高中體育足球教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用

戚子雄

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深化，在教學(xué)中更加注重學(xué)生的整體素質(zhì)，越來越多的學(xué)校開始開設(shè)足球課程。足球課程的發(fā)展可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展他們的團(tuán)隊(duì)能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的持續(xù)提高。然而，由于足球課程具有較高的專業(yè)性，因此對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力和專業(yè)技能要求很高，學(xué)生學(xué)習(xí)足球課程需要很長時(shí)間。啟發(fā)式教學(xué)方法是一種有效的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生更好地理解足球，縮短與足球的距離，增強(qiáng)他們對(duì)足球的興趣。本文通過對(duì)高中足球現(xiàn)狀進(jìn)行分析，而后提出如何采用啟發(fā)式教學(xué)提高在足球教學(xué)效率，以期為各位同行提供相關(guān)參考。

關(guān)鍵詞：高中足球教學(xué);啟發(fā)式教學(xué);策略

一、高中中學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.紀(jì)律不佳，課堂氣氛低迷

當(dāng)前高中的足球課上，教師往往在演示講解足球技能要點(diǎn)之后讓學(xué)生解散自由地進(jìn)行聯(lián)系，這導(dǎo)致了足球課上缺少紀(jì)律，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及更加專業(yè)的培訓(xùn)，課堂氣氛低迷，大家的積極性都不高。同時(shí)，這也造成許多同學(xué)忽視了體育學(xué)習(xí)，忽視了足球的學(xué)習(xí)。另外，由于缺乏練習(xí)，許多學(xué)生的技術(shù)水平和體能未能得到提高。所以，高中足球教學(xué)改革，首先要整合計(jì)劃的運(yùn)行狀況，即教師糾正課堂紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的體能鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的重視性，營造一個(gè)良好的課堂運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

2.缺少必需的訓(xùn)練時(shí)間

現(xiàn)代教育十分強(qiáng)調(diào)考試及成績，這也造成大部分學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)文化課分?jǐn)?shù)。尤其是正處在高中階段的學(xué)生，在日常生活中，學(xué)習(xí)壓力大，缺少運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，更別提在球場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練。足球是一種需要長期鍛煉的體育項(xiàng)目，能夠增強(qiáng)體質(zhì)，有利于身心的發(fā)展，需要付出一定的時(shí)間。所以，在當(dāng)前的高中足球教學(xué)條件下，大部分的學(xué)生都是以文化課為主，而在室外活動(dòng)的時(shí)間較少。足球運(yùn)動(dòng)不能得到廣泛的開展，體育鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足，技術(shù)水平不能得到提升，使得學(xué)生慢慢地對(duì)體育失去了興趣。因此，如何緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，合理安排好課時(shí)，是一項(xiàng)重要難題。

3.缺少專業(yè)指導(dǎo)

當(dāng)前我國高中足球教育存在著大問題，是很多學(xué)校雖開設(shè)了足球這門課程，但不具備專門的足球教練。足球是一種需要長期發(fā)展的體育項(xiàng)目，對(duì)技術(shù)的要求也很高。專業(yè)的足球教練人員的短缺會(huì)讓學(xué)生不能真正地去練習(xí)專業(yè)的足球，因?yàn)樗麄儗?duì)足球的理念和其本質(zhì)還不完全了解。這對(duì)提高學(xué)生的足球技術(shù)是沒有任何幫助的，且容易使學(xué)生喪失對(duì)足球的興趣，從而影響到足球教學(xué)的進(jìn)度。所以，要想提升高中足球的教學(xué)質(zhì)量，就需要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，配有專業(yè)足球教練，提升足球教學(xué)設(shè)備，營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。

二、啟發(fā)式教學(xué)

1.啟發(fā)式教學(xué)內(nèi)涵

啟發(fā)性教學(xué)是指學(xué)生在老師的持續(xù)啟發(fā)下不斷開展學(xué)習(xí)的過程。在理論上，啟發(fā)性教學(xué)既包含了理性的內(nèi)容，又包含了非理性的內(nèi)容。這就是所謂的啟發(fā)式教學(xué)，因?yàn)樵诮虒W(xué)中，教師并沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行直接的講述，而是通過一套行之有效的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，從而讓他們產(chǎn)生靈感。通過對(duì)足球的特殊認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，來更好的了解足球。

2.高中足球教學(xué)中應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)的意義

首先，可以讓同學(xué)們對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣。在啟發(fā)式教學(xué)中，教師既可以進(jìn)行問卷調(diào)查，或是將多媒體技術(shù)與多種教學(xué)手段相結(jié)合，同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生對(duì)足球的理解更加透徹，從而提高對(duì)足球技巧的理解。了解并充實(shí)了學(xué)生的思想，保證他們對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)足球的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，它能有效地促進(jìn)足球教學(xué)的整體效果。啟發(fā)式教學(xué)的最大特點(diǎn)就是將練習(xí)當(dāng)作一種主題，使學(xué)生在練習(xí)過程中體會(huì)到足球的技巧，從而加深對(duì)足球技巧的理解，這對(duì)提高學(xué)生的體質(zhì)很有幫助。還可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)足球。另外，由于啟發(fā)式教學(xué)，老師們可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更科學(xué)地組織學(xué)生的足球?qū)W習(xí)，從而保證足球訓(xùn)練得到更好的貫徹，從而使足球的整體效果得到全面提升。

三、高中足球教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的具體策略

在高中足球教學(xué)中，有很多的啟發(fā)式教學(xué)方法。不同的戰(zhàn)略會(huì)產(chǎn)生不同的影響。這就需要教師對(duì)不同的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行對(duì)比和分析。針對(duì)不同的教學(xué)條件，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選用合適的教學(xué)策略。具體來說，高中足球教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)策略可以歸納為：

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生持續(xù)思考

因?yàn)楦咧猩即髮W(xué)，所以他們的學(xué)業(yè)壓力很大。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往把注意力集中在文化課上，而忽略了體育課，從而使他們失去了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。所以，老師們應(yīng)該對(duì)足球進(jìn)行合理的教學(xué)。通過營造情景，使學(xué)生能夠持續(xù)地進(jìn)行思維活動(dòng)。通過這種方式，使學(xué)生由被動(dòng)的知識(shí)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)地尋找、學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面的提升。

比如，老師可以利用游戲場(chǎng)景，讓同學(xué)們對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣。將班級(jí)劃分為小組，讓同學(xué)們觀看錄像。在觀看了錄像之后，教師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上踢足球，然后讓他們做一個(gè)集體的足球表演。小組的同學(xué)們彼此協(xié)作，努力配合發(fā)揮，將會(huì)贏得比賽，并獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式，既能增進(jìn)同學(xué)間的友情與凝聚力，又能讓同學(xué)們?cè)谶^程中，加深對(duì)足球技術(shù)的理解，進(jìn)而提升學(xué)生的足球?qū)W習(xí)效果。

2.有效的案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的思維能力

個(gè)案教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法。在高中足球教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)個(gè)案，能夠使學(xué)生在個(gè)案的剖析與探究中，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并促進(jìn)其思維，提升其學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以，在描述足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)時(shí)，要適當(dāng)?shù)亟榻B一些實(shí)例，并用實(shí)例來啟發(fā)學(xué)生的思維。

例如，老師可以與知名的足球隊(duì)球員一起，參與比賽，通過觀察球員在比賽中的表現(xiàn)，并向他們提問，使他們能夠更好地理解世界體育。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分級(jí)，進(jìn)行有目標(biāo)的引導(dǎo)與教育

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力各不相同，因此，他們對(duì)足球的學(xué)習(xí)也就有了一定的影響。這就需要老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分析，全面掌握他們的學(xué)習(xí)狀況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。在本地的指導(dǎo)和激勵(lì)下，通過有目標(biāo)的教學(xué)，學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能不斷提升自己的足球技能。例如，教師可以分層分組，將具有相似水平的學(xué)生分組，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況而定，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這樣，在定向訓(xùn)練中，學(xué)生能夠更好地理解和掌握與自身水平相匹配的足球技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，提升他們的技術(shù)水平。

四、結(jié)語

發(fā)展高中足球教學(xué)，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要手段。發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使其勞逸結(jié)合，為今后其長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而啟發(fā)式教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法，因此要想提升高中足球教學(xué)成效，對(duì)啟發(fā)式教學(xué)的開發(fā)與運(yùn)用是十分必要的。

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