紅色文化在高職院校圖書館育人作用中的探析

王春霞

紅色文化是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，是高校思想政治教育內(nèi)容的重中之重。將傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與發(fā)展中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化兩者相結(jié)合，這在當(dāng)今社會(huì)中具有很重要的地位。紅色文化源于紅色資源，紅色資源來自紅色歷史，這所有的一切，都是寶貴的精神財(cái)富。

紅色文化要煥發(fā)新的生命力，就必須挖掘新時(shí)代內(nèi)涵，更新時(shí)代價(jià)值。所以，要將紅色資源與文化、教育、旅游等有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)新“紅色+”模式，通過外接載體，將“理念”上的紅色資源變成最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)的教材；同時(shí)還要深挖其所蘊(yùn)含的濃厚人文情懷和先進(jìn)精神，要講好紅色文化故事，激活紅色基因，注重大眾尤其是青年一代人的紅色基因傳承問題，要積極引導(dǎo)他們感悟崢嶸歲月、接受精神洗禮，做到知史愛黨、知史愛國、知史愛社會(huì)主義；要讓紅色資源“活”起來，推動(dòng)紅色文化“飛入尋常百姓家”。

新時(shí)代對紅色文化育人提出新要求

紅色文化是“黨和國家的寶貴精神財(cái)富”，紅色基因要“不斷結(jié)合新的時(shí)代條件發(fā)揚(yáng)光大”。要“用好紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳”，讓紅色文化成為立德樹人的鮮亮底色。

當(dāng)代大學(xué)生，遠(yuǎn)離了硝煙彌漫的戰(zhàn)場，遠(yuǎn)離了饑餓難耐、物資匱乏的年代，這是時(shí)代的慶幸。無論現(xiàn)在我們走得有多遠(yuǎn)，都不能忘記來時(shí)的路，不能忘記為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的使命。大學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)他們的品德操行，關(guān)系到黨的事業(yè)和國家的未來。

“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問題擺在我們面前。而充分發(fā)揮紅色文化育人作用恰好可以回答這個(gè)問題。

新時(shí)代環(huán)境下對圖書館利用紅色文化育人提出了更高的要求。高校圖書館作為“校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地”，是高等教育學(xué)校的文化傳播中心，也是大學(xué)生課外活動(dòng)的主要場所，其有著豐富的文化資源，承擔(dān)著教育職能和信息服務(wù)職能。

所以，高校圖書館應(yīng)充分開展紅色文化育人、紅色資源養(yǎng)人等豐富的社會(huì)主義教育活動(dòng)，同時(shí)將紅色文化的理念植入大學(xué)生的內(nèi)心深處，使其堅(jiān)定紅色信念、傳承紅色理念，以促進(jìn)紅色文化的傳播。

紅色文化育人在高職院校中的現(xiàn)狀及存在的問題

紅色文化是中國革命特定歷史時(shí)期的成果展現(xiàn)，產(chǎn)生形成于硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭年代，并在中國特色社會(huì)主義建設(shè)和改革開放的偉大實(shí)踐中，不斷得到傳承、豐富、完善和升華。因此，它具有強(qiáng)大的歷史文化內(nèi)生力和頑強(qiáng)的生命力。紅色文化及其文化要素的傳承弘揚(yáng)，不僅是歷史精華積淀的延續(xù)，更引領(lǐng)了中國特色社會(huì)主義文化創(chuàng)新發(fā)展的主旋律。

紅色文化的傳播傳承，有助于引導(dǎo)廣大黨員干部繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，有利于廣大黨員干部堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，有利于始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

紅色文化的傳播傳承，有助于加強(qiáng)對社會(huì)公眾尤其是青年一代的革命傳統(tǒng)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)他們用心感受今天幸福生活的來之不易，進(jìn)而去思考人生的意義和價(jià)值，讓紅色基因永續(xù)傳承，發(fā)揚(yáng)光大。

但就目前情況來看，紅色文化的傳承教育示范功能的發(fā)揮還不夠充分，還需要一些改進(jìn)的策略。

校園內(nèi)紅色文化物質(zhì)環(huán)境建設(shè)滯后

紅色文化作為具有中國特色的先進(jìn)文化，是對青少年進(jìn)行理想教育的有力載體，而高校圖書館就是其中之一。在紅色文化教育過程中，學(xué)校發(fā)揮主陣地作用，而圖書館則是主陣地的舞臺(tái)和重要傳播載體。但是目前，部分學(xué)校校園內(nèi)對于紅色文化物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)還不夠深入，只停留在表面上，并沒有形成專門的紅色文化閱讀區(qū)域等，更沒有形成紅色文化教育氛圍。

內(nèi)容呆板，形式單一，吸引力不夠，學(xué)生參與度低

高校的文化活動(dòng)雖然很多，但涉及愛國主義教育的活動(dòng)，往往內(nèi)容簡單、枯燥無味，沒有新意，不能很好地貼近學(xué)生的生活。高校圖書館開展的與紅色文化相關(guān)的活動(dòng)相對來說較少，形式比較單一，吸引力不強(qiáng)。而現(xiàn)在的大學(xué)生思維活躍，用傳統(tǒng)的方式強(qiáng)制學(xué)生參與活動(dòng)，是無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的，教育效果也會(huì)大打折扣。

紅色文化受到多元文化的影響

在多元文化日益發(fā)展的今天，傳輸手段、傳輸方式、傳輸類型的不同，影響著紅色文化的傳播。

當(dāng)前，人們的生活水平隨著我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展大幅提高，較之從前，人們的生活習(xí)慣、文化傳播接受方式、文化教育接受方式、文化理念更替更新方式都發(fā)生了改變，各種流行文化應(yīng)運(yùn)而生，并在一定程度上滿足了人們的需要。尤其是5G應(yīng)用的不斷推廣，深深改變了文化傳播的方式，多元文化的娛樂性、多樣性、易懂性等特點(diǎn)受到大眾的喜愛，尤其是青少年群體。這極大地影響了傳播較為單一的紅色文化的發(fā)展。

全媒體影響著紅色文化教育

全媒體的廣泛應(yīng)用，不斷改變青年學(xué)生的生活習(xí)慣、知識(shí)接受方式以及思維模式，也影響著他們的價(jià)值觀念。全媒體影響著紅色文化，也影響著紅色文化對大學(xué)生的理想教育、信念教育等的作用。因此，紅色文化對大學(xué)生的育人效果也大打折扣。

就目前而言，以QQ、微信、抖音、微信視頻號(hào)等為代表的新媒體，是青年大學(xué)生表達(dá)自我的平臺(tái)，這些平臺(tái)能夠很好地抓住青年大學(xué)生的心理，滿足他們的個(gè)性化需求。相反，主要通過傳統(tǒng)方式傳播的紅色文化，并不能真正與大學(xué)生的實(shí)際生活、心理特點(diǎn)、個(gè)性化需求相結(jié)合，這樣的紅色文化教育很快就會(huì)出現(xiàn)“受知疲憊”，并缺乏感染力、吸引力，大學(xué)生因此對紅色文化的認(rèn)同感明顯不足。

發(fā)揮高職院校圖書館利用紅色文化資源的育人主陣地作用

高校圖書館對紅色文化的收集、加工、傳播、傳承等有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，應(yīng)深挖紅色文化精髓要義，優(yōu)化資源供給，注重科技運(yùn)用，保護(hù)開發(fā)并舉，努力讓紅色文化“新起來”“活起來”“火起來”，讓紅色基因更好地傳承下去。

優(yōu)化紅色資源供給，讓紅色文化“新起來”

為發(fā)揮圖書館在傳承紅色文化基因中的重要作用，提升圖書館服務(wù)育人水平，高職院校圖書館應(yīng)因地制宜、整合資源，建立自己特色的紅色資源館，打造紅色育人資源庫，并結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，開辟黨建文化學(xué)習(xí)教育新陣地。一方面建立匯集紙質(zhì)圖書、電子圖書、電子期刊等多類型的黨史學(xué)習(xí)資料，兼具黨建主題圖書展示、入黨誓詞宣誓、黨建學(xué)習(xí)研討、黨建活動(dòng)開展等多項(xiàng)功能室內(nèi)區(qū)域；另一方面通過歷史照片、史實(shí)文字記錄和展示中國共產(chǎn)黨成立100年來發(fā)展壯大的偉大歷程等室外紅色歷史長廊，讓全校師生重溫黨的發(fā)展歷程。

圖書館應(yīng)充分挖掘“家門口”的紅色資源，通過身邊人講身邊事，用身邊事激勵(lì)身邊人，讓入館群體在耳濡目染中重溫紅色記憶、傳承紅色基因。

例如，焦作的紅色資源豐富，應(yīng)深挖本地紅色資源，將身邊人、家鄉(xiāng)事最鮮活的教材利用好。焦作高校圖書館應(yīng)充分挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化優(yōu)勢，建立紅色資源庫，發(fā)揮圖書館的紅色育人功能。

運(yùn)用新科技，讓紅色文化“活起來”

圖書館運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+智慧數(shù)字化閱讀新模式，打造“有聲圖書館”，讓紅色文化“活起來”。

圖書館通過線上智慧云平臺(tái)+線下場景建設(shè)，精心打造集有聲讀物、動(dòng)畫、二維碼解說等多種展示方式于一體的紅色文化場館，將受環(huán)境條件或技術(shù)限制無法開放展示的部分紅色文物和遺址，轉(zhuǎn)化為數(shù)字多媒體資源，向相關(guān)網(wǎng)站、手機(jī)App、官方微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)等進(jìn)行上傳和推送，讀者足不出戶就可以開啟紅色文化網(wǎng)上之旅，對紅色文化有更多的直觀體驗(yàn)和親身感悟。在動(dòng)態(tài)化、活態(tài)化傳承中，可以進(jìn)一步提升紅色文化的感染力和思想凝聚力，讓不能到館的讀者也能接受到紅色教育。

例如，某高校圖書館建設(shè)“百年黨建學(xué)習(xí)站”，依托定制化“有聲圖書館”小程序，讀者掃碼即可收聽?！鞍倌挈h建學(xué)習(xí)站”有涵蓋四史學(xué)習(xí)、黨性教育研習(xí)等的圖書，均由權(quán)威機(jī)構(gòu)及官方媒體平臺(tái)提供，從而解決了讀者為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)的問題。如此不僅增加了閱讀產(chǎn)品和服務(wù)供給，營造出了“紅色文化”的社會(huì)氛圍，還有利于推進(jìn)黨史教育、紅色文化學(xué)習(xí)的數(shù)字化、移動(dòng)化、大眾化、常態(tài)化。有聲的黨史讀物不僅可以滿足讀者便捷式學(xué)習(xí)的需求，更有利于讀者隨時(shí)隨地重溫革命歷史，感悟優(yōu)良傳統(tǒng)，讓書籍上的紅色黨史“活”起來，讓更多讀者在寓教于樂的畫面中感受百年黨史的魅力，使其從黨史中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，從而充分發(fā)揮黨史育人的作用。

深挖紅色文化精髓要義，讓紅色文化“火起來”

紅色文化為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，以及其所蘊(yùn)含的崇高政治信仰、濃厚愛國主義情懷和拼搏奉獻(xiàn)精神，為學(xué)校開展理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育以及培養(yǎng)信念堅(jiān)定的時(shí)代新人，提供了優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。圖書館深度挖掘紅色文化精神內(nèi)涵，持續(xù)深入地開展思想政治教育和黨史教育，掀起了宣傳弘揚(yáng)紅色文化的熱潮，激活了青年學(xué)生血脈深處的紅色基因。

例如，某高校圖書館為弘揚(yáng)紅色精神、重溫紅色記憶、展示紅色文化魅力，舉辦了“文旅融合視角下的紅色文化之旅”活動(dòng)。此活動(dòng)包含紅色地標(biāo)我來秀、紅色節(jié)目我來演、紅色英雄我來頌、紅色手抄報(bào)我來畫、紅色手工我來做等內(nèi)容。該活動(dòng)以當(dāng)?shù)乇就良t色旅游資源為切入點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種青年學(xué)子喜聞樂見的方式弘揚(yáng)紅色文化，既包含了民歌、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)元素，又融入了說唱、話劇、手抄報(bào)、手工制作等流行元素，線上線下全方位營造黨史學(xué)習(xí)教育濃厚氛圍，打造了一場新式潮流盛宴，從而讓紅色文化“火起來”。

圖書館要把紅色文化融入圖書館讀者工作、黨建等中心工作的全過程，將紅色文化教育貫穿于教育各個(gè)領(lǐng)域，并與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等各方面相結(jié)合。

廣大師生可以通過聽紅色革命故事、唱紅色革命歌曲、觀紅色革命文物、讀紅色革命經(jīng)典、看紅色革命電影、學(xué)紅色革命事跡、論紅色革命道路、說紅色革命感想等形式新穎、易于接受的教育活動(dòng)，感受紅色精神帶來的震撼，升華自身的思想境界，陶冶道德情操，增強(qiáng)師生對紅色文化的認(rèn)同感。

紅色文化作為學(xué)校加強(qiáng)思想政治工作和校園文化建設(shè)工作的重要內(nèi)容，圖書館應(yīng)規(guī)劃建設(shè)專門的紅色文化閱讀區(qū)域、設(shè)計(jì)開發(fā)“紅色文化深度體驗(yàn)游”等項(xiàng)目，幫助青年一代，尤其是大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高明辨是非的能力，樹立共產(chǎn)主義理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)；幫助他們在紅色文化氛圍中讀懂紅色經(jīng)典中蘊(yùn)含的理想信念，做到立大志；讀懂紅色經(jīng)典中貫穿的歷史邏輯，做到明大德；讀懂紅色經(jīng)典中承載的英雄事跡，做到成大才；讀懂紅色經(jīng)典中彰顯的初心使命，做到擔(dān)大任，從而成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

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