聚焦思辨，寫出優(yōu)秀考場(chǎng)作文

黃志秀

想要寫出優(yōu)秀的高考考場(chǎng)作文，要在作文中體現(xiàn)思辨性，提高作文的思辨色彩。高考作文以議論文為主要考查形式，一篇優(yōu)質(zhì)的議論文要論點(diǎn)清晰，論據(jù)詳實(shí)，并具有較強(qiáng)的思辨性。想要達(dá)到這些寫作標(biāo)準(zhǔn)，要在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中加強(qiáng)積累，提升自己的語言表達(dá)能力，也要不斷提升思辨能力，從多角度分析論述具體問題，使文章的邏輯更為嚴(yán)密，論證過程更有說服力。

一、運(yùn)用辯證性思維，深度解析材料

1.抓住關(guān)鍵詞解讀材料涵義

可以多參考近年來的高考試題，并結(jié)合這些試題進(jìn)行作文訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的思辨能力。在具體的寫作過程中，首先需要深度解析材料，確保自己弄懂材料傳達(dá)的信息和涵義，這是審題立意的關(guān)鍵。不同的材料有不一樣的解析方法，在解析材料的過程中，可以根據(jù)給定材料的類型，進(jìn)行有針對(duì)性的分析。整體來說，在材料閱讀過程中，要善于抓住關(guān)鍵點(diǎn)，這既是理解材料的依據(jù)，也是行文立意的抓手。

比如，2021年全國新高考語文Ⅱ卷作文材料借用一組關(guān)于“人”字寫法的漫畫，要求學(xué)生結(jié)合漫畫的整體內(nèi)容和寓意寫一篇文章。寫這篇作文，要深度解析材料，從整體到局部，梳理出以下關(guān)鍵詞：“人”“起筆”“中鋒”“停滯迂回”。在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步展開抽絲剝繭的剖析，具體如下：（1）逆鋒起筆意味著人需要謙虛內(nèi)斂、低調(diào)，進(jìn)而才能厚積薄發(fā);（2）中鋒用筆意味著人需要行得正，坐得端;（3）停滯迂回意味著人不能急功近利，需要審時(shí)度勢(shì)。這段材料有一定難度，應(yīng)保持冷靜，不能慌張，沉著應(yīng)對(duì)。

漫畫作文在平時(shí)的作文訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)，大家對(duì)這類寫作題型也并不陌生。解析這類作文材料的要點(diǎn)在于提煉關(guān)鍵信息，找準(zhǔn)論證的角度?？梢杂蓽\入深，從給定的材料出發(fā)，逐漸進(jìn)行思維的發(fā)散與延伸，運(yùn)用辯證思維分析材料，為后續(xù)寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.立足關(guān)鍵詞，提出具有思辨性的觀點(diǎn)

在解讀完材料后，需立足材料關(guān)鍵詞，提出具有思辨性的觀點(diǎn)。這個(gè)過程考驗(yàn)的是思維能力，能否提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)，會(huì)直接決定文章的整體質(zhì)量?？梢月?lián)系當(dāng)下的生活，尤其是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分析。同時(shí)，要注意提出的核心論點(diǎn)要傳遞正能量，能夠啟發(fā)人深入思考。

比如，2021年的高考作文題，全國甲卷、全國乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷分別是可為與有為、理想與青年發(fā)展、體育之效與強(qiáng)弱之辯、人與做人。這些文題通常給出1至3個(gè)關(guān)鍵詞，需要學(xué)生在考場(chǎng)上有效進(jìn)行鑒別、取舍，確定核心關(guān)鍵詞?？傮w來說，在審題立意的過程中，可以選取一個(gè)核心關(guān)鍵詞作為全文論述的基點(diǎn)，然后由這個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行發(fā)散與延伸。

仍然以2021年全國新高考語文Ⅱ卷作文為例，在提煉觀點(diǎn)時(shí)可以對(duì)材料進(jìn)行取舍。首先要確立全文的基本觀點(diǎn)，那就是“人”應(yīng)當(dāng)具備謙遜的品格，行事作風(fēng)應(yīng)當(dāng)中正平和，待人接物要善于審時(shí)度勢(shì)。以此為基礎(chǔ)，可以進(jìn)行多樣化的生發(fā)，比如，結(jié)合人的低調(diào)謙遜可以深入分析論證;根據(jù)人的中正平和可以列舉實(shí)例展開討論;對(duì)于待人接物審時(shí)度勢(shì)的做法也有很大的分析空間。這樣就做到了觀點(diǎn)的發(fā)散與延伸，在行文中進(jìn)行辯證思維。還可以聯(lián)系新時(shí)代背景下青年應(yīng)當(dāng)傳承優(yōu)秀文化，以及青年應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任等展開論述，傳遞正面價(jià)值觀。

二、挖掘材料沖突點(diǎn)，構(gòu)建具由思辨色彩的議論文范式

有些材料本身就有一定的思辨性，尤其是那些包含矛盾沖突的材料，在分析這類材料時(shí)要找到正確的立足點(diǎn)，從材料內(nèi)容出發(fā)構(gòu)建具備思辨性的文章范式。在處理這類材料時(shí)，要在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上理清材料內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，如果存在一些因果聯(lián)系，要將因和果分別梳理清楚。這類材料考查的是辯證思維，在審題立意時(shí)要充分思考，使自己的立場(chǎng)鮮明，論點(diǎn)明確。

比如，2021年新高考語文I卷作文材料：

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

讀完這段材料后，可以進(jìn)行如下梳理：材料內(nèi)容以“體育之效”作為切入點(diǎn)，隨之談到了人的身體強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)變。在解析材料時(shí)要使自己的思維保持清晰，要找到材料中給出的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化發(fā)生的根源，這樣就能從材料中捕捉到核心信息，即勤于鍛煉對(duì)人的身體有很重要的作用與意義。理清這一層含義后，材料要的核心思想就變得更加明確，再以此為出發(fā)點(diǎn)，選取自己想要論證的角度進(jìn)行分析討論，文章整體的立意就不會(huì)出現(xiàn)偏差。

這段材料的沖突點(diǎn)在于其對(duì)強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的討論，如果沒有讀懂材料內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)一些邏輯思維上的偏差。理清材料的邏輯脈絡(luò)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)材料真正想要揭示的主題十分明確，可以進(jìn)一步抓住相應(yīng)的矛盾沖突進(jìn)行立意，比如探討“強(qiáng)”和“弱”是如何轉(zhuǎn)化的：嚴(yán)于律己，自強(qiáng)奮進(jìn)，就能夠保持良好的體魄;相反，對(duì)自己缺乏要求，消極墮落，不僅身體會(huì)變?nèi)?，意志品質(zhì)也會(huì)慢慢被削弱。明確了材料的真正含義，以及梳理了其內(nèi)部的邏輯聯(lián)系再進(jìn)行立意，才能寫出具有辯證性色彩的作文。

三、探究路徑，展開具有思辨性的分析論證

有些材料思辨性較強(qiáng)，可從各個(gè)角度進(jìn)行分析討論。這樣的材料更具開放性，同時(shí)，也帶來更大的寫作難度。在處理這類材料時(shí)，可以采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法。在確立了文章的核心論點(diǎn)后，要善于選擇各種素材論證觀點(diǎn)，讓全文在邏輯上更加嚴(yán)密。還可以對(duì)問題展開思辨性論證，看到一個(gè)具體問題的正反面，選取多重視角進(jìn)行論證。這樣的論證方式難度更大，要根據(jù)自己的作文水平，結(jié)合考場(chǎng)的實(shí)際狀況，做出合理選擇。

2021年高考語文上海卷作文題：有人說，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí);也有人認(rèn)為不盡如此。你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

這段材料有著很強(qiáng)的思辨色彩，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力有較高要求。處理這段材料的一個(gè)很好的方法就是將論述過程與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。只從理論層面談?wù)撌挛飪r(jià)值和時(shí)間的關(guān)系要說清楚很難，如果聯(lián)系社會(huì)生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有大量的實(shí)例可供參考借鑒。在寫作時(shí)，首先要選擇立場(chǎng)，明確觀點(diǎn)，準(zhǔn)確立意。然后，根據(jù)自己的立意構(gòu)建文章的整體框架，并善于利用大量有代表性的實(shí)例支撐自己的核心論點(diǎn)。比如，可以回望中國航天事業(yè)的發(fā)展，從而感知“時(shí)間積淀”的應(yīng)該是“中國航天人不斷探索的智慧”;也可以回望中國共產(chǎn)黨百年的發(fā)展歷史，體悟出這里的“時(shí)間積淀”應(yīng)該是“中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造的中國成就”;還可以回顧鐵路從“綠皮火車”到“和諧號(hào)”的發(fā)展，體會(huì)“時(shí)間積淀”應(yīng)該是“中國科技的日新月異”。確立了核心論點(diǎn)后，要利用大量?jī)?yōu)質(zhì)實(shí)例充實(shí)文章內(nèi)容，并在實(shí)例探討中體現(xiàn)辯證性思維。這樣的文章才更有可讀性，以這樣的方式寫作，才能寫出優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。