應(yīng)用英語五種基本句型提高寫作水平的探究

張燕

摘要：對于高中生來說，英語學(xué)習(xí)中最難的并不是單詞、語法的記憶，也不是閱讀理解的填寫，而是單詞和語法的綜合應(yīng)用—寫作。可以說，從開始接觸英語作文開始，寫作就是學(xué)生的一大難題，有太多的學(xué)生因為在平時缺乏寫作練習(xí)、用英語進行交流而導(dǎo)致會單詞、會語法，就是不會把二者連接起來寫成句子，由句子組成文章。本文主要針對這一現(xiàn)象，從我校學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀出發(fā)，探索如何利用英語五種基本句型快速提升學(xué)生寫作水平。

關(guān)鍵詞：高中英語;英語五種基本句型;寫作水平

高中階段對學(xué)生的英語寫作能力有了更高的要求，往往在單詞或語法上有一定的創(chuàng)新才能夠取得不錯的分?jǐn)?shù)，而這恰恰是大多數(shù)學(xué)生所缺少的能力。如何能夠在保證沒有基本語法錯誤的基礎(chǔ)上寫出令老師滿意的句子是大多數(shù)學(xué)生感到為難的地方。

一、當(dāng)前高中英語寫作現(xiàn)狀

英語是學(xué)生自受教育以來接觸的時間最長的科目之一，而英語作文則是英語學(xué)習(xí)中最難的板塊之一，可以說寫好英語作文，也就學(xué)習(xí)成功一半了。英語作文的重要性單單從試卷中所占分值比例也能夠窺見一二，學(xué)生也不是不明白英語作文的重要性，但事實就是學(xué)生不知道如何下筆，高中英語作文均分很低，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較低，甚至干脆放棄，還有的老師在考試時保證內(nèi)容充實，得個卷面分，而很多老師不忍心，也會看在學(xué)生寫的份上給予一定的分?jǐn)?shù)，這也更加助長了學(xué)生不好好練習(xí)英語寫作的氣焰，養(yǎng)成了難以更改的壞習(xí)慣。 據(jù)觀察，我校學(xué)生的英語寫作現(xiàn)狀是：百分之六十學(xué)生徹底放棄寫作，也就是基本上是零分;百分之二十愿意動筆，但得分在9分以下，大多數(shù)只是一個卷面分;而真正能達(dá)到優(yōu)良水平的作文還不到百分之十。如何利用五種基本句型幫助學(xué)生動筆寫作，寫出正確的句子是老師目前正在探索的。

二、不斷擴大學(xué)生的詞匯量和句型

英語作文和漢語作文一樣，都是由不同性質(zhì)的字詞堆砌、語法連接的，所以，要想提高英語寫作水平，一定的詞匯量和語法積累是基礎(chǔ)。漢語作文為什么能夠動輒寫千字，還很少有錯別字、語法錯誤？很大程度上是因為學(xué)生對漢字熟悉，即使有的字詞不會寫，換個詞依舊能夠表達(dá)同一意思，對于語法更是比較熟悉，憑借語感也很少出錯。但英語作文不同，在英語寫作中，單詞數(shù)目要求并不多，翻譯成漢語更是寥寥幾語，大部分學(xué)生都能夠?qū)懀菃栴}就出在漢語翻譯成英語上，有的時候是知道單詞，不知道該應(yīng)用那個句型套用進去，有的時候是句子基本上能夠?qū)懲暾?，但就是不會某個單詞，也想不到替代單詞，這兩種情況其實是典型的平時缺乏積累。英語寫作也是一個循序漸進的過程，其實對于高一的學(xué)生來說英語寫作水平要求也沒有那么高，只要能夠保證基本句型不出錯，單詞應(yīng)用準(zhǔn)確，得分都不會低。

例如，每節(jié)課可以補充幾個簡單句型，最開始的時候考慮到大多數(shù)的同學(xué)英語基礎(chǔ)不太好，可以從基礎(chǔ)的“主+謂”、“主+謂+賓”句型開始練習(xí)。如老師先寫一個簡單的例子“He smiles”，然后給出一些簡單的中文句子，如“她哭了”等，讓同學(xué)們進行翻譯，再總結(jié)每個句子的共同點，都是“名詞+動詞”，即“主+謂”結(jié)構(gòu)。從簡單的句型開始，一步一步進行擴充，再講“主謂賓”結(jié)構(gòu)，如“Xiao Ming likes singing”。當(dāng)然，這個時候最好都用簡單的一般過去時或者一般現(xiàn)在時，讓同學(xué)們更容易理解，之后可以由句型過渡到語法，慢慢培養(yǎng)學(xué)生寫短句子的能力，保證作文不是無從下筆。

三、開展模仿性寫作訓(xùn)練

英語寫作過程是一個需要長期積累的過程，在開始階段模仿訓(xùn)練是最有效的提升寫作能力的方法。英語寫作可以類比語文寫作過程，剛開始都是模仿騙人，套用前人的句型，把關(guān)鍵詞換成自己的。模仿訓(xùn)練可以分為三個階段：第一，仿寫句型。英語中有五種基本句型，分別是“主+謂”、“主+謂+賓”、“主+系+表”、“主+謂+賓+賓補”、“主+謂+間賓+直賓”。基本上只要能夠掌握這五種基本句型，高中階段至少能夠?qū)懗鰜硪黄幸?guī)中矩的作文。這就需要老師在學(xué)習(xí)新的單詞時可以引導(dǎo)學(xué)生進行模仿，按照這個格式進行寫句子。時間久了，或者老師強調(diào)的次數(shù)多了，自然而然會在學(xué)生心理留下深刻印象，在寫句子時也會最先回憶起這幾種句型，按照句型進行寫作，保證沒有語法錯誤。第二，仿寫結(jié)構(gòu)形式。英語作文可以分為書信類、求職類等，不同類型的作文一般格式要求不同，也有一定的寫作技巧，在句子練習(xí)的下一階段，就可以著手練習(xí)不同類型的英語作文，這個時候需要注意的就是句子之間的邏輯關(guān)系，避免讀起來語義零散。

例如，英語課文都是經(jīng)過精挑細(xì)選的，老師可以在上課過程中從課本文章里面挑出典型的長句子，進行成分分析，讓同學(xué)們能夠深刻的感受到所有的長句子都是由基本句型和成份所構(gòu)成的，然后再進行短句子到長句子的擴充練習(xí)。如“Xiao Hong likes dancing”是一個典型的“主謂賓”結(jié)構(gòu)，但是看起來有些單調(diào)，可以加一些狀語、定語等，對小紅加定語就是“Lively Xiao Hong likes dancing”，如果再對跳舞加一個地點狀語就是“Lively Xiao Hong likes to dance in the room”。當(dāng)然，這個句子并不是到此為止，還可以加時間狀語，如“On rainy days”。這個例子就可以告訴同學(xué)們?nèi)魏我粋€長句子都可以回歸基本句型，而任何一個基本句型也可以進行擴充。之后可以再寫幾個類似的例子，讓同學(xué)們進行練習(xí)，慢慢練習(xí)作文中如何寫長句子。

四、加強對基本句型的練習(xí)、記憶

高中生的英語學(xué)習(xí)難點可以說就是寫作，而寫作中最難的地方無疑就是如何組詞成句。英語五種基本句型則可以很好的幫助學(xué)習(xí)克服這一困難。英語五種基本句型說難也難，畢竟所有的英語句子都可以簡化成基本句型;說簡單也簡單，對單詞要求也不高，只需要按照公式套用單詞即可。英語句子，無論多長，有幾個從句，加了多少修飾語，本質(zhì)上都是從基本句型加工而來。

總而言之，提升英語寫作能力是一件漫長的事情，需要老師和學(xué)生共同堅持，不斷積累、練習(xí)，從最基礎(chǔ)的句子模仿但段落仿寫再到結(jié)構(gòu)仿寫，遵從基本句型寫作原則，在不出錯的情況下進行合理擴充。

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