高中思政課課中黨史教育內(nèi)容的有機(jī)融入實(shí)施

王凡俐

一、案例背景

“欲知大道，必先為史”。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部生動(dòng)豐富的教科書(shū)，具有很強(qiáng)的育人價(jià)值、課程價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。2021年是建黨一百周年，圍繞傳承紅色基因，如何將歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)融合，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，緊扣“黨史學(xué)習(xí)教育”的主題，將其自然地融入高中思想政治的日常課堂之中，需要我們教師不斷地思考與嘗試。筆者以統(tǒng)編版教材必修四第六課第二框《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》為例開(kāi)展教學(xué)。

（一）教材分析

本課一共分三框，第一框“價(jià)值與價(jià)值觀”講述價(jià)值觀等基礎(chǔ)理論;第二框“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”講述如何作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇;第三框“價(jià)值創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)”講述如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。本課邏輯關(guān)系是：理論——認(rèn)識(shí)——行動(dòng)，層層遞進(jìn)，對(duì)學(xué)生素養(yǎng)水平的要求是螺旋上升的。

（二）學(xué)情分析

高中生擁有一定的生活體驗(yàn)及思辨、探究能力，但面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)，多元化的價(jià)值取向給他們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇帶來(lái)了一些迷茫，甚至是錯(cuò)位和滑坡。因此亟需透過(guò)本框的學(xué)習(xí)，用真情打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，弘揚(yáng)教育的正道，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，必須堅(jiān)持真理，遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，認(rèn)同把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)知識(shí)邏輯與素養(yǎng)目標(biāo)，筆者設(shè)計(jì)議題：如何作出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。聯(lián)系生動(dòng)的黨史故事，追憶紅色信箋，紙短情長(zhǎng)，傳遞堅(jiān)定理想信念，能觸發(fā)情感認(rèn)同，增強(qiáng)國(guó)家主體意識(shí)和民族情感。由此創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展有效活動(dòng)。

二、教學(xué)過(guò)程

激趣導(dǎo)入：溫州作為一方有著光榮革命傳統(tǒng)的紅色熱土，浸潤(rùn)著豐富的紅色文化歷史記憶。有這樣一位革命戰(zhàn)士，他是抗日先遣隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人之一，是中共浙江省委書(shū)記，他發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)了浙江境內(nèi)轟轟烈烈的抗日救亡運(yùn)動(dòng)。在浙江的近八年中大部分時(shí)間在溫州地區(qū)活動(dòng)，他在溫州結(jié)婚，在溫州被捕。他的夫人晚年在溫州生活直至病逝，其子擔(dān)任溫州市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)10年之久。他與溫州人民結(jié)下了不解之緣，他的生命也與溫州人民的革命事業(yè)緊緊地融合在一起。大家知道是誰(shuí)嗎？

學(xué)生回答

師：他就是劉英。

PPT展示人物小檔案，了解劉英生平簡(jiǎn)介

師：今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)劉英，尋訪紅色印記，探討議題：從紅色書(shū)信看如何作出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。

環(huán)節(jié)一：錚錚誓言明心志

材料一：劉英在1929年參加革命時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)：幼時(shí)不知路，今日上坦途。赤心獻(xiàn)革命，決然無(wú)返顧。

材料二：1942年2月，劉英因叛徒出賣(mài)不幸被捕，盡管敵人對(duì)他連續(xù)不斷地審訊，施以老虎凳、炭火烤等殘酷的刑罰，他始終沒(méi)有絲毫動(dòng)搖。同年5月18日于永康英勇就義，年僅37歲。他的最后一封信寫(xiě)給獄友：“我的問(wèn)題與你們不同。各種酷刑我是有份的。若通訊都沒(méi)有了，或許我已赴九泉，但我時(shí)刻這樣準(zhǔn)備著?！泵珴蓶|曾深情地說(shuō)：“劉英為人民而犧牲，人民就會(huì)永遠(yuǎn)紀(jì)念他”。

邀請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗讀劉英的誓言及信件。

自主探究：結(jié)合時(shí)代背景，說(shuō)說(shuō)劉英為什么會(huì)投身革命甚至不懼犧牲？

學(xué)生分組討論并分享

師：劉英立足舊中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，他毅然投入到革命事業(yè)中來(lái)，作出了自己的選擇。

PPT展示：一、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的含義、關(guān)系

舊中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的現(xiàn)狀——事實(shí)判斷

對(duì)侵略者、對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的憤怒與不屈——價(jià)值判斷

投身革命事業(yè)，救國(guó)救民——價(jià)值選擇

師：所以價(jià)值判斷與價(jià)值選擇是不是憑空產(chǎn)生？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系進(jìn)行解析。

教師滲透講解，得出結(jié)論：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇是社會(huì)存在在不同的人的頭腦中的反映，是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的。這符合辯證唯物主義歷史觀——社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。

師：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，有志青年憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷，是他們投身革命的內(nèi)在動(dòng)因。劉英作出了自己的選擇，那么當(dāng)時(shí)的人們是否都會(huì)做出像劉英一樣的選擇嗎？

學(xué)生回答。（還有漢奸等）

教師總結(jié)，PPT展示：二、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的特點(diǎn)：1.主體差異性，并穿插小故事：劉英被捕，敵人如獲至寶，他們想從劉英這里打開(kāi)缺口，破獲整個(gè)浙江的中共黨組織。浙江中統(tǒng)室主任劉怡生親自審訊：“你是共產(chǎn)黨的省委書(shū)記，你要把你的罪行說(shuō)出來(lái)，把你們的組織全部交出來(lái)……”劉英昂首痛斥：“你們這些民族的敗類(lèi)，不去打日本侵略者，卻到處抓捕共產(chǎn)黨員和愛(ài)國(guó)進(jìn)步人士，打擊破壞共產(chǎn)黨組織和其它進(jìn)步組織。試問(wèn)，我們宣傳群眾，組織群眾進(jìn)行抗日救亡，何罪之有？”

師：同學(xué)們，劉英激憤的心情讓人動(dòng)容，他寧死不屈。那么今天處于和平時(shí)期的我們是不是也要像劉英那樣投入到革命斗爭(zhēng)中去呢？

學(xué)生回答。

師：是的，今天我們應(yīng)立足于當(dāng)下的實(shí)際，做出符合新時(shí)代要求的選擇。這就體現(xiàn)了價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的另一個(gè)特征——社會(huì)歷史性

PPT展示：2.社會(huì)歷史性

師：既然不同的人往往會(huì)做出不同的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，還要立足于社會(huì)實(shí)踐，受到社會(huì)歷史條件的制約，那么是不是意味著價(jià)值判斷與價(jià)值選擇沒(méi)有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)呢？

環(huán)節(jié)二：封封家書(shū)顯真情

過(guò)渡：1939年7月21日，平陽(yáng)召開(kāi)中共浙江省一大，劉英當(dāng)選為省委書(shū)記。此時(shí)的國(guó)民黨積極反共，瘋狂捕殺共產(chǎn)黨人。在這令人窒息的白色恐怖高壓下，劉英和丁魁梅的愛(ài)情之花盛放。同年10月，他們?cè)谄疥?yáng)一戶農(nóng)家結(jié)婚。戰(zhàn)友們用稻草編織墊褥，鋪設(shè)他們的婚床，簡(jiǎn)樸又甜蜜。在那個(gè)最壞的年代，他們遇見(jiàn)彼此，血雨腥風(fēng)和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)從未動(dòng)搖他們的革命理想，反讓愛(ài)情的花兒越發(fā)燦爛。

PPT展示材料和家書(shū)圖片。

材料：1940年夏天，一心撲在工作崗位上的劉英已經(jīng)有半年沒(méi)有與家人團(tuán)聚，此時(shí)的妻子剛剛生產(chǎn)完，在為襁褓中的孩子無(wú)人托付，又不能夠立即回到丈夫身邊，繼續(xù)革命而憂愁，所以，他就寫(xiě)信給了丈夫，表達(dá)了自己艱難的處境，在劉英收到妻子這封信之后，他便給妻子回了這樣一封信：

我的摯愛(ài)的魁：

讀畢你的來(lái)信，知道你為著我受盡了矛盾的痛苦，嘗遍了辛酸……

在這偉大的時(shí)代里，非經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱難的鍛煉與決心為著吾人崇高的理想去奮斗，是不會(huì)成為一個(gè)健全的戰(zhàn)士（的）。我們的志向應(yīng)該是：過(guò)去如此，現(xiàn)在亦如此，將來(lái)更應(yīng)如此?？?！你以為如何？！

私人的利益應(yīng)該放在整個(gè)事業(yè)的后面，這是我倆必須遵守的原則?？?！我相信你是會(huì)贊同此種原則，而且照著這個(gè)原則去做的！

收到這封信沒(méi)多久，丁魁梅就帶著女兒回到丈夫的身邊，一起為革命事業(yè)而奮斗。

小組合作探究：

1.假設(shè)你（或你的愛(ài)人）十月懷胎生孩子，你希望丈夫（你自己會(huì)）怎么做？

2.如何評(píng)價(jià)劉英的價(jià)值選擇？他的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是什么？

3.劉英同志在面對(duì)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)的選擇，對(duì)我們有什么啟示？

同學(xué)們暢所欲言，自然感悟。

教師總結(jié)：劉英的書(shū)信，至今讀來(lái)，仍讓人心潮澎湃。在面對(duì)國(guó)與家、生與死、公與私的考驗(yàn)時(shí)，為了把人民從水深火熱中解救出來(lái)，劉英這對(duì)革命夫妻，犧牲了兒女情長(zhǎng)，把人民的利益擺在了第一位。他們理性的在個(gè)人情感與民族大義之間斟酌考量，為了革命事業(yè)的發(fā)展，為了未來(lái)新興的中國(guó)，做出無(wú)愧于國(guó)家、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的選擇，自覺(jué)遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，做出了正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。

PPT展示：

三、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)

1.自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)

2.自覺(jué)遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律

環(huán)節(jié)三：寥寥話語(yǔ)致崇意

師：今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民頑強(qiáng)拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新，奮力開(kāi)創(chuàng)了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展新局面。同是中華兒女，我們生在革命烈士用鮮血換來(lái)的和平年代，而他們則早早離開(kāi)家人，舍小家為大家，為后人換來(lái)了如此美好的新中國(guó)。人民永遠(yuǎn)懷念他們！

師：劉英的孫子也給他寫(xiě)了一封跨越時(shí)空的信。

播放視頻：孫子劉紅宇給劉英烈士跨越時(shí)空的回信

師：思念是對(duì)革命精神最意味深長(zhǎng)的回信，當(dāng)歲月轉(zhuǎn)動(dòng)，你會(huì)聽(tīng)到生命的赤誠(chéng)與感動(dòng)。這信里有不舍，有敬意，有對(duì)當(dāng)下的滿足，更有對(duì)未來(lái)的期盼。

活動(dòng)：如今現(xiàn)代多元化社會(huì)里，有人自私自利做精致的利己主義者，有人心浮氣躁一味地怨天尤人，也有人無(wú)欲無(wú)求甘愿躺平……作為新時(shí)代的青年學(xué)子，你的人生態(tài)度和價(jià)值選擇是什么呢？如果讓你也寫(xiě)一封信給劉英同志，你會(huì)寫(xiě)什么？（提示：可以結(jié)合上述話題談?wù)勅绾巫龊细竦男聲r(shí)代高中生，要求100字以內(nèi)或是列出回信提綱。）

學(xué)生分組討論后可以選2-3位同學(xué)代表發(fā)言。

師：感謝幾位同學(xué)的精彩發(fā)言。同學(xué)們，讓我們一起把這封跨越時(shí)空的回信裝進(jìn)信封，以班級(jí)的名義，寄往文成劉英革紀(jì)念館。

課堂總結(jié)：云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，這些書(shū)信中字字句句都透露出感人肺腑的英勇與浪漫。重溫歲月深處的細(xì)語(yǔ)叮嚀，感悟先輩們赤誠(chéng)的眷眷之愛(ài)。讓這叮嚀，讓這囑托，響徹新時(shí)代的校園。讓先輩們的心愿，代代相傳。在價(jià)值取向日趨多元的今天，穿越時(shí)空，心靈對(duì)話，愿我們每一個(gè)人都能正念思維，理性判斷，勇敢做出每一個(gè)人生的選擇，做出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。

布置作業(yè)：

1.課后向老師或圖書(shū)館借閱《紅色家書(shū)》、《見(jiàn)證初心和使命的“十一書(shū)”》等經(jīng)典書(shū)籍。

2. 溫州有100家黨史學(xué)習(xí)教育基地，周末時(shí)間組隊(duì)一起尋訪紅色印記，寫(xiě)一份尋訪報(bào)告。

四、教學(xué)反思

（一） 挖掘鄉(xiāng)土資源，涵育家國(guó)情懷

開(kāi)發(fā)和利用本地的紅色資源，不僅可以豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的視野，也更容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深情感體驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴。作為浙南傳統(tǒng)革命根據(jù)地的溫州，革命歷史文化資源豐富多彩。而紅色書(shū)信中蘊(yùn)含著豐富的革命文化，革命先輩們?cè)跁?shū)信中呈現(xiàn)出的精神和思想，頗為符合新時(shí)代學(xué)生正確的價(jià)值訴求。因此本課選取了“劉英及其紅色書(shū)信”一例多用，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)相互聯(lián)系的教學(xué)情境與問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞著議題“從紅色書(shū)信看如何作出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”開(kāi)展活動(dòng)。師生一同穿越歷史的硝煙，感受烈士沖破筆墨的萬(wàn)丈豪情與至情至深，體會(huì)共產(chǎn)黨人為信仰而奮斗、為未來(lái)美好中國(guó)而犧牲，在感性情境中加深對(duì)哲學(xué)知識(shí)的理解與遷移，積蓄精神力量，培育學(xué)生家國(guó)情懷，提升思想境界，增強(qiáng)政治認(rèn)同。

（二） 設(shè)計(jì)多樣活動(dòng)，做到知行合一

透過(guò)一個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷，有血有肉，令人信服也更能引發(fā)學(xué)生的興趣與討論。本課結(jié)合學(xué)生特別關(guān)心的婚戀話題，討論“假設(shè)你（或你的愛(ài)人）十月懷胎生孩子，你希望丈夫（你自己會(huì)）怎么做？”的問(wèn)題時(shí)課堂氣氛熱烈并達(dá)到高潮，更深刻地領(lǐng)悟劉英舍小家為大家的價(jià)值選擇及價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)生的自主探究、小組合作等活動(dòng)，突顯出學(xué)生本位，注重學(xué)生的自主建構(gòu)和體驗(yàn)感悟，注重學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)、思維方式和探究技能，培育學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)中還適時(shí)安排了學(xué)生誦讀紅色書(shū)信的內(nèi)容，借助其強(qiáng)大的語(yǔ)言感染力探尋哲學(xué)原理，同時(shí)深刻理解其中所傳遞的文化底蘊(yùn)，奏響民族精神、愛(ài)國(guó)主義主旋律、筑牢當(dāng)代青年理想信念。本課還汲取了優(yōu)秀電視節(jié)目《跨越時(shí)空的回信》智慧，寫(xiě)一封給劉英同志的回信，跨越時(shí)空，實(shí)現(xiàn)過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)三個(gè)維度的情感鏈接，傳承信仰，做出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，做一個(gè)合格的新時(shí)代新青年。課后布置作業(yè)，通過(guò)紅色書(shū)信品讀，參觀紀(jì)念館寫(xiě)一份尋訪報(bào)告等活動(dòng)，強(qiáng)化情感歸屬，充分體悟革命先輩的信仰和人格的力量，促使“知情意”向“行”的轉(zhuǎn)變，把愛(ài)國(guó)自覺(jué)融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)實(shí)踐之中。

（三） 久久為功，實(shí)現(xiàn)多方位的覆蓋

深化運(yùn)用紅色資源，講好黨史故事，將其有機(jī)融入高中思想政治課之中，滋潤(rùn)心靈，摒棄功利主義、利己主義、民族虛無(wú)主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，幫助學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印?。思想陣地的守護(hù)不是一招一式，思政教育的滋養(yǎng)也不是一朝一夕，要持續(xù)培育，形成馨香的氛圍。黨史教學(xué)可以結(jié)合學(xué)校的德育工作、團(tuán)學(xué)工作、學(xué)科教研活動(dòng)等，統(tǒng)籌規(guī)劃，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，靈活多樣的途徑，提升教育的成效，展現(xiàn)政治的魅力，最終為立德樹(shù)人服務(wù)。譬如我們值此中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，為學(xué)習(xí)百年黨史，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，我校開(kāi)展政治學(xué)科素養(yǎng)月活動(dòng)，獻(xiàn)禮華誕。活動(dòng)一：赤子之心，我來(lái)吶喊。向全校師生征集紀(jì)念建黨100周年宣傳語(yǔ)，要求圍繞與黨有關(guān)的內(nèi)容，立意新穎，文句獨(dú)創(chuàng)，簡(jiǎn)明易記。學(xué)生們金句頻出，例如中華崛起迎盛世，巨龍騰飛頌黨思等佳句?；顒?dòng)二：薪火相傳，我來(lái)書(shū)寫(xiě)。邀請(qǐng)學(xué)生們寫(xiě)一篇思想政治小論文，應(yīng)具有一定的價(jià)值與意義，同時(shí)又能切合高中學(xué)生的實(shí)際，反映一定的探究創(chuàng)新能力和質(zhì)疑批判精神。該活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)政治知識(shí)，對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題等進(jìn)行分析探究，做到觀點(diǎn)明確，一事一議，非常好地鍛煉了學(xué)生的思辨精神?；顒?dòng)三：漫漫黨路，我來(lái)講述，講述身邊動(dòng)人故事，請(qǐng)同學(xué)們圍繞身邊優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、紅色景點(diǎn)、某樣反映時(shí)代發(fā)展的事物拍一張照片，并附一句說(shuō)明。這個(gè)活動(dòng)中，可以看到身邊老一輩的優(yōu)秀中共黨員的足跡和故事，給祖國(guó)的下一代留下了一筆珍貴的財(cái)富。把政治小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈，奮勇前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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