區(qū)域推進少先隊員分批入隊的“十個一”工作法

孫庭標

入隊是少先隊的一項基礎性、常規(guī)性工作，也是少先隊組織建設的重要內容。少先隊“堅持全童入隊，實施分批入隊”的工作要求已經提出一段時間了，我是一名新上任的區(qū)域少先隊總輔導員，之前多年在學校工作，缺乏推動區(qū)域相關工作的經驗，尤其是在工作機制建設上感到力不從心，也不知道具體從何做起，希望得到您的指導和幫助。

區(qū)域少先隊總輔導員 小 張

《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》明確提出要“堅持全童入隊，實施分批入隊”。作為一名區(qū)域的少先隊總輔導員，在具體的工作推動中要注意將堅持原則與創(chuàng)新方法相結合，建議可以采用“十個一”工作法推動區(qū)域相關工作。“十個一”工作法以充分的隊前教育、具體的入隊標準、規(guī)范的入隊程序和莊嚴的入隊儀式，從源頭上培養(yǎng)少先隊員的光榮感和組織歸屬感。同時，“十個一”工作法對于促進協(xié)同育人，在區(qū)域內形成良好的少先隊教育生態(tài)也有很大的幫助。

一是緊扣“一條主線”——組織認同 區(qū)域的少先隊組織要指導學校的少先隊輔導員把培養(yǎng)光榮感和組織歸屬感貫穿新隊員發(fā)展全過程，幫助少年兒童在思想上認同、情感上信賴、組織上靠攏少先隊，教育引導少年兒童從小聽黨話、感黨恩、跟黨走。

二是用好“一項機制”——黨建引領 區(qū)域少先隊組織要推動將分批入隊工作納入中小學黨建工作內容，深化黨建帶隊建，落實各級少工委主任“第一責任人”的責任，通過親自謀劃、親自推動、親自指導、親自督辦，做到“七明”（即“入隊標準明、時間節(jié)點明、公示程序明、進展情況明、家長動態(tài)明、落實效果明、特色品牌明”），扎實有序推進。

三是強化“一貫傳統(tǒng)”——隊教協(xié)同 區(qū)域少先隊組織要指導學校少工委將少先隊分批入隊工作，特別是“光榮入隊章”爭章活動與學校黨史學習教育活動開展、中小學品格提升工程實施、德育品牌特色打造、榮譽激勵體系構建有機整合，爭取得到學校黨政領導的重視和支持。

四是前置“一種可能”——輿情引導 區(qū)域少先隊組織要協(xié)調好各類新媒體平臺，建議原創(chuàng)設計《“一圖讀懂”分批入隊》《致一年級家長的一封信》，向家長解釋清楚“分批”不是“分等”，不是貼標簽，只是作為一種激勵、教育手段，爭取家長理解與支持。

五是設計“一套標準”——入隊規(guī)范 建議區(qū)域少先隊組織研制下發(fā)適合本區(qū)實際情況的《少先隊入隊工作細則（試行）》，組織少先隊輔導員等骨干力量編寫解讀PPT、錄制講座視頻，推出“一問一答”式補充說明。指導學校采用自評、互評、他評的方式，通過“集星量化”、民主評議確定首批新隊員名單，做到公平公正公開。

六是抓實“一次培訓”——專題學習 區(qū)域少先隊組織要推動將分批入隊工作納入中小學校長和教師培訓計劃，抓好分層分級全員培訓，市級層面重點抓好面向學少干部和少先隊大隊輔導員的實訓，區(qū)級層面重點抓好面向所有中隊輔導員的輪訓，校級層面重點抓好面向一年級所有學生及家長的學習輔導，解讀好什么是分批入隊、為什么要分批入隊、如何實施分批入隊。

七是做好“一篇文章”——隊前教育 建議區(qū)域少先隊組織要圍繞“六知六會一做”新隊員入隊基本標準，設計推出“拿來就能用”的隊前教育課程資源包。例如：無錫市少先隊新媒體工作室創(chuàng)作了“少年小英雄”“戰(zhàn)疫先鋒”“紅色故事”“隊禮儀示范”等一批精品隊前教育文化產品，被“中國輔導員”等全國隊媒向全隊推廣，用少年兒童喜聞樂見的方式，引導他們線上自主學習隊前知識。

八是舉行“一場示范”——入隊儀式建議區(qū)域少先隊采用“儀式教育一年一重點”的方式，每年根據當年的工作重點來確定儀式教育的主題，例如2021年以建黨100周年為主題，2022年以中國少年兒童組織運動100周年為主題等。除了舉辦好區(qū)域的示范性入隊儀式外，區(qū)域少先隊組織也要指導協(xié)助學校少先隊開展好校級入隊儀式，并組織開展多種形式的校際互觀互學活動。

九是創(chuàng)新“一個舉措”——隊籍管理 區(qū)域少先隊組織可以探索實施“少先隊員證”制度，在入隊儀式上為每個隊員頒發(fā)少先隊員證，跟蹤少先隊員入隊前、中、后全程，真實反映隊員接受隊前教育，爭獲紅領巾獎章，參加隊課學習、尋訪實踐，進行隊籍注冊、組織關系轉接、獲得榮譽等情況，明確在隊員轉學或小學畢業(yè)升入初中時隨轉隊籍。建立中小學貫通的隊籍管理制度，極大地增強了隊員的光榮感和組織認同。

十是關注“一類群體”——暫未入隊兒童 區(qū)域少先隊組織應進一步把工作做得人性化、精細化，為暫未入隊的少年兒童發(fā)放“入隊加油卡”，在思想上、行為上及時幫助引導。可以組織高年級隊員、已入隊隊員、暫未入隊隊員結對，手拉手共進步，在情感上及時鼓勵；關注暫未入隊少年兒童的思想動態(tài)，在心理上及時疏導；邀請暫未入隊少年兒童參加豐富多彩的少先隊活動，在組織上及時關懷，幫助他們向已入隊隊員看齊，積極向少先隊組織靠攏。

區(qū)域少先隊管理者是區(qū)域少先隊工作的總工程師，對于區(qū)域少先隊工作推動發(fā)展責任重大，區(qū)域少先隊管理者要圍繞教育充分、程序規(guī)范、執(zhí)行細化的“分批入隊”工作要求，立足源頭培養(yǎng)少先隊員的光榮感和組織歸屬感，為少年兒童的政治啟蒙和價值觀塑造把好第一關。

（作者系江蘇省無錫團市委學少部副部長，無錫市少先隊總輔導員）