鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學數(shù)學教學“減負不減質(zhì)”策略探索

鄭云

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在全面推進課程改革及“雙減”背景下的今天，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學數(shù)學教學質(zhì)量和提升學生的綜合素質(zhì)，是當前教育改革和發(fā)展的方向。由于以下的一些原因，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學數(shù)學教育質(zhì)量不是很理想。

1、隔代管理的兒童比重比較大

現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學生，隔代管理的兒童所占的比例是比較大的（前不久本人統(tǒng)計本校隔代管理兒童有200多人，占全校學生數(shù)的17%）。他們的父母，為了生計或遠赴他鄉(xiāng)打工，或每天早出晚歸，當孩子睡著了父母還沒回來，當孩子早晨上學去了，父母還在睡覺或者已經(jīng)出門工作了。爺爺奶奶們對孫輩們過分寵愛導(dǎo)致孩子嬌慣任性，經(jīng)不起挫折，吃不得苦。爺爺奶奶對他們是有求必應(yīng)，不讓他們做自己力所能及的事情，導(dǎo)致孩子們遇到點困難就退縮。

2、家校聯(lián)系沒有形成合力

家校聯(lián)系經(jīng)常成了空談。家長們由于白天不在孩子身邊如工作時間和孩子不一致，也不重視和老師的聯(lián)系，家校沒有形成合力，學生對學習的態(tài)度也就敷衍塞責。

3、學生不喜歡學數(shù)學

由于數(shù)學具有抽象性，概括性，而且知識內(nèi)容呈現(xiàn)螺旋上升的結(jié)構(gòu)體系，是邏輯思維較強的一門學科，一旦基礎(chǔ)沒打扎實或某個部分掌握的不是很好，后面的學習就會更吃力，導(dǎo)致學生對學習數(shù)學失去了信心，產(chǎn)生為難心理，從內(nèi)心深處不喜歡數(shù)學，也就沒有興趣學數(shù)學。

4、離異家庭比重大

現(xiàn)在隨著全國的離婚率攀升，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的離婚率就更高了。（本人統(tǒng)計了我們班有12名學生的父母離異，占本班學生的22%左右）所以當父母離異后孩子在精神上的照顧有所缺失，很多孩子甚至會變得孤僻，從而導(dǎo)致他們對什么事情都興趣不大，學生沒用了內(nèi)驅(qū)動力，也就對學習無所謂了。

因此可見，要提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的數(shù)學教育是一項非常艱巨的任務(wù)。針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的數(shù)學現(xiàn)狀，我們既要重視基礎(chǔ)，也不能放棄對能力的要求，要切實提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學數(shù)學的教學質(zhì)量，我個人認為，從教師本身上說，要注重自身的素質(zhì)的發(fā)展;從教學方法上說，一要打好“殲滅戰(zhàn)”，使學生真正掌握好每一個數(shù)學概念。二要打好“攻堅戰(zhàn)”，要讓學生掌握好各個章節(jié)的重要思想方法和手段。

一、注重基礎(chǔ)的教學

基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)能力仍然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學的重點之一。在教學過程中，要注意循序漸進，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學生在進行“兩基，訓練的同時，也得到其他方面的提高。

二、重視實踐教學

在多媒體教學環(huán)境下，教學信息的呈現(xiàn)是豐富的，如果只是向?qū)W生用媒體展示一下所學的內(nèi)容，學生沒有親自實踐。學生就只看了“熱鬧”，沒有明白其中的“門道”。如：時、分、秒，24時記時法，元、角、分等教學內(nèi)容，學生在實際生活中積累了一些感性生活經(jīng)驗，但往往是“知其然”，而難以道其“所以然”。如學習24時記時法，我們往往利用動畫演示，把每個畫面配上鐘面，能看到時針、分針在不停地轉(zhuǎn)動。使學生賞心悅目，他們真正能體會到一天有24小時嗎？我1班這樣教學，在練習中發(fā)現(xiàn)學生只是死記硬背，加入分針、秒針的轉(zhuǎn)動圈數(shù)的練習，大多數(shù)學生就把數(shù)字記混了。而2班在這樣的講解基礎(chǔ)上讓學生帶了鐘表模型，在我講解完后讓學生分組練習不同時間，時針、分針、秒針怎樣轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動多少圈，一個孩子練習時其他小組成員負責監(jiān)督糾正，在實踐操作中，我發(fā)現(xiàn)學生思維活躍，興趣濃厚，參與度極高。在后面同樣的練習中，學生的錯誤率比1班大大降低了。實踐活動中培養(yǎng)了學生主動探索、主動參與的習慣，讓學生在數(shù)學體驗中學會思維，提高了數(shù)學知識理解與掌握能力。

三、注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的方法——預(yù)習

預(yù)習是學習各科的有效方法之一，因此，教師有必要教給他們預(yù)習的方法，教會他們“做記號”。然后教會學生聽課，抓重點，做筆記。在上課時，教師都會強調(diào)某些問題（或多次提到的問題）即為本節(jié)重點，學生在聽時，只是暫時的記住和理解，因此，要將知識點記下來，以便于復(fù)習鞏固。最后要認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問。

四、激發(fā)興趣并強調(diào)責任

興趣與責任是每一個人學習的最大內(nèi)驅(qū)力。所以我們要設(shè)法讓學生對數(shù)學有興趣，這并不是簡單的講幾個數(shù)學故事，或舉幾個和生活有關(guān)的東西就能讓學生對數(shù)學有興趣，而是要學生真正的弄懂數(shù)學。首先應(yīng)幫助學生克服畏懼數(shù)學的心理，把數(shù)學融入游戲中，例如將3的倍數(shù)，可以和學生玩“搶30游戲”，激發(fā)學生的興趣，讓全員積極主動參與到游戲中，在玩游戲的輕松氛圍中掌握數(shù)學知識，而不是向他們灌輸數(shù)學知識，最后在練習和作業(yè)上，以學生的能力所能達到的要求設(shè)計分層練習，提高他們的積極性。

五、擺正師生關(guān)系

長期以來，教學一向強調(diào)師道尊嚴。要想大面積提高教學質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學氛圍。教師的言行對學生的影響會產(chǎn)生很大的導(dǎo)向作用，所以在課堂上，教師應(yīng)該把自己和學生放在平等的地位，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，無論是講授知識還是在與學生交談、或是輔導(dǎo)學生時，都應(yīng)充分尊重學生的一切需要，甚至做一名蹲下身去傾聽孩子內(nèi)心的朋友型老師，努力成為學生愿意跟隨的學習的引路人。正所謂，學生只有親其師，才能信其道。

六、用活教材

數(shù)學來源于生活，而生活中又處處充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如學習了元角分，我布置學生雙休日隨父母去超市購物，自己幫父母算算應(yīng)該給多少錢給收銀員并自己和收銀員結(jié)賬，父母只負責在旁邊等待，學生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學學習的應(yīng)用性操作，暢通了學數(shù)學、用數(shù)學的聯(lián)系，使學生能學以致用。如在分類統(tǒng)計的教學中，可讓學生統(tǒng)計我們班喜歡吃的水果種類與人數(shù)，以便我們元旦活動的時候按需購買等;在學習米、千米的教學中，我領(lǐng)著學生去操場上數(shù)步伐，估計長度等。

總之，在今后的教學工作中，我要做個有心人，讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學的學習積極性;能大面積提高教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生學到更多、更有用的數(shù)學知識。