小孩兒馬悅?cè)?/h1>
2022-03-30 19:26:41朱廷梅
閱讀(教學(xué)研究) 2022年3期
朱廷梅
馬悅?cè)皇窃絹?lái)越酷了。她戴著棒球帽，大步流星地走進(jìn)教室，甩下肩頭的大書(shū)包，看看桌上的講義，翻翻作文本，隨即就放一邊去，開(kāi)始和周圍幾個(gè)同學(xué)聊體育賽事，旁邊的男生都被她說(shuō)得一愣一愣的。
我記得，三年級(jí)的時(shí)候，馬悅?cè)贿€是一個(gè)文文弱弱的小姑娘，安靜地閱讀、思考、作文，字寫(xiě)得特別工整。四年級(jí)時(shí)，她的文筆漸漸流暢且簡(jiǎn)潔了起來(lái)，對(duì)文字的理解也越來(lái)越深入。有一次教學(xué)“尊重”這個(gè)主題，我們做的閱讀練習(xí)是五年級(jí)考卷中的題目，她竟然得了滿分，而且是全班唯一的滿分。我表?yè)P(yáng)了她，拿她的試卷作樣卷講解。她的臉繃得緊緊的，看得出，她既高興又緊張。
又一次做閱讀練習(xí)，盡管馬悅?cè)蛔罱K還是得了第一，但我始終忘不了在做練習(xí)之前，她一臉忐忑的樣子走到我面前，表示壓力很大，生怕不能再拿第一。
又隔了一周，她跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，今天做閱讀別打分好嗎？太緊張了！”看得出，想一直保持好的成績(jī)已經(jīng)成了她的負(fù)擔(dān)了?！拔也荒鼙ＷC每次都做好的。請(qǐng)您別每次都公布分?jǐn)?shù)?！彼凵窭飵е砬螅冶贿@眼神刺了一下。我意識(shí)到，我們以為不報(bào)分?jǐn)?shù)就是保護(hù)了一部分成績(jī)差的孩子，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)，宣傳好成績(jī)的做法也會(huì)給那些優(yōu)秀的孩子造成壓力。
也許有很多教師和家長(zhǎng)要說(shuō)：沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。可我要說(shuō)是：我們是要給孩子合適的壓力，但最關(guān)鍵的還是要讓孩子學(xué)會(huì)怎樣去面對(duì)壓力。
在這方面，同為教師的馬悅?cè)坏膵寢屗坪跖c我有些共鳴，她希望孩子身心都結(jié)實(shí)。于是，在她的堅(jiān)持下，馬悅?cè)粚W(xué)起了打鼓，還花了很多時(shí)間去參加體育訓(xùn)練。到了六年級(jí)，馬悅?cè)粎⒓訁^(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，竟然取得了4×100接力賽第一名的好成績(jī)。就這樣，在不斷的鍛煉和競(jìng)爭(zhēng)中，曾經(jīng)文文弱弱的馬悅?cè)辉絹?lái)越“結(jié)實(shí)”了。上學(xué)期結(jié)束，我問(wèn)她語(yǔ)文考多少分，她淡淡地說(shuō)：“還行，96。”淡了一些，看淡一些多好！
“人的強(qiáng)大不是征服了什么，而是承受了什么?！焙⒆拥氖澜绮豢赡軟](méi)有壓力，而且在以后的生活中，他們也許要面臨許多困難，甚至挫折和坎坷，他們必須得自己面對(duì)。我們多希望孩子們都結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，能看淡現(xiàn)在的成績(jī)，更能坦然面多以后人生中的各種艱辛與挫折。
（作者系原江蘇省南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文教研員）
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我記得，三年級(jí)的時(shí)候，馬悅?cè)贿€是一個(gè)文文弱弱的小姑娘，安靜地閱讀、思考、作文，字寫(xiě)得特別工整。四年級(jí)時(shí)，她的文筆漸漸流暢且簡(jiǎn)潔了起來(lái)，對(duì)文字的理解也越來(lái)越深入。有一次教學(xué)“尊重”這個(gè)主題，我們做的閱讀練習(xí)是五年級(jí)考卷中的題目，她竟然得了滿分，而且是全班唯一的滿分。我表?yè)P(yáng)了她，拿她的試卷作樣卷講解。她的臉繃得緊緊的，看得出，她既高興又緊張。
又一次做閱讀練習(xí)，盡管馬悅?cè)蛔罱K還是得了第一，但我始終忘不了在做練習(xí)之前，她一臉忐忑的樣子走到我面前，表示壓力很大，生怕不能再拿第一。
又隔了一周，她跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，今天做閱讀別打分好嗎？太緊張了！”看得出，想一直保持好的成績(jī)已經(jīng)成了她的負(fù)擔(dān)了?！拔也荒鼙ＷC每次都做好的。請(qǐng)您別每次都公布分?jǐn)?shù)?！彼凵窭飵е砬螅冶贿@眼神刺了一下。我意識(shí)到，我們以為不報(bào)分?jǐn)?shù)就是保護(hù)了一部分成績(jī)差的孩子，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)，宣傳好成績(jī)的做法也會(huì)給那些優(yōu)秀的孩子造成壓力。
也許有很多教師和家長(zhǎng)要說(shuō)：沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。可我要說(shuō)是：我們是要給孩子合適的壓力，但最關(guān)鍵的還是要讓孩子學(xué)會(huì)怎樣去面對(duì)壓力。
在這方面，同為教師的馬悅?cè)坏膵寢屗坪跖c我有些共鳴，她希望孩子身心都結(jié)實(shí)。于是，在她的堅(jiān)持下，馬悅?cè)粚W(xué)起了打鼓，還花了很多時(shí)間去參加體育訓(xùn)練。到了六年級(jí)，馬悅?cè)粎⒓訁^(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，竟然取得了4×100接力賽第一名的好成績(jī)。就這樣，在不斷的鍛煉和競(jìng)爭(zhēng)中，曾經(jīng)文文弱弱的馬悅?cè)辉絹?lái)越“結(jié)實(shí)”了。上學(xué)期結(jié)束，我問(wèn)她語(yǔ)文考多少分，她淡淡地說(shuō)：“還行，96。”淡了一些，看淡一些多好！
“人的強(qiáng)大不是征服了什么，而是承受了什么?！焙⒆拥氖澜绮豢赡軟](méi)有壓力，而且在以后的生活中，他們也許要面臨許多困難，甚至挫折和坎坷，他們必須得自己面對(duì)。我們多希望孩子們都結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，能看淡現(xiàn)在的成績(jī)，更能坦然面多以后人生中的各種艱辛與挫折。
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