落實“支部建在連上”，探索完善中小學校黨組織領導的校長負責制組織體系

在中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作中，西城區(qū)委教育工委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨對教育工作的全面領導，貫徹黨的教育方針，加強黨建引領和組織建設，落實立德樹人根本任務，在區(qū)域探索和學校實踐中取得顯著成效。

1.堅持問題導向，深入開展黨建課題研究

區(qū)委教育工委結合西城區(qū)教育實際，堅持問題導向，以黨支部作用發(fā)揮為切入點，開展“支部建在連上——新時代中小學校黨組織作用發(fā)揮的實踐研究”課題研究，構建具有普適性、典型性和推廣性的基層黨建模式，把學校黨支部建在年級組上，落實“最后一公里”，健全“橫到邊、縱到底、全覆蓋”的基層組織體系，加強基層黨組織建設，實現學校黨建工作與教育教學中心工作的深度融合，全面提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，保證黨支部在教育教學工作中切實發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

2.深入開展中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作

在市委組織部、市委教育工委和西城區(qū)委的領導下，區(qū)委教育工委積極推進中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作，選取北京育才學校、北京市第一五九中學、北京小學和黃城根小學作為試點校，在推進過程中，突出組織體系、干部選拔、特色推動和課題研究四個方面，力求抓住關鍵、精準施策、試出成效。

區(qū)委教育工委建立與黨組織發(fā)揮領導作用相適應的黨組織班子配備制度，出臺《基層黨組織委員會分工設置規(guī)定》，結合黨組織換屆工作，黨員校長任副書記，非黨員校長列席有關黨組織會議，實現雙向進入交叉任職。

發(fā)揮自身研究優(yōu)勢，堅持問題導向、目標導向原則，加強評價體系建設。一是黨組織層面出臺《西城區(qū)中小學校黨組織工作評價標準（試行）》，內容涉及黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用、黨組織自身建設等七方面，77個評價要點，將“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”作為黨組織工作評價的重要內容。二是黨支部層面（黨委、黨總支所屬的二級黨支部）建立《西城區(qū)黨支部建設評星定級考核標準》，以“四個有力”：黨支部班子有凝聚力、黨員隊伍有活力、工作機制有約束力、發(fā)揮作用有戰(zhàn)斗力，“四個認同”：工作認同、干部認同、組織認同，思想認同作為評價標準，涉及“黨支部班子建設、黨員隊伍建設、制度機制建設、黨支部和黨員作用發(fā)揮、工作認可度”五個方面，18個評價要素。評價體系建設確保了社會主義辦學方向和立德樹人根本任務的有效落實，實現了學校黨建與教育教學、課程改革等各項工作的一體化，既推動了學校的中心工作，也達到全面從嚴治黨的要求。

充分發(fā)揮指導和監(jiān)督職能，建立處級干部聯(lián)系點，及時聽取基層呼聲，了解需求并要求各基層黨組織對照《中國共產黨支部工作條例（試行）》、黨支部標準化規(guī)范化建設對照檢查清單等文件要求，切實開展集中整改工作，全面梳理存在問題，提出整改措施、明確責任人和完成時限。

3.堅持實踐探索，切實發(fā)揮黨組織引領作用

西城區(qū)教育系統(tǒng)在區(qū)域探索和學校實踐方面，取得了積極成果和寶貴經驗。西城區(qū)中小學基層黨組織現有黨委20個（中學13個，小學7個），所屬二級支部131個;黨總支17個（中學10個，小學7個），所屬二級支部64個，將支部建在年級上，充分發(fā)揮政治優(yōu)勢和戰(zhàn)斗堡壘作用，將黨員先鋒模范作用匯聚成強大推動力，進一步增強了黨組織的領導力、凝聚力和感召力。

在年級支部建設方面，北京市第十四中學黨委高三黨支部將黨支部機構與年級組管理有效融合，實現交叉任職;共研教育教學管理，形成有指導性的工作方案。

在疫情防控工作方面，北京市第八中學黨委踐行“你的父母守衛(wèi)人民，老師來守護你”，各年級建立守護白衣戰(zhàn)士子女的“黨員導師制”愛心團隊，對學生進行一對一貼心指導。

在黨建品牌建設方面，北京育才學校黨委發(fā)揮黨組織政治領導力的使命擔當，傳承延安精神，打造“紅色氣質育英才”黨建品牌。

在干部隊伍建設方面，北京小學黨委把黨組織的領導落實到干部選拔任用工作的全過程、全方位，總結出“六化”工作法，即工作政治化、運行規(guī)范化、監(jiān)督全程化、標準科學化、機制創(chuàng)新化、籌謀戰(zhàn)略化。

在教育教學工作方面，黃城根小學黨委從“課程體系”和“課外活動”兩條教育途徑發(fā)力，全面落實立德樹人根本任務。通過學科和跨學科課程，實施“在感動中收獲，在責任中成長”的育人策略，實現全員、全過程、全方位育人。