關(guān)于高職高專學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望的調(diào)查研究

凌詩韻

一、高職高專學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望調(diào)查的背景

目前許多幼兒園和幼兒教育機(jī)構(gòu)把高職高專學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生作為備選對象。但是這些幼兒園和教育機(jī)構(gòu)給學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生期待的結(jié)果不太一樣，導(dǎo)致許多學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生對幼兒教育工作失去了興趣和熱情，認(rèn)為學(xué)前教育這份工作雖然就業(yè)好，但就業(yè)福利不是他們所期望的，因此，我們需要對畢業(yè)生的就業(yè)期望進(jìn)行調(diào)查，以指導(dǎo)他們設(shè)定合理的就業(yè)期望，并獲得更好的就業(yè)前景。

二、高職高專學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望調(diào)查的基本內(nèi)容

（一）高職高專學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向的調(diào)查

在對高職高專學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望調(diào)查時(shí)，我們采用問卷調(diào)查法對高職院校學(xué)齡前畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查，其中男生11名，女生39名，這是針對學(xué)前教育畢業(yè)生的有針對性的發(fā)展。該調(diào)查的有效率超過75%。對學(xué)生的調(diào)查主要包括基本性別，基本信息以及一些與就業(yè)期望有關(guān)的信息調(diào)查，比如學(xué)生期望的薪資待遇、家庭的期望、就業(yè)去向，影響就業(yè)期望的因素有哪些等等、學(xué)生自身的能力，希望能夠從多個(gè)方面對高職高專學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)期望展開有效調(diào)查，保障調(diào)查具有全面性和科學(xué)性。

（二）就業(yè)問卷的主要設(shè)計(jì)方式

高職高專學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向情況：56%希望去二線城市，28%希望去自己的家鄉(xiāng)，16%希望去一線城市。

三、高職高專學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望調(diào)查的情況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職院校學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生大多數(shù)是女性，男性相對較少，一些家庭的父母思想觀念還比較老套，認(rèn)為男性讀學(xué)前教育不好，沒有發(fā)展前景，所以女性比較多，因此調(diào)查顯示許多讀學(xué)前教育的女性的家庭狀況處于良好狀態(tài)或以上，另一半的學(xué)前教育畢業(yè)生對就業(yè)狀況感到擔(dān)憂，從目前調(diào)查結(jié)果來看，畢業(yè)生的就業(yè)期望可以從以下三個(gè)方面：

一是畢業(yè)生對于薪資待遇的期望，部分學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生對薪資期待還是比較高，所以58%的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)工作后希望可以拿到3000--4000 左右的工資，并且繳納五險(xiǎn)一金，35%的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生希望可以拿到5000左右的工資，繳納五險(xiǎn)并包食宿，但是實(shí)際的情況是幼兒園或者幼兒教育機(jī)構(gòu)僅僅可以為應(yīng)屆畢業(yè)生提供不到 2500 的工資，并且還沒有一金，只有五險(xiǎn)，二者之間存在很大的差異。二是畢業(yè)生對于就業(yè)單位的期望，很多的畢業(yè)生在畢業(yè)后對于升學(xué)或繼續(xù)學(xué)習(xí)深造有很大的傾向，占了一小部分希望，57%希望去公立幼兒園，然而只有13%的畢業(yè)生愿意去民辦幼兒園就業(yè)。三是畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)的期望，和學(xué)校同一個(gè)地方的學(xué)生傾向于直接在本地工作，而來自其他地方的一些畢業(yè)生更傾向于在二線城市工作，只有16%的畢業(yè)生想在一線城市工作，由于當(dāng)今一線城市的消費(fèi)高，幼兒園教師的薪資待遇又很低，就人們所說的“只能養(yǎng)得活自己”。只有少數(shù)畢業(yè)生愿意在農(nóng)村地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作，四是畢業(yè)生對于工作環(huán)境待遇的期望，畢業(yè)生非常重視就業(yè)單位的工作環(huán)境及提供的福利待遇。

同時(shí)高職高專學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生人為自己的專業(yè)知識欠缺，技能方面不足，還有競爭越來越大，優(yōu)秀的人也越來越多，正如以下的圖四問卷的結(jié)果。

四、影響高職高專學(xué)前教育畢業(yè)生就業(yè)期望值的原因：

（一）受家庭教育環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)的影響

我們在進(jìn)行調(diào)查的過程中，調(diào)查發(fā)現(xiàn)80%的畢業(yè)生認(rèn)為他們的家庭條件處于較好的水平，這直接導(dǎo)致這些學(xué)生畢業(yè)后的薪水期望更高。就因?yàn)榧彝l件好所以許多家庭希望他們的孩子畢業(yè)后可以在薪水更高的公辦幼兒園工作，

（二）缺乏在幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

通過發(fā)布學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望的問卷中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多畢業(yè)生都在關(guān)注當(dāng)前幼兒園教師的就業(yè)情況是否與自己想象的那樣，但是畢業(yè)生們都發(fā)現(xiàn)自己本身在幼兒園的實(shí)踐經(jīng)歷比較少，很多畢業(yè)生有去幼兒園見習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在見習(xí)時(shí)也只是配合班上的保育老師做一些保育工作，并沒有能真真正正的去組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)。所以學(xué)前教育畢業(yè)生會意識到就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，但超過一半的人在認(rèn)識到就業(yè)情況后仍未制定自己的職業(yè)計(jì)劃，導(dǎo)致就業(yè)之路不順利。

（三）學(xué)生自身因素的影響

首先，學(xué)前教育畢業(yè)生不太了解學(xué)前教育工作的發(fā)展前景，并且缺乏堅(jiān)定的專業(yè)信念，在學(xué)校學(xué)習(xí)知識時(shí)也只是紙上談兵，只看到幼兒園老師的辛勤工作，沒有真正深切的感受到幼兒園老師的偉大和光榮。一旦簽訂勞動(dòng)合同，他們就會遇到薪水和福利低的問題。如果期望之間存在巨大差距，則會選擇其他行業(yè)。其次，畢業(yè)生沒有樹立正確的就業(yè)觀，

五、高職高專學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生如何建立合理的就業(yè)期望值

（一）給予學(xué)生更廣闊的成長空間

高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)校一定要認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和就業(yè)指導(dǎo)的重要性。在學(xué)前教育專業(yè)課程的教學(xué)中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，引導(dǎo)各位學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長都應(yīng)盡一份義務(wù)和責(zé)任給予學(xué)生更廣闊的成長空間，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要提前做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)校應(yīng)定時(shí)開展能促進(jìn)學(xué)生成長的知識講座，讓畢業(yè)生提前了解目前的就業(yè)前景。

（二）多參加在幼兒園進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)

任何理論課程的教學(xué)理念都是為實(shí)踐服務(wù)。通過理論教學(xué)，更好地指導(dǎo)實(shí)踐的發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)課程要設(shè)置更多的學(xué)生們能親自實(shí)踐的課程，同時(shí)每個(gè)學(xué)期都應(yīng)組織學(xué)生在幼兒園進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，如有條件的可以每一周組織學(xué)生到幼兒園觀摩幼兒園的一日常規(guī)活動(dòng)，明確幼兒園保育老師、配班老師、主班老師所做的工作，豐富實(shí)踐技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為將來進(jìn)入幼兒園工作打下基礎(chǔ)。

（三）提高學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)

加強(qiáng)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在校期間能多考取多本證書，學(xué)習(xí)并能掌握學(xué)前教育的五大領(lǐng)域技能，在關(guān)鍵時(shí)刻什么技能一定能夠施展出來，并且還要具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，對孩子有一定的親和力，要有細(xì)心、耐心、愛心，踏踏實(shí)實(shí)的做好一名優(yōu)秀的學(xué)前教育畢業(yè)生，為以后的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

六、結(jié)論

通過對高職院校學(xué)前教育畢業(yè)生就業(yè)期望的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)有很多因素影響著學(xué)前教育畢業(yè)生的就業(yè)期望，比如，學(xué)生對學(xué)前教育的發(fā)展有自己的了解，對就業(yè)情況有了解和分析，并得到國家政策、實(shí)踐經(jīng)歷以及家長的積極配合。要使畢業(yè)生的就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)基本保持一致，需要學(xué)生自身，其所在家庭，學(xué)校和社會共同努力，一起為學(xué)前教育擎起一片天，一起托起祖國明天的太陽。