挖掘細(xì)節(jié)，提升寫作能力

徐悅

想要提升寫作能力，挖掘細(xì)節(jié)，提升對(duì)細(xì)節(jié)的描寫能力，是有效的路徑。一篇文章能否打動(dòng)人，很大程度決定于文章是否細(xì)致深入，有打動(dòng)人心的內(nèi)容。在平時(shí)的作文練習(xí)中，要有意識(shí)地學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫方法，掌握更多的表達(dá)方式與技巧?？梢韵葟恼n本中的范文出發(fā)，學(xué)習(xí)和借鑒細(xì)節(jié)描寫的方法。隨后，可以模仿細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容，將這些方法逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱姆e累。隨著類似練習(xí)的增多，學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力逐漸提升，可以利用細(xì)節(jié)優(yōu)化文章，提升寫作能力。

一、在認(rèn)真觀察中捕捉細(xì)節(jié)

很多同學(xué)的細(xì)節(jié)描寫能力不強(qiáng)，經(jīng)常反饋的問(wèn)題是沒(méi)有細(xì)節(jié)可寫，不知道如何描寫細(xì)節(jié)。這類問(wèn)題之所以存在，原因在于觀察與感受能力較弱。同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)日常生活的觀察十分細(xì)致，便能從生活中捕捉到大量有趣的人、事、物、景，積累成寫作素材。比如，自然景觀中有很多動(dòng)人的細(xì)節(jié)，如日落時(shí)太陽(yáng)的余暉一點(diǎn)點(diǎn)地變淡消失、下雨時(shí)雨滴打在屋檐上的聲響等，這些景觀中都包含著動(dòng)人的細(xì)節(jié)，同學(xué)們要善于觀察，只有先讓自己具備對(duì)細(xì)節(jié)的觀察能力，才能積累大量素材，逐漸提升細(xì)節(jié)描寫能力。

同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間可以觀察生活，感受生活中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)。如可以觀察花草樹木，在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上獲得真切、豐富的體驗(yàn)。為了從觀察中捕捉到更多生動(dòng)有趣的內(nèi)容，可以從以下幾點(diǎn)觀察：一是要發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，觀察其與其他事物的不同點(diǎn)，讓觀察對(duì)象與眾不同。二是要捋清觀察思路，觀察要按照一定的順序，有條理，可以從形狀、性質(zhì)、狀態(tài)等方面清晰地描寫觀察對(duì)象，也可以按照時(shí)間順序或者空間順序觀察對(duì)象。三是要融入觀察感受，觀察時(shí)要思考自己獲得了哪些有趣的體驗(yàn)。如觀察教室窗臺(tái)上的月季花，看到彎曲的花瓣，可以將其想象成一只只小手在向我們招手;看到月季花的葉片沒(méi)有光澤，可能與得不到陽(yáng)光的照射有關(guān)，可以將其想象為頑強(qiáng)地向我們展示“笑臉”。從觀察中獲得豐富的素材與感受，便能進(jìn)一步在作文中將這些內(nèi)容描繪出來(lái)，進(jìn)而寫出有感染力、可讀性強(qiáng)的文章。

二、在口頭講述中整理細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)描寫是作文教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力較弱，可以循序漸進(jìn)地練習(xí)，逐漸提升細(xì)節(jié)描寫能力。先口頭講述，比如，看到美麗的景色后，能捕捉到印象深刻的畫面，如果立刻寫作，大家可能不知道從何寫起，也不知道運(yùn)用怎樣的表達(dá)方式合適。這時(shí)，可以先以口頭表達(dá)的形式，將自己看到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。在說(shuō)的過(guò)程中要整理好思路，找到那些印象最為深刻的畫面，并且選取適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式描繪出來(lái)。這樣做為后續(xù)的寫作提供了參考，寫作練習(xí)的難度也會(huì)降低。不僅如此，在描寫場(chǎng)景以及刻畫人物時(shí)，也可以運(yùn)用這種方法，描寫人物的動(dòng)作、外貌、神態(tài)等。這樣的寫作任務(wù)有一定難度，同學(xué)們可以在正式作文前，先以口頭的方式講述捕捉到的細(xì)節(jié)，口頭講述的過(guò)程中要按照一定的順序，選用的表達(dá)方法要合理?？上纫哉f(shuō)的形式激活作文思維，篩選觀察到的細(xì)節(jié)，然后再寫作，不僅難度降低了，同學(xué)們也能寫出質(zhì)量有保障的文章。

比如，以“端午節(jié)”為主題寫作，描寫細(xì)節(jié)時(shí)，很多同學(xué)開始沒(méi)有掌握正確的寫作方法，可以在教師的指導(dǎo)下，先將自己想到的內(nèi)容用口頭表達(dá)的形式說(shuō)出來(lái)，在講述的過(guò)程中要注意細(xì)節(jié)。還可以認(rèn)真觀察教師提供的圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容捕捉細(xì)節(jié)，找到合適的切入點(diǎn)表達(dá)。比如，有同學(xué)看著圖片說(shuō)：

端午節(jié)來(lái)了，各地的慶祝活動(dòng)有所差別。吃粽子、賽龍舟是比較普遍的活動(dòng)，但粽子的包法有很多，所用的材料也不相同。一些地方用蘆葦葉作皮，也有的地方用寬寬的樹葉做皮。在粽子的形狀方面，也有很大差異，有的粽子是三角形的，有的粽子是四方形的，有的粽子是圓柱狀的……不同的食材帶來(lái)了不同的口味，有的地方用糯米、紅棗做餡，有的地方選用蜜棗、花生，還有的地方竟然直接放肉團(tuán)……

這段講述中涵蓋了很多細(xì)節(jié)，比如包粽子的方法、粽子的形狀、大小及餡料等。同學(xué)們以這樣的方式口頭表達(dá)后，作文思維會(huì)逐漸清晰起來(lái)，隨后寫作就容易了。

三、提升細(xì)節(jié)描寫能力

在呈現(xiàn)細(xì)節(jié)的過(guò)程中，同學(xué)們先要掌握正確的表達(dá)方法，包括遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等，力爭(zhēng)在語(yǔ)言上生動(dòng)細(xì)致，讓細(xì)節(jié)描寫引人注目。同時(shí)，要把握文章的整體布局方式。在描寫景物時(shí)，要先確定觀察的視角，掌握景物描寫的基本方法，比如按照從遠(yuǎn)到近、從大到小、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序，有條理地描寫景物。對(duì)細(xì)節(jié)的描寫要建立在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，比如描寫拔河比賽，要捕捉雙方成員一些有代表性的動(dòng)作和神態(tài)等，以便將活動(dòng)描寫得繪聲繪色，提升文章的感染力。可以在平時(shí)的作文練習(xí)中多留意好的寫作方法，有意識(shí)地增加閱讀量，以積累更多的寫作素材，吸收豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)，描寫細(xì)節(jié)時(shí)就能得心應(yīng)手了。

提升細(xì)節(jié)描寫能力，先要做到在作文中關(guān)注細(xì)節(jié)，分析詞語(yǔ)的細(xì)微差別，正確使用詞語(yǔ)，讓文章出彩。如作文練習(xí)的主題是編寫童話故事。編寫童話故事需要?jiǎng)?chuàng)新，對(duì)語(yǔ)言、情感、想象、表達(dá)等有一定的要求。同學(xué)們?cè)诰帉懲捁适聲r(shí)，不僅要關(guān)注故事情節(jié)，還要關(guān)注遣詞造句，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，渲染故事的氛圍。比如一位同學(xué)寫自己遨游太空的故事，大膽地發(fā)揮想象力，并且對(duì)太空中自己的所見所聞進(jìn)行了細(xì)致的描寫，太空中有很多星球，它們大小不一，形態(tài)各異。作者從自己的感受出發(fā)，描寫了很多生動(dòng)有趣的細(xì)節(jié)，整個(gè)故事讀來(lái)輕松有趣。正是因?yàn)檫@篇作文中有大量細(xì)節(jié)，并且作者運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，讓文章讀起來(lái)更有感染力。

善于挖掘和捕捉細(xì)節(jié)，并且將細(xì)節(jié)生動(dòng)細(xì)致地描繪出來(lái)，有利于提升作文水平。為了寫好細(xì)節(jié)，先要善于觀察，從生活中捕捉生動(dòng)的細(xì)節(jié)，以積累豐富的寫作素材。同時(shí)，在具體的細(xì)節(jié)描寫中，可以先從口頭講述開始，在描寫的過(guò)程中整理行文思路，激活寫作思維，為細(xì)節(jié)描寫打好基礎(chǔ)。最后，同學(xué)們要掌握更多細(xì)節(jié)描寫方法，利用細(xì)節(jié)描寫充實(shí)作文內(nèi)容，不斷提升作文水平。