化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作探索

金星龍，王曉艷

（1.天津理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與安全工程學(xué)院，天津 300384；2.天津理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，天津 300384）

1 安全工作的落實(shí)

1.1 基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)院首先對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)陳舊老化的設(shè)施和線路進(jìn)行更新改造， 確保符合防火和用電的安全標(biāo)準(zhǔn)；并嚴(yán)禁私拉電線、插座，確保電器設(shè)備安全運(yùn)行。

1.2 藥品管理

各實(shí)驗(yàn)室管理員負(fù)責(zé)試劑的入庫，并使用學(xué)院藥品登記管理系統(tǒng)進(jìn)行藥品入庫和使用登記，建立動態(tài)臺賬，學(xué)院對所有化學(xué)試劑的使用實(shí)時監(jiān)控， 所有化學(xué)試劑的使用及剩余情況一目了然；對于易制毒和特殊?；?，設(shè)立專門的管理員，實(shí)行“雙人、雙鎖”管理，且危險(xiǎn)化學(xué)品與公安局網(wǎng)絡(luò)對接。

1.3 安全檢查

安全檢查制度不斷完善至今，在每周檢查的基礎(chǔ)上，建立不定期、隨機(jī)抽查的安全檢查制度。每周對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儀器設(shè)備、藥品臺賬、基礎(chǔ)設(shè)施等使用狀態(tài)進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)記錄，對有安全隱患的儀器設(shè)備、 跑冒滴漏等及時排除隱患；強(qiáng)化氣體鋼瓶的安全檢查， 確保氣體鋼瓶位置固定，且標(biāo)識明確、醒目。 同時，對各樓層應(yīng)急設(shè)備如噴淋裝置、洗眼器、消防設(shè)施等進(jìn)行檢查，確保做到位置明顯、使用方便、定期維護(hù)。

1.4 安全責(zé)任

導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生的條件通?？蓺w納為3類：化學(xué)試劑、儀器設(shè)備、操作者,人為因素導(dǎo)致事故的比例高達(dá)98%[1,2]。 因此，首先落實(shí)、明確各實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任。 學(xué)院對安全工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，系（中心）及進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的教師逐級簽訂安全管理責(zé)任書，責(zé)任落實(shí)。 實(shí)驗(yàn)室標(biāo)牌明確實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人。 各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人根據(jù)自身學(xué)科和專業(yè)教學(xué)及設(shè)備器材特點(diǎn)，因地制宜制定相關(guān)儀器設(shè)備的使用制度和應(yīng)急預(yù)案，保障教學(xué)或科研順利進(jìn)行。 對于違反安全規(guī)范的個人、課題組或部門，進(jìn)行必要經(jīng)濟(jì)或行政懲罰，讓規(guī)范起到威懾作用。

1.5 安全培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室中活動群體為實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生，其安全知識儲備以及對安全工作的重視程度，直接影響實(shí)驗(yàn)室安全[3]。 因此，師生每學(xué)期均進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，同時，增加實(shí)操性的培訓(xùn)與演練。 每年進(jìn)行消防講座與演練， 使師生有操作滅火器的機(jī)會，并體驗(yàn)逃生過程，提升培訓(xùn)實(shí)效。

同時， 實(shí)驗(yàn)教師將安全工作融入每次實(shí)驗(yàn)，如學(xué)生首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室再次強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)內(nèi)容；每次實(shí)驗(yàn)授課內(nèi)容涵蓋實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（目的、原理、步驟、數(shù)據(jù)處理等）和安全內(nèi)容（藥品SDS、安全操作注意事項(xiàng)、產(chǎn)生“三廢”量及濃度范圍、收集及處理方式）。 這種授課方式，將安全逐步滲入每次課堂，不僅有效避免安全事故的發(fā)生，而且規(guī)范學(xué)生的安全操作，減少不必要的損失。 如分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)酸堿滴定，除實(shí)驗(yàn)內(nèi)容講解外，講解鹽酸SDS 內(nèi)容，確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行；廢液堿液和鹽酸標(biāo)準(zhǔn)溶液回收， 用作后續(xù)未知物分析實(shí)驗(yàn)，減少廢液量。

大一新生安全知識培訓(xùn)通常安排在入學(xué)時全院統(tǒng)一進(jìn)行，培訓(xùn)后進(jìn)行筆試。 每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課開課前，每個類型的實(shí)驗(yàn)室有一次集中的安全教育課。 持續(xù)改進(jìn)后的安全知識培訓(xùn)增加線上考試環(huán)節(jié)，根據(jù)考核結(jié)果查漏補(bǔ)缺，在后續(xù)實(shí)驗(yàn)課中增加相關(guān)內(nèi)容的講解，確保安全培訓(xùn)實(shí)效。 安全知識考試內(nèi)容也持續(xù)改進(jìn)，從原有的僅考核?；返男再|(zhì)及危險(xiǎn)處置，逐步完善、改進(jìn)，涵蓋化學(xué)品安全技術(shù)說明書（SDS）、安全標(biāo)識、試劑存放、廢棄物處置及應(yīng)急響應(yīng)等。

在進(jìn)行安全教育后， 對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，考察安全教育實(shí)效。 針對學(xué)生安全教育薄弱環(huán)節(jié)，如：大二學(xué)生安全意識較大一學(xué)生差，不遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的特點(diǎn)， 出現(xiàn)廢液傾倒下水管道、廢液混合收集等現(xiàn)象，安全知識考核在原有獨(dú)立考核的基礎(chǔ)上， 每次實(shí)驗(yàn)課學(xué)生的安全防護(hù)、規(guī)范操作以及廢棄物處理均納入平時成績評定。 有期中考試或階段性考核的實(shí)驗(yàn)課，安全知識考試內(nèi)容列入筆試試卷。

1．6 廢棄物處理

學(xué)院開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程在滿足教學(xué)大綱要求、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確度的前提下， 對實(shí)驗(yàn)講義進(jìn)行改進(jìn)，在保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確度的前提下，對實(shí)驗(yàn)所用試劑進(jìn)行減量化處理，一方面減少藥品訂購量，另一方面減少廢棄物的產(chǎn)生。 同時，部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)改革，以未知廢液為分析目標(biāo)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)無機(jī)廢液的二次利用。

對于實(shí)驗(yàn)室多年庫存的普通閑置試劑，在全院內(nèi)進(jìn)行循環(huán)再利用。 對于無法再利用的閑置試劑，根據(jù)《國家危險(xiǎn)廢物名錄》，根據(jù)其特點(diǎn)做到分類收集、存放，交給有處理資質(zhì)的單位進(jìn)行處理。

實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液收集于廢液桶中，不同種類廢液不得混裝。 所有廢棄物必須有明確的標(biāo)簽，標(biāo)明成分，暫儲存于廢物中轉(zhuǎn)站，定期交由環(huán)保局指定、有處理資質(zhì)的單位進(jìn)行處理。廢液的存儲、處理方式、處理量、處理人員等進(jìn)行動態(tài)記錄。設(shè)立集中處理日，處理過程進(jìn)行全程監(jiān)控?？赵噭┢考惺占娣?，定期委托有資質(zhì)單位處理。

2 不足之處

2．1 安全檢查有待科學(xué)量化

實(shí)驗(yàn)室安全檢查內(nèi)容有待進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。 在多學(xué)科交叉融合的新工科建設(shè)時期，應(yīng)積極關(guān)注高校實(shí)驗(yàn)室安全研究中的跨學(xué)科研究。如：材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)中涉及物理、化學(xué)、生物、納米科技等，在實(shí)驗(yàn)室安全領(lǐng)域，不同學(xué)科具有其自身特性，其中，生物實(shí)驗(yàn)對于生物感染更具敏感性。 因此，需構(gòu)建、優(yōu)化安全檢查指標(biāo)體系和量化考核辦法，用于安全檢查，內(nèi)容應(yīng)涵蓋管理體系、規(guī)章制度、宣教培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與衛(wèi)生、水電安全、消防與逃生、防護(hù)裝備、儀器設(shè)備安全、化學(xué)品安全等方面，同時，還應(yīng)考慮到多學(xué)科交叉實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，挖掘潛在危險(xiǎn)，進(jìn)一步完善安全檢查指標(biāo)體系[4]。

2．2 研究生安全管理有待加強(qiáng)

研究生在實(shí)驗(yàn)室工作時間較長， 其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作流程更為復(fù)雜，安全隱患更多。 由于實(shí)驗(yàn)室緊缺，研究生生活區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)并未進(jìn)行顯著分隔，部分師生長期在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)工作后，安全意識松懈，僥幸心理嚴(yán)重。 部分研究生儀器設(shè)備使用技能欠缺，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，甚至出現(xiàn)簡化操作、違規(guī)操作、無人值守等情況，極易發(fā)生安全事故。 而對于每周的安全檢查，部分師生敷衍了事， 個別實(shí)驗(yàn)室甚至出現(xiàn)關(guān)門拒查的情況。 因此， 如何有效加強(qiáng)研究生安全管理是未來工作的重點(diǎn)[5～7]。

2．3 安全文化活動有待開展

實(shí)驗(yàn)室安全文化是校園文化的重要組成部分，目前，我院安全文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 盡管目前安全培訓(xùn)由專職教師負(fù)責(zé)，但安全培訓(xùn)課程及內(nèi)容均未獨(dú)立設(shè)課，且授課方式為全院統(tǒng)一進(jìn)行，授課方式和授課效果有待加強(qiáng)。 學(xué)生接受安全知識總體仍為被動方式，未來可發(fā)揮并鼓勵學(xué)生團(tuán)體的積極性和主觀能動性，開展多種形式的宣傳和活動，如：安全主題知識競賽、圖片動漫展、微電影等，變強(qiáng)制灌輸為潛移默化，讓制度成為習(xí)慣[8～11]。

3 結(jié)語

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保工作水平是一個學(xué)院教學(xué)水平、科研水平和管理水平的重要標(biāo)志之一，也是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。 落實(shí)以人為本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理和教育培訓(xùn)，使得近年來我院未出現(xiàn)任何教學(xué)安全事故。 目前，我院安全教育培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)部分仍在進(jìn)行。 總之，通過落實(shí)各項(xiàng)措施，加強(qiáng)安全與環(huán)保管理，貫徹綠色化學(xué)理念， 才能不斷提升實(shí)驗(yàn)者的能力和素質(zhì)，使其成為未來化工行業(yè)的合格從業(yè)者[12～15]。