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      《一棵小桃樹》教學(xué)設(shè)想

      2022-04-05 13:47:27鞏英莉
      美文 2022年6期
      關(guān)鍵詞:從文中賈老師磨難

      鞏英莉

      賈平凹先生的散文《一棵小桃樹》是統(tǒng)編教材七年級(jí)下冊課文,是陜西作家為數(shù)不多的初中語文課文。

      同在西安,我和賈平凹老師在不同場合見過幾次,收藏了好幾本賈老師親筆簽名的贈(zèng)書。讓我在教此課的時(shí)候,總有些別樣的情懷。

      讀賈老師的作品,了解到賈老師有艱苦的奮斗經(jīng)歷,和文中的小桃樹一樣,可以說,小桃樹就是賈老師的化身。統(tǒng)編教材中,本文是自讀課,有旁批提示的問題,有文后的“閱讀提示”,不需要像講讀課一樣去細(xì)講,而是重在閱讀、感悟,所以我在教學(xué)中刪繁就簡,突出重點(diǎn),設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)“一棵小桃樹”——“我的小桃樹”——“我是小桃樹”。用精心設(shè)計(jì)的問題,引導(dǎo)學(xué)生逐步深入體味。

      課前建議學(xué)生自己找賈平凹作品閱讀,推薦閱讀《在鄉(xiāng)間的十九年》《這是一個(gè)極丑的人》《五十大話》。

      1.這是一棵怎樣的小桃樹?從文中圈點(diǎn)勾畫出相關(guān)語句。

      2.全文用了怎樣的寫作順序?

      倒敘。

      3.請換用“順序”,梳理出這棵小桃樹的經(jīng)歷。

      桃核兒埋在角落里——萌芽(嫩綠)——一到二尺來高(瘦,黃,沒人理會(huì))——有院墻高了(豬拱,討人嫌,被遺忘,奶奶照顧)——開花(弱小,遭大雨,花零落,掙扎)——高高的一枝上保留著—個(gè)欲綻的花苞。(這是明線)

      4.小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難?

      小桃樹是在幾乎被“我”忘卻時(shí)破土而出的;一出世,大家都笑它,連奶奶也說它沒出息;它在生長過程中被豬拱折過,險(xiǎn)些被砍掉;它第一次開花就遭到風(fēng)雨的摧殘。

      5.文中哪些地方表現(xiàn)出“我”對小桃樹的深情?

      文章開頭即飽含著“我”對小桃樹的深情;當(dāng)初是懷著它能給“我”帶來幸福的深情,讓它“蓄著我的夢”種下了它,所以偏愛它;見到它長得孱弱,花兒開得慘淡,又為自己漂泊異鄉(xiāng)忘卻了它而難過;當(dāng)生活受到挫折時(shí),見到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎,更痛苦而又無可奈何了;最后看見小桃樹勇敢地與風(fēng)雨搏斗,保留下一朵欲綻的花苞,“我”受到感動(dòng)。

      6.“我”為什么關(guān)注和愛護(hù)小桃樹?

      因?yàn)樾√覙湎笳髦拔摇钡男腋:拖M?,而小桃樹坎坷的生長經(jīng)歷和“我”的生活道路又十分相似,所以“我”在感情上與它息息相通。

      7.從文中能看出作者怎樣的人生經(jīng)歷?

      “我”出生在偏僻落后的山村,從小有夢想,離家出山,進(jìn)城讀書,感到自己渺小,但想干一番事業(yè)。長大成人后,方知人世復(fù)雜,社會(huì)復(fù)雜,感到自己太幼稚、太天真了,遭受種種磨難,和小桃樹一樣,“我”心里“到底還有一朵花呢”,對理想對幸福的追求更加堅(jiān)定了。(這是暗線)

      明線、暗線兩條線索交織,使小桃樹和“我”建立了聯(lián)系,小桃樹就是另一個(gè)“我”,顯得自然、感人。

      鏈接作者:

      我以優(yōu)異的成績考上初中后,便開始更孤獨(dú)更枯燥的生活。班里的干部子弟皆高傲,在衣著上、吃食上以及大大小小的文體之類的事情上,用一種鄙夷的目光視我。農(nóng)家的孩子愿意和我同行,但爬高上低魔王一樣瘋狂使我反感,且他們因我孱弱,打籃球從不給我傳球,拔河從不讓我入伙。那時(shí)候,操場的一角呆坐著一個(gè)羞怯怯的見人走來又慌亂瞧一窩螞蟻運(yùn)行的孩子,那就是我。

      ——賈平凹《自傳——在鄉(xiāng)間的十九年》

      一看到高大的金碧輝煌的鐘樓,我?guī)缀鯂槙灹?,街道這么寬,車子這么密,我不敢過馬路。打問路程,竟無人理睬。我沿著墻根走,心里又激動(dòng),又恐慌。去商店,看見了香腸,不知道那是什么,問服務(wù)員,竟遭到哄堂大笑。

      ——賈平凹《平凹文論集》

      8.本文中,將小桃樹的生長過程和“我”的人生經(jīng)歷做了怎樣的比較?

      兩者成長的惡劣環(huán)境相似;成長經(jīng)歷類似,充滿磨難。但是面對挫折的態(tài)度不同:小桃樹雖然遭遇不幸,它卻不屈不撓,以其特有的生命力,頑強(qiáng)地生長著。而“我”脾氣一天比一天地壞了,“心境似乎是垂垂暮老了”。

      這篇托物言志的散文,通過描述一棵小桃樹曲折艱難的生長過程,贊頌了與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神,并借小桃樹抒寫自己的情志、理想:面對生活的困苦和磨難,要頑強(qiáng)地斗爭,不懈地追求。(這是主旨)

      其實(shí),誰又不是小桃樹呢?

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