適用于中國家庭的法治教育形式，對(duì)家庭法治教育實(shí)踐提供理論支持。

（四）創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境

言傳身教是實(shí)施家庭教育的主要方式，通過分析最近幾年中未成年人犯罪的家庭背景可以發(fā)現(xiàn)，家庭對(duì)一個(gè)人的成長與心理健康起到至關(guān)重要的作用。只有家庭成員之間互相尊重、互相理解，才能引導(dǎo)未成年人以樂觀的心態(tài)生活，發(fā)憤圖強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)守法律制度。

1.民主的家庭環(huán)境

家長要要是到孩子人格的獨(dú)立性，并給予其充分的尊重，在施教過程中也要堅(jiān)持平等的態(tài)度。家長在家庭中不僅是父母的角色，也是孩子的老師與朋友，家長要注意一定不能將自己的崗位角色帶入到家庭法治教育中，要嘗試站在孩子的視角去看待問題，了解他們的心里所想以及關(guān)注點(diǎn)。當(dāng)家庭內(nèi)部產(chǎn)生矛盾時(shí)，做到冷靜處理，將問題簡(jiǎn)化，從而教導(dǎo)孩子也要學(xué)會(huì)控制情緒、客觀分析、冷靜做事。

2.健康的家庭情感教育

良好的心理素質(zhì)以及積極情感是未成年人實(shí)現(xiàn)健康成長的關(guān)鍵，家長要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)孩子實(shí)施挫折教育，鍛煉其心理承受能力，培養(yǎng)其平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作等。一直以來，家長都在努力為孩子遮風(fēng)避雨，讓其遠(yuǎn)離苦難，但恰恰也是家長的這些行為，導(dǎo)致部分未成年人存在嬌慣、任性的性格缺陷。因此家長要適當(dāng)讓孩子經(jīng)受一些小的挫折與困難，培養(yǎng)他的勇氣，這樣在長大后就可以學(xué)會(huì)自主處理事情，不會(huì)輕易碰觸到法律的紅線。

3.正確的教育觀念

每一個(gè)孩子都是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，家長要樹立正確的價(jià)值觀念，尊重孩子的想法和權(quán)力，以平等、自由的方式與其進(jìn)行日常溝通，借此了解其內(nèi)心真正的需求。同時(shí)與孩子成為朋友，在給予物質(zhì)需求的同時(shí)，在精神方面也要提供充分的支持，讓孩子感受到自己是受到關(guān)注的。重視挖掘孩子的潛能，鼓勵(lì)孩子按照自己的想法去大膽嘗試，促進(jìn)能力與素質(zhì)的全面發(fā)展，將孩子的消極情緒和不良行為扼制在搖籃中。

結(jié)束語：

綜上所述，家庭教育是一件不容忽視的活動(dòng)，而對(duì)未成年人實(shí)施家庭法治教育，更是與未成年人的健康成長、家庭的幸福指數(shù)、社會(huì)秩序的穩(wěn)定有直接關(guān)系。每一位家長都要深刻認(rèn)識(shí)到家庭法治教育的重要性，為未成年人營造出良好的法治教育氛圍，將法治教育滲透于家庭生活的方方面面，使其學(xué)會(huì)自覺約束行為舉止，遵守法律法規(guī)，具備良好的心理素質(zhì)以及積極的思想情感，從而實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。