新基建賦能體育教育的特征、場(chǎng)景及展望

姚汝佳 王鷗樂(lè)

摘? 要：新基建技術(shù)是引領(lǐng)科技發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的重要抓手，如何認(rèn)知、思考并借助新基建賦能體育教育的發(fā)展，是第四次工業(yè)革命浪潮下需要探索的問(wèn)題。體育教育的發(fā)展呈現(xiàn)發(fā)展速度快、師生互動(dòng)性強(qiáng)、發(fā)展動(dòng)力足的特點(diǎn)，但在科技與體育教育要素的融合方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，人工智能、5G網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等數(shù)字化技術(shù)尚未完全滲透進(jìn)體育教育。依靠新基建科技賦能體育教育有利于促進(jìn)體育教育事業(yè)的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新基建;賦能;體育教育;場(chǎng)景

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2022）03-0062-04

新基建是依托于5G、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的新型基礎(chǔ)設(shè)施和信息數(shù)字化的基礎(chǔ)設(shè)施，包含5G基建及應(yīng)用、光伏電網(wǎng)及特高壓、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、城際高速鐵路和城際軌道交通、新能源車(chē)及充電樁、人工智能、云計(jì)算大數(shù)據(jù)中心等七大領(lǐng)域?！靶禄ā弊钤缭?018年底的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上提出，之后又在2019年的政府工作報(bào)告中提到，即便是在疫情防控時(shí)期，2020年中共中央政治局會(huì)議中又強(qiáng)調(diào)要“推進(jìn)智能、綠色制造”“加快建設(shè)5G網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”。

作為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校體育教育發(fā)展速度快、動(dòng)力足，更是在短期內(nèi)制造了“人工智能+體育”的熱點(diǎn)話題。新基建賦能體育教育的意義主要在于通過(guò)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)分析、體質(zhì)監(jiān)測(cè)診斷以及教學(xué)方案指導(dǎo)等方式助力個(gè)性化體育教學(xué)，提升教學(xué)效果與質(zhì)量。在疫情暴發(fā)后，體育教育的諸多方面都遭遇到嚴(yán)重的沖擊，但線上教學(xué)顯示了互聯(lián)網(wǎng)背景下體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。由此，圍繞新基建技術(shù)，探索科技賦能學(xué)校體育教育發(fā)展的場(chǎng)景，有助于實(shí)現(xiàn)體育教育事業(yè)的飛速發(fā)展。

一、新基建賦能體育教育的闡釋

（一）新基建賦能體育教育的內(nèi)涵

青少年的體育健康是國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)，體育教育事業(yè)的發(fā)展更是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。近年來(lái)，學(xué)校體育教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，但仍需要進(jìn)一步完善智能教育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，科技賦能有利于實(shí)現(xiàn)飛躍式的發(fā)展。體育教育內(nèi)的新基建賦能指的是依托于人工智能、5G、互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)體育教育的研究，實(shí)現(xiàn)體育教育發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)。截至目前，新基建力量尚未完全滲透進(jìn)學(xué)校體育教育。借助人工智能、大數(shù)據(jù)等新基建科技力量的智能分析作用，有助于體育教育內(nèi)容的豐富，為推動(dòng)體育教育的發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。

（二）新基建賦能體育教育的特征

人工智能、算法學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)等新基建技術(shù)，極大地促進(jìn)了體育教育的發(fā)展。比如青少年體育關(guān)心的是身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及其過(guò)程中負(fù)荷的量化對(duì)于體育教學(xué)至關(guān)重要，相比于以往的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及負(fù)荷主要圍繞主觀經(jīng)驗(yàn)安排和展開(kāi)，人工智能技術(shù)為體育教學(xué)提供了智能化的訓(xùn)練方案，同時(shí)也為教學(xué)指導(dǎo)提供了直觀的視頻依據(jù)。此外，科技還改變了體育教學(xué)的傳播及組織服務(wù)模式，提高了課堂的組織效率和教學(xué)效果?？傊?，得益于新基建賦能，體育教育的發(fā)展凸顯了教學(xué)方法的高復(fù)合性、教學(xué)內(nèi)容的快選擇性、教學(xué)效果的強(qiáng)分析性等特征。

1.教學(xué)方法的高復(fù)合性

高復(fù)合性是指在科技賦能的作用下，體育教育的發(fā)展融合了諸如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)及5G等多種科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)了體育教育發(fā)展模式的優(yōu)化。比如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和成熟為體育教育的發(fā)展提供了新的教學(xué)平臺(tái)，教育訓(xùn)練方法的組合也需要人工智能技術(shù)的參與等。在掌握體育教學(xué)訓(xùn)練方法后，將人工智能技術(shù)作為技術(shù)后盾，使得多種體育訓(xùn)練方法與模式得以融合，可以依據(jù)多樣化的教學(xué)需求制訂課堂計(jì)劃，為安排具體負(fù)荷、動(dòng)作轉(zhuǎn)換等課堂內(nèi)容提供了有利條件，再如教學(xué)視頻的直播既需要5G等通信技術(shù)，也需要人工智能、高幀率影像、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，為教育教學(xué)提供學(xué)生在線互動(dòng)、動(dòng)作分析與指導(dǎo)等幫助，實(shí)現(xiàn)體育教育發(fā)展模式的創(chuàng)新化和高效化。

2.教學(xué)內(nèi)容的快選擇性

快選擇性是指機(jī)器的學(xué)習(xí)處理效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于人工統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)者沉浸在各式各樣的數(shù)據(jù)海洋中不再像以往那樣陷入茫然無(wú)助的困境。借助于科學(xué)技術(shù)的“篩選”功能，教師可以依據(jù)不同學(xué)生的體能運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)信息選擇更加適合該生的體育教學(xué)目標(biāo)，還可以針對(duì)具體情況選擇教學(xué)視頻等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)制定的智能化和數(shù)字化。比如籃球視頻剪輯工作本是一項(xiàng)耗費(fèi)人力物力的工作，得益于人工智能技術(shù)的發(fā)展，依靠“視覺(jué)智能技術(shù)”可以將一個(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的視頻依據(jù)項(xiàng)目類(lèi)別在短時(shí)間內(nèi)形成諸如搶斷、扣籃、投籃、過(guò)人等動(dòng)作環(huán)節(jié)，這一過(guò)程包含了建模、剪輯和生成片段等一系列智能操作，能夠?yàn)榻處煹牟煌逃虒W(xué)需要選擇不同的視頻內(nèi)容。

3.教學(xué)效果的強(qiáng)分析性

在體育教育教學(xué)中，依靠人工智能、云計(jì)算等新基建技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)分析性的效果。強(qiáng)分析性是指在體育教育發(fā)展環(huán)境中，科技不僅僅起到“融合”和“過(guò)濾”的作用，還能夠起到“分析”的作用，即體育教育發(fā)展模式蘊(yùn)含的特點(diǎn)及規(guī)律將在人工智能環(huán)境里變得更為透明，使得課堂的訓(xùn)練指導(dǎo)與管理更加高效化。借助于智能分析儀，校園中學(xué)生的跑步、引體向上、仰臥起坐等動(dòng)作通過(guò)人工智能的識(shí)別和分析，能夠明確技術(shù)動(dòng)作的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，分析學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)特點(diǎn)，從而為教師提供不同的練習(xí)方法和教學(xué)指導(dǎo)方案，便于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的動(dòng)作訓(xùn)練。

二、新基建賦能體育教育的場(chǎng)景

新基建賦能極大地促進(jìn)了體育教育的發(fā)展。具體而言，新基建賦能促進(jìn)了體育教育產(chǎn)品的創(chuàng)新，豐富了教學(xué)的傳播內(nèi)容，改善了課堂教學(xué)的效果，推動(dòng)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化了體育教學(xué)空間、帶動(dòng)了體育教育科技人才的培養(yǎng)（圖1）。

（一）內(nèi)容層面

1.新基建賦能體育教育產(chǎn)品的創(chuàng)新

體育教育器材產(chǎn)品是開(kāi)展體育教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)，科技賦能體育產(chǎn)品的創(chuàng)新為提高教學(xué)效率提供了有利的支持。伴隨新基建技術(shù)的發(fā)展，各種智能化可穿戴設(shè)備、智能訓(xùn)練器材和智能足球等產(chǎn)品進(jìn)入體育教育的視野，能夠提升體育教學(xué)課堂的智能化水平。比如回放系統(tǒng)應(yīng)用于網(wǎng)球等體育教育領(lǐng)域，能夠克服視角盲區(qū)和肉眼局限等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的精確判罰指導(dǎo)，保證了體育教育教學(xué)的流暢性。此外，不同類(lèi)型的智能器材也可以針對(duì)不同項(xiàng)目的體育教學(xué)進(jìn)行分解技術(shù)的練習(xí)，為提高學(xué)生各項(xiàng)技術(shù)水平提供了重要的輔助手段。比如在足球中內(nèi)置芯片，并由自動(dòng)發(fā)球器發(fā)出，可以練習(xí)足球守門(mén)的技巧和敏捷性，通過(guò)智能設(shè)備檢測(cè)足球的運(yùn)動(dòng)軌跡，通過(guò)數(shù)據(jù)分析這塊芯片，也可以為球員提供最佳的射門(mén)角度和射門(mén)技巧，使進(jìn)攻變得更具威脅性，這些產(chǎn)品應(yīng)用于體育教學(xué)，為教學(xué)水平的提升提供了有力抓手（圖2）。

2.新基建賦能體育教育的內(nèi)容傳播

在體育教育教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)某項(xiàng)技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和琢磨，這一過(guò)程離不開(kāi)“互聯(lián)網(wǎng)+人工智能+體育教育”模式的支持。由于教師口述等傳統(tǒng)手段較為單一，在人工智能的助力下，可以更好地實(shí)現(xiàn)這一效果。比如，騰訊體育依靠“IBM AI VISION 視覺(jué)大腦”，可以將一個(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的視頻依據(jù)技術(shù)類(lèi)別形成不同集錦，使得體育教育者在教學(xué)內(nèi)容的選擇上更為豐富，也凸顯了智能化的教學(xué)效果。教師在教學(xué)中，也可以借助不同集錦指導(dǎo)學(xué)員動(dòng)作細(xì)節(jié)和短板技能，使體育教育過(guò)程中不同選擇的需求得以滿足，也能夠使用智能教學(xué)機(jī)器人及智能視聽(tīng)技術(shù)輔助教學(xué)。此外，受教育者還能夠依托互聯(lián)網(wǎng)、媒體等多種形式進(jìn)行在線形式的體育知識(shí)學(xué)習(xí)，教師也能夠在線開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)工作，從而不受時(shí)空的限制，極大地提高了體育教學(xué)的效率（圖3）。

3.新基建賦能課堂教學(xué)效果的改善

在眾多的體育教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是提升教學(xué)效果的重要因素。借助于新基建技術(shù)，開(kāi)發(fā)智慧足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、智慧跑道、仰臥起坐及引體向上智能分析系統(tǒng)等場(chǎng)景，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生在課堂表現(xiàn)中更加專(zhuān)注，而且能夠高效完成訓(xùn)練負(fù)荷控制、動(dòng)作分析、體能數(shù)據(jù)分析、傷病預(yù)測(cè)等工作，依托智慧化設(shè)備改善了體育教學(xué)工作的效果。比如在體育課堂中佩戴手環(huán)等智能設(shè)備，可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的心率和運(yùn)動(dòng)信息，提升學(xué)生在課堂上的興趣與表現(xiàn)效果。在國(guó)外，諸多地區(qū)的教學(xué)依靠傳感、雷達(dá)、光學(xué)等方式進(jìn)行攝像頭識(shí)別捕捉動(dòng)作過(guò)程，完成運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)收集和探索運(yùn)動(dòng)規(guī)律過(guò)程，從而優(yōu)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練手段。

此外，在籃球運(yùn)動(dòng)中，追蹤并分析運(yùn)動(dòng)者的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及跑投跳軌跡，在一定程度上可以提高球隊(duì)取得勝利的概率。美國(guó)籃球聯(lián)盟NBA的金州勇士隊(duì)率先借助Sport VU系統(tǒng)開(kāi)啟了人工智能技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的先河。運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)的球館天花板上懸掛6個(gè)與電腦連通的攝像頭，實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)動(dòng)員和籃球的追蹤，捕捉和追蹤每一名球員的每一個(gè)動(dòng)作、每一次傳球、每一次投籃、每一次觸球，隨后傳到計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)系統(tǒng)中以供分析，最后將散亂無(wú)章的數(shù)據(jù)通過(guò)算法學(xué)習(xí)進(jìn)行分析整合形成分析報(bào)告。在體育教學(xué)中運(yùn)用智慧籃球場(chǎng)館進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，可以記錄包含擋拆戰(zhàn)術(shù)、合理沖撞區(qū)的觸球次數(shù)、每回合的傳球次數(shù)、持球投籃的命中率、三分投籃次數(shù)等數(shù)據(jù)，為了解技戰(zhàn)術(shù)配合規(guī)律進(jìn)而為安排技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)提供實(shí)際依據(jù)。這樣一來(lái)，所有的資料都不再是表象化的內(nèi)容，而是誰(shuí)每次觸球最多、誰(shuí)的命中率最高等一系列具體數(shù)據(jù)，極大地提升了教學(xué)及訓(xùn)練的針對(duì)性。

（二）結(jié)構(gòu)層面

1.新基建賦能體育教育模式的轉(zhuǎn)變

在體育教育領(lǐng)域，得益于新基建的賦能，“互聯(lián)網(wǎng)+體育”“體育+人工智能”的教學(xué)模式引領(lǐng)著體育教育事業(yè)的發(fā)展。在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校體育的教育模式正在發(fā)生翻天覆地的變化。隨著人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等科學(xué)技術(shù)進(jìn)入課堂，學(xué)生上課時(shí)也可以使用智能化的設(shè)備產(chǎn)品，線上進(jìn)行多媒體學(xué)習(xí)和互動(dòng)答疑，推動(dòng)了體育教育發(fā)展模式的優(yōu)化?；ヂ?lián)網(wǎng)及人工智能教育模式的發(fā)展，加速了線上和線下體育教學(xué)相融合的發(fā)展模式，特別是面對(duì)疫情，各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)教育視頻的普及和推廣，激發(fā)了體育愛(ài)好者的體育參與熱情。比如在籃球的體育教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)員愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接在媒體平臺(tái)中選擇優(yōu)秀合適的籃球教練，在家庭訓(xùn)練場(chǎng)景中加強(qiáng)球感訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，也收到了良好的訓(xùn)練效果的指導(dǎo)反饋。傳統(tǒng)的線下教學(xué)變?yōu)榱司€上的體育授課教學(xué)，更好地完成了課程目標(biāo)及任務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使體育教育主體正迎接擁抱新概念和新技術(shù)，適應(yīng)并優(yōu)化自身的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)體育教育的高效益化。

2.新基建賦能體育教育空間的優(yōu)化

體育教育的智能化發(fā)展，需重視體育設(shè)施資源和體育教學(xué)模式的智能化。體育設(shè)施資源是體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，智能化的體育教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的核心保障。傳統(tǒng)的體育教育主要圍繞操場(chǎng)、器材等設(shè)施展開(kāi)，環(huán)境不免引起學(xué)生的情感疲勞，隨著新基建技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，促進(jìn)了教育信息化的發(fā)展。借助于5G、人工智能等科技賦能技術(shù)，促進(jìn)了數(shù)字化體育場(chǎng)館、VR體育訓(xùn)練館和智能化體育設(shè)備等信息化硬軟件教學(xué)設(shè)施進(jìn)入學(xué)生的教學(xué)領(lǐng)域，增加了課堂的趣味性和技術(shù)練習(xí)的準(zhǔn)確性，使教學(xué)的組織管理愈加智能和高效，使學(xué)校體育教育的資源更為豐富，學(xué)生及教師隨時(shí)可以依托互聯(lián)網(wǎng)解決課程中遇到的疑難問(wèn)題，提高了教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著高科技數(shù)字化體育設(shè)施、數(shù)字化可穿戴設(shè)備、虛擬現(xiàn)實(shí)體育館等場(chǎng)景的應(yīng)用，推動(dòng)了體育教育環(huán)境的優(yōu)化更新，促使體育教育產(chǎn)生了新的發(fā)展動(dòng)力，使學(xué)生獲得了更為豐富多元的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.新基建賦能體育科技人才的培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是技術(shù)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，新基建技術(shù)惠及體育教學(xué)的方方面面。體育教育事業(yè)與科技的融合發(fā)展需要既懂體育教學(xué)又懂科學(xué)技術(shù)的復(fù)合型人才，在新基建技術(shù)發(fā)展的背景下，體育人工智能人才的培養(yǎng)也已經(jīng)成為體育教育發(fā)展的趨勢(shì)。在體育高校的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃中，已經(jīng)增設(shè)了體育學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科、計(jì)算機(jī)軟件學(xué)科等相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，比如首都體育學(xué)院在2019年增設(shè)了體育人工智能研究生的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)項(xiàng)目，依托新基建技術(shù)進(jìn)行體育智能專(zhuān)業(yè)和體育數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，有利于體育科技人才隊(duì)伍的形成。高校加強(qiáng)體育人才的培養(yǎng)與引進(jìn)，依托人工智能平臺(tái)及體育運(yùn)動(dòng)大數(shù)據(jù)庫(kù)打造數(shù)字化的智慧體育場(chǎng)館，在教學(xué)中應(yīng)用具有智能識(shí)別、智能感知、智能判斷的智能化體育產(chǎn)品，提升體育教學(xué)的科技化水平。

三、體育教育新基建賦能的展望

新基建賦能在體育教育過(guò)程中的治理能力和效果不言而喻，為促進(jìn)我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容及模式的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)重視科技賦能的引領(lǐng)調(diào)控作用，發(fā)揮新基建技術(shù)在提升體育教學(xué)智能化水平中的作用。因此，分別從政府規(guī)劃和技術(shù)應(yīng)用層面提出新基建賦能體育教育的展望，從而為體育教育的長(zhǎng)期發(fā)展注入動(dòng)力。

（一）借助政策引領(lǐng)新基建賦能體育教育

2019年國(guó)務(wù)院辦公廳頒布的《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》中提出發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+體育”，在黨的十九大報(bào)告中也提出建設(shè)“智慧社會(huì)”，于體育教育而言，“智慧”就是推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及人工智能等新基建技術(shù)與體育教育的深度融合，促進(jìn)體育教育的智能化發(fā)展。在這一背景下，政府在制定促進(jìn)體育教育進(jìn)一步發(fā)展政策時(shí)應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題有：1.如何完善體育教育與新興技術(shù)融合過(guò)程的相關(guān)政策具體細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)新基建技術(shù)與體育教育教學(xué)的融合發(fā)展，推動(dòng)體育教育的智能化進(jìn)程。2.如何規(guī)劃政府部門(mén)在體育教育領(lǐng)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的財(cái)政投入，提升體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的科技水平，實(shí)現(xiàn)智能體育場(chǎng)館等設(shè)施在教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)感知和多元共享。3.如何在學(xué)校通過(guò)政策落實(shí)新基建技術(shù)賦能體育教育，滿足新興技術(shù)在體育教學(xué)課堂中的應(yīng)用需要，推動(dòng)智能體育教育的發(fā)展進(jìn)程。

（二）通過(guò)人才培養(yǎng)提升智能體育教育的質(zhì)量水平

體育教育的高質(zhì)量發(fā)展對(duì)人才方面的需求較高，培養(yǎng)既懂得教學(xué)組織管理，又精通人工智能及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育者就顯得格外重要。在科技賦能的帶動(dòng)下，通過(guò)對(duì)技術(shù)人才的培養(yǎng)可以促進(jìn)體育教育的高質(zhì)量發(fā)展，在如今的人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上仍應(yīng)繼續(xù)思考的問(wèn)題有：1.如何在高校以及社會(huì)中建立體育教育相關(guān)技術(shù)人才的培養(yǎng)機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)智能體育教育的可持續(xù)化發(fā)展。2.在技術(shù)發(fā)展的背景下，探索體育技術(shù)人才的培養(yǎng)模式，從而避免使體育教育陷入害怕喪失運(yùn)動(dòng)技巧和能力，只是進(jìn)行膚淺學(xué)習(xí)的恐慌。3.如何使體育領(lǐng)域的人才在體育教學(xué)的過(guò)程中，以優(yōu)化創(chuàng)新體育教育的發(fā)展模式為基礎(chǔ)，使訓(xùn)練等方面的教育教學(xué)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握技術(shù)與教育融合的尺度，從而回歸教育本質(zhì)。

（三）依靠科技創(chuàng)新推動(dòng)體育教學(xué)的智能化

在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步借助新基建技術(shù)提升體育教育教學(xué)的智能化水平。通過(guò)科技創(chuàng)新推動(dòng)智能體育產(chǎn)品、智慧運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景、智能教學(xué)指導(dǎo)進(jìn)入教學(xué)課堂，加深運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)價(jià)值的挖掘、提升運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)中有效特征的獲取率及教育反饋的科學(xué)有效性，從而使教學(xué)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，提高青少年身體素質(zhì)。在這一過(guò)程中應(yīng)當(dāng)解決的問(wèn)題有：1.如何在學(xué)校建設(shè)體育大數(shù)據(jù)平臺(tái)并以之為載體，在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的技術(shù)、心理及狀態(tài)的收集評(píng)估。2.如何依靠新興技術(shù)輔助體育教學(xué)，并對(duì)技術(shù)動(dòng)作、心理等多種類(lèi)型數(shù)據(jù)加以分析和解讀，進(jìn)而給予指導(dǎo)。3.如何借助大數(shù)據(jù)等技術(shù)豐富影響體育教學(xué)效果的相關(guān)變量，在體育教育過(guò)程中完善教學(xué)方法，提出指導(dǎo)方案。4.如何在學(xué)校提供適合多種教育場(chǎng)景的高性能可穿戴產(chǎn)品供給，從而有效完成學(xué)生在體育課堂上的狀態(tài)評(píng)估與實(shí)時(shí)反饋，為體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的技能訓(xùn)練提供科學(xué)指導(dǎo)。

四、總結(jié)

體育教育的蓬勃發(fā)展不是一朝一夕的結(jié)果，而是在于日久天長(zhǎng)的努力，新基建賦能體育教育就是實(shí)現(xiàn)體育教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的良好契機(jī)。我國(guó)歷來(lái)重視科技革命在體育教育中的發(fā)展作用，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下應(yīng)當(dāng)更加重視新基建賦能對(duì)于體育教育發(fā)展的意義：在新基建賦能下，有助于體育教育產(chǎn)品的創(chuàng)新、體育教育內(nèi)容的傳播及體育教育效果的改善，有助于實(shí)現(xiàn)體育教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、體育教育空間的優(yōu)化及體育科技人才的培養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)深刻理解新基建助力下體育教育的發(fā)展方向，不斷探索創(chuàng)新體育教育發(fā)展模式，一方面需要政府層面的政策支持與規(guī)劃，另一方面也需要在社會(huì)層面推動(dòng)人才的培養(yǎng)和科技的創(chuàng)新，推動(dòng)體育教育的智能化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)體育教育的持續(xù)化、蓬勃化發(fā)展。