激發(fā)信仰 汲取力量 用思想政治教育實(shí)現(xiàn)全方位育人

●吳婧睿 鄭 華

信仰是人的心靈被某種主張或神秘力量所震撼從而在意識(shí)中自動(dòng)建立起來(lái)的一套人生價(jià)值體系，信仰是心靈的產(chǎn)物，是個(gè)人的意識(shí)行為，信仰能產(chǎn)生出強(qiáng)大的精神力量。

只有具備了信仰才能汲取強(qiáng)大的精神力量。中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年來(lái)，無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血，不為錢、不為官，不為苦、不懼死，只為堅(jiān)定地信仰馬克思主義和共產(chǎn)主義，并最終取得中國(guó)革命的勝利。當(dāng)前我國(guó)正處于風(fēng)起云涌大變革、大發(fā)展時(shí)期，這就需要大學(xué)生激發(fā)信仰、汲取力量站在人民的立場(chǎng)上理性地思考問(wèn)題，夯實(shí)共產(chǎn)主義理想信念，以百折不撓的精神向著第二個(gè)百年目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

一、從學(xué)習(xí)黨史、緬懷先烈和英雄模范事跡中激發(fā)信仰汲取力量

當(dāng)前，一些大學(xué)生的信仰迷茫是一種普遍的文化現(xiàn)象。調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生思想道德狀況，關(guān)注他們的信仰狀況和道德觀、價(jià)值觀，能幫助高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)全方位育人工程的順利實(shí)施，更好地實(shí)現(xiàn)塑造健全當(dāng)代大學(xué)生完整人格的教育使命，

1.認(rèn)真研讀黨史，在學(xué)習(xí)黨史中激發(fā)信仰汲取力量。習(xí)近平總書記指出：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，理想信念不堅(jiān)定精神上就會(huì)缺鈣，就會(huì)得軟骨病。新時(shí)代的青年大學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！睂?duì)于新時(shí)代青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨的百年黨史是生動(dòng)的教科書，是豐富的營(yíng)養(yǎng)劑。而革命信仰又是黨史中最鮮艷的花朵。青年大學(xué)生是偉大中華民族復(fù)興的棟梁和希望，是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、革命精神和革命事業(yè)的傳承者。只有引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)黨史中激發(fā)他們的信仰，使他們從信仰中激發(fā)出巨大的力量，不斷增強(qiáng)他們做新時(shí)代中國(guó)人的勇氣和志氣，才能培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳?guó)貢獻(xiàn)自己的青春熱血。繼而從信仰中激發(fā)出他們強(qiáng)大的力量，通過(guò)研讀黨史引導(dǎo)他們自覺(jué)地把個(gè)人理想融入祖國(guó)發(fā)展大局，與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，提升他們的實(shí)踐能力，在社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中矢志奮斗。

2.從緬懷先烈在先烈可歌可泣的詩(shī)篇中激發(fā)信仰汲取力量。我們祖國(guó)的發(fā)展史，就是一部英雄輩出的歷史。革命先烈在黑暗中不忘初心，執(zhí)著追尋革命真理，他們堅(jiān)定地守望心中的信仰。這種信仰轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)大的奮斗力量，催生了中華人民共和國(guó)誕生的黎明曙光。無(wú)數(shù)先烈依托著心中信仰為爭(zhēng)取民族獨(dú)立，為人民群眾過(guò)上幸福生活，為國(guó)家繁榮富強(qiáng)挺身而出，舍小家為國(guó)家舍生忘死，每一個(gè)時(shí)期都有無(wú)數(shù)革命先烈的一腔熱血在默默地奉獻(xiàn)。每當(dāng)清明時(shí)節(jié)，各級(jí)黨政工團(tuán)都組織大學(xué)生為先烈們掃墓，緬懷他們的英雄事跡，使大學(xué)生們接受革命精神洗禮。通過(guò)緬懷先烈讓他們知道每一位向死而行的生命背后都有一個(gè)革命先烈可歌可泣的英雄故事，每一個(gè)熱血燃燒的忠魂都有義無(wú)反顧、不屈不撓的民族精神，每一位革命先輩都是一座精神豐碑。對(duì)先烈的每一次緬懷都能激發(fā)起青年大學(xué)生的信仰，越是了解先烈的英雄事跡，越會(huì)感受到他們強(qiáng)大的精神力量。通過(guò)這種有益的活動(dòng)，讓青年大學(xué)生從革命先輩的紅色基因中激發(fā)出巨大的精神力量，樹立起勇?lián)鷼v史使命的偉大志向。

3.從學(xué)習(xí)英雄模范的事跡中激發(fā)信仰汲取力量。學(xué)習(xí)英雄模范事跡對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是對(duì)他們靈魂塑造和價(jià)值觀的重組。當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英雄模范的事跡，接受他們身邊英雄和英雄事跡的熏陶，讓他們懂得信仰追求只有同國(guó)家的前途、社會(huì)的需要和人民的利益相一致，才能稱得上是不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。錢學(xué)森毅然放棄國(guó)外舒適的生活和優(yōu)渥的待遇，沖破重重阻擋，歷盡千辛萬(wàn)苦回到祖國(guó)，投身在國(guó)家的航天事業(yè)中。政法系統(tǒng)的鄒碧華、譚彥、宋魚水等英雄模范以人民為基、以創(chuàng)新為翼、以廉潔為鏡，他們肩扛公正天平、手持正義之劍，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)的公平正義，讓人民群眾切實(shí)感受到公平正義就在身邊。這些英雄模范都是青年大學(xué)生最鮮明、最直觀的言行楷模，是這些忘我奉獻(xiàn)的英雄模范書寫出感天動(dòng)地的偉大史詩(shī)，譜寫出氣吞山河的英雄壯歌。在兩個(gè)100年的歷史交匯點(diǎn)上，青年大學(xué)生以英雄模范為榜樣學(xué)做英雄模范，在英雄模范事跡的引導(dǎo)下，無(wú)私無(wú)畏、廉潔奉公像珍惜生命一樣珍惜自己的節(jié)操，進(jìn)一步筑牢了自己的思想道德防線。

二、新時(shí)代大學(xué)生信仰遇到的危機(jī)和迷茫

某一教育機(jī)構(gòu)采用多段隨機(jī)抽樣的方法，分別選擇了吉林大學(xué)、長(zhǎng)春稅務(wù)學(xué)院、長(zhǎng)春理工大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué)等高等院校，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生信仰危機(jī)、迷茫和拜金主義之間的關(guān)系做了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析感到：目前大學(xué)生的道德素養(yǎng)存在以下問(wèn)題。

1.大學(xué)生作為時(shí)代前沿群體信仰受到嚴(yán)重的沖擊。調(diào)查表明：一些學(xué)生不相信馬克思主義和共產(chǎn)主義的美好前程，他們對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰持無(wú)所謂的態(tài)度。他們希望畢業(yè)后找一份掙錢多而且穩(wěn)定的工作，他們認(rèn)為掙錢多就能過(guò)上幸福生活，這對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的信念產(chǎn)生嚴(yán)重影響，這種影響會(huì)不同程度地讓大學(xué)生在接受學(xué)校政治思想教育時(shí)，造成他們與理想信念相互矛盾，最終產(chǎn)生了信仰迷茫和困惑。其原因是：過(guò)去幾十年的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，人們把馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰同計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制觀念緊密地結(jié)合起來(lái)，當(dāng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以后，人們很難把共產(chǎn)主義同計(jì)劃經(jīng)濟(jì)區(qū)分開來(lái)，把馬克思主義同計(jì)劃經(jīng)濟(jì)一同懷疑和否定了，這就造成了一些大學(xué)生接受錯(cuò)誤觀念，造成信仰危機(jī)和迷茫。

2.部分學(xué)生出現(xiàn)道德行為失規(guī)現(xiàn)象。由于一些學(xué)生在信仰上產(chǎn)生危機(jī)和迷茫。所以在道德行為方面也失去了規(guī)范。如：有些學(xué)生平時(shí)上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)采取作弊方式；還有些學(xué)生不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，課余時(shí)間交朋友吃喝玩樂(lè)，等交作業(yè)的時(shí)候著急了，便花錢雇學(xué)習(xí)好的同學(xué)替他們寫作業(yè)或者抄襲別人的答案；他們并不認(rèn)為這樣做是錯(cuò)誤的，反而找借口說(shuō)老師講課沒(méi)有吸引力。還有一些同學(xué)道德感知貧乏，對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣和走后門的現(xiàn)象不但認(rèn)同還極為崇拜；更有些同學(xué)道德冷漠，他們對(duì)社會(huì)冷漠、對(duì)集體冷漠，在道德情感上的隔閡與封閉導(dǎo)致他們?cè)诘赖滦袨樯系睦淠c麻木，高校生活中宿舍是大學(xué)生群體生活的基本單位，在這個(gè)小集體中，一些同學(xué)不能融洽地與同學(xué)們相處，導(dǎo)致宿舍冷暴力、打架斗毆的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。

3.政治思想教育全方位育人工作實(shí)效性不強(qiáng)。大學(xué)生經(jīng)過(guò)12年的苦讀進(jìn)入了大學(xué)校門，他們擺脫了父母的管教，有一種精神上得到解放的感覺(jué)。由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、心智沒(méi)有完全成熟，在高度開放的時(shí)代，對(duì)自己的信仰、價(jià)值觀、人生觀充滿迷茫，容易受到不良思想、低俗文化的影響，導(dǎo)致他們道德行為和認(rèn)知出現(xiàn)偏差。再加上有些高校重視學(xué)術(shù)研究，輕視思想政治教育，導(dǎo)致出現(xiàn)了政治思想教育全方位育人工作實(shí)效性不強(qiáng)的結(jié)果。一些學(xué)校雖然開設(shè)了思想道德素養(yǎng)養(yǎng)成課程，但學(xué)校很少對(duì)思想道德養(yǎng)成過(guò)程的實(shí)效性做過(guò)調(diào)研和探討，沒(méi)有將思政課列入到考核項(xiàng)目之中。使得這門課程的聽課效果比較差，一些學(xué)生不愿意聽授課老師的說(shuō)教，授課教師沒(méi)有針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的備課，講課時(shí)存在照本宣讀、教學(xué)語(yǔ)言政治化、文本化、口號(hào)化的現(xiàn)象，沒(méi)有激情、沒(méi)有表情的授課使學(xué)生感受到政治思想課缺乏真實(shí)性，內(nèi)容空乏，很難吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)這門。這些現(xiàn)實(shí)情況大大降低了政治思想教育全方位育人工作的實(shí)效性。

三、探究政治思想教育實(shí)現(xiàn)全方位育人的策略

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：高校要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人。高校應(yīng)積極貫徹這一重要精神，構(gòu)建新時(shí)期政治思想工作全方位育人的模式，破解大學(xué)生信仰受到?jīng)_擊產(chǎn)生危機(jī)和迷茫的難題，解決部分學(xué)生出現(xiàn)道德行為失規(guī)問(wèn)題，大幅度提升政治思想教育全方位育人工作的實(shí)效性。

1.建設(shè)“同向型”育人課程，構(gòu)建“協(xié)同型”育人機(jī)制。首先，要精心建設(shè)“同向型”育人課程。高校要強(qiáng)化思想理論課的課程銜接，避免課程內(nèi)容重復(fù)，還要突出新時(shí)代政治理論課的特點(diǎn)，使高校政治思想理論課的內(nèi)容由淺入深、由簡(jiǎn)到難地融匯貫通。使《毛澤東思想和中國(guó)社會(huì)主義理論概論》和《當(dāng)代世界政治與經(jīng)濟(jì)》等選修課相互支撐，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；在學(xué)習(xí)《思想道德與法律基礎(chǔ)》課時(shí)，要幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到做一個(gè)品德高尚的人要遵紀(jì)守法。在學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》時(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生正確理解人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，掌握馬克思主義的精髓。在學(xué)習(xí)《中國(guó)近代史綱要》時(shí)讓學(xué)生明白祖國(guó)強(qiáng)盛，人民就能過(guò)上幸福的生活，祖國(guó)衰弱就會(huì)落后，落后就會(huì)挨打的道理；在學(xué)習(xí)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》時(shí)，要讓學(xué)生掌握馬克思主義中國(guó)化的理論結(jié)果，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想理念。思政課教師還應(yīng)該深挖思政課教育資源，積極參與政治課教育教學(xué)和科研工作，針對(duì)大學(xué)生的實(shí)際情況編寫教案，利用多媒體和課件進(jìn)行圖文并茂、繪聲繪色地授課，還要按照由點(diǎn)到線再到面的順序推動(dòng)思想政治課的改革和發(fā)展，同時(shí)在哲學(xué)社會(huì)課、自然課等學(xué)科中也要滲透政治思想教育內(nèi)容。

其次，要構(gòu)建“協(xié)同型”育人機(jī)制。高校黨委、組織部、團(tuán)委、學(xué)生處是政治思想工作全方位育人的責(zé)任主體。黨委要把好關(guān)、定好向起到頂層設(shè)計(jì)作用；團(tuán)委和學(xué)生處要搞好校園文化建設(shè)，組織大學(xué)生開展各種有教育意義、豐富多彩的活動(dòng)；組織部要做好發(fā)展學(xué)生黨員的工作，為黨組織不斷增添新鮮血液，為青年學(xué)生樹立身邊的榜樣。學(xué)校各部門分工合作，構(gòu)建全方位育人機(jī)制就能使思想政治教育工作有章可循、有規(guī)可依、彰顯“合”的優(yōu)勢(shì)、打好組合拳。學(xué)校組織部門還可以選派思政課教師到學(xué)生處、團(tuán)委任職或掛職，深入到學(xué)生中了解大學(xué)生真實(shí)的思想狀況和追求目標(biāo)，有得放失，有針對(duì)性地備課。這樣，思政課老師的講課內(nèi)容就會(huì)豐富多彩、切合實(shí)際受到大學(xué)生的歡迎；還可以選派黨團(tuán)組織優(yōu)秀工作者擔(dān)任思政課的特聘教師，實(shí)施多項(xiàng)舉措、拓寬政治思想教育全方位育人思路，這樣做一定會(huì)使高校全方位育人工作實(shí)效性大幅度提升。

2.探究新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)政治思想教育全方位育人的創(chuàng)新策略。對(duì)于在科技、信息飛速發(fā)展時(shí)代中成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用互聯(lián)網(wǎng)已成為他們的生活方式。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也給大學(xué)生的思想教育工作提供了豐富的資源。網(wǎng)絡(luò)信息具有數(shù)量大、傳播快、式樣多和開放性、交互性、共享性、及時(shí)性的特點(diǎn)，為思想政治教育內(nèi)容的利用和傳播提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。首先，高校要加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作網(wǎng)絡(luò)下的社群建設(shè)。大學(xué)生因?yàn)槿の断嗤?，志向相近，在網(wǎng)絡(luò)上建立交流群體，依托QQ群、論壇、貼吧等形式評(píng)論當(dāng)前社會(huì)時(shí)事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，傳遞同學(xué)之間的消息。而網(wǎng)絡(luò)社群的興起也受到大學(xué)生的歡迎和追捧，高校黨委、共青團(tuán)組織要積極占領(lǐng)這塊陣地，將思想政治教育融入到網(wǎng)絡(luò)社群之中。依托網(wǎng)絡(luò)社群輻射面大、趣味性強(qiáng)、深受學(xué)生追捧的特點(diǎn)開展政治思想教育工作，可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：一是利用網(wǎng)絡(luò)社群，把習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)思想政治工作和國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)及高尚的道德思想觀念的重要講話精神傳遞給大學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立共產(chǎn)主義理想，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、思想覺(jué)悟和守法遵法的觀念，將大學(xué)生課余時(shí)間經(jīng)常光顧的網(wǎng)絡(luò)社群打造成為重要的政治思想教育基地。二是著重從認(rèn)知、情感、審美和道德修養(yǎng)等方面展開網(wǎng)絡(luò)社群媒介素養(yǎng)的教育。在線上對(duì)校園發(fā)生的事情、熱點(diǎn)新聞和國(guó)內(nèi)外時(shí)事進(jìn)行探討，并引導(dǎo)他們進(jìn)行理性分析、客觀評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)他們的政治責(zé)任感、政治覺(jué)悟、公民法治觀念和公民民主意識(shí)。

3.打造一支優(yōu)秀的思政課教師隊(duì)伍。一是提高思政課教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。打鐵必須自身硬，思政課教師應(yīng)該由信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚的教師來(lái)?yè)?dān)任，思政課教師要把馬列主義、共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的精髓轉(zhuǎn)化為真情，在課堂上用自己的真情打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育萌發(fā)出信仰馬克思主義、共產(chǎn)主義的本領(lǐng)，更要有善于運(yùn)用辯證思維方法，抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、闡明規(guī)律、創(chuàng)新思政課的教學(xué)思路。思政課教師除了深化馬克思主義基礎(chǔ)理論研究以外，還要注重對(duì)思政課教學(xué)中有關(guān)的問(wèn)題和教學(xué)中遇到的難點(diǎn)，以及教學(xué)參考書的選編和研究與課程教學(xué)有關(guān)的歷史、現(xiàn)實(shí)、科學(xué)領(lǐng)域中的重大問(wèn)題，都要做出有創(chuàng)見、有深度、有說(shuō)服力的解答，提出解決短板的建議。最重要的是思政課教師不但課要講得好，還要做人格正派、品德行為高尚的新時(shí)代大學(xué)生的表率。二是整合多維宣傳平臺(tái)，鼓勵(lì)授課教師成為“校園網(wǎng)紅”。將新時(shí)代政治思想教育內(nèi)容通過(guò)大學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行直播、傳播，以增加網(wǎng)絡(luò)宣傳政治思想教育的融達(dá)率和學(xué)生的接受率。三是探索思品課教師網(wǎng)絡(luò)授課模式，推出多姿多彩的專題活動(dòng)。思品課教師線下認(rèn)真?zhèn)湔n，收集新穎、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)資料精心編寫教案，線上進(jìn)行圖文并茂、生動(dòng)活潑的授課，然后提出討論題組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過(guò)眾說(shuō)紛紜、各抒己見的討論和辯論達(dá)成共識(shí)，這樣的授課形式能“細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲”地提高學(xué)生政治思想覺(jué)悟，使他們的人生觀、價(jià)值觀得到升華，同時(shí)也打造出一支優(yōu)秀的現(xiàn)代化的思政課教師隊(duì)伍。

四、結(jié)語(yǔ)

激發(fā)信仰、汲取力量，通過(guò)政治思想課實(shí)現(xiàn)全方位育人，受益者是學(xué)生，施教者是教師。教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，青年大學(xué)生在政治思想課上學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理，接受共產(chǎn)主義理想教育，目前政治思想課已成為有“內(nèi)涵”、能“解渴”、合“口味”的金課。相信新時(shí)代的大學(xué)生一定會(huì)在高校黨委、團(tuán)委、學(xué)生處和各位老師的辛勤培養(yǎng)下成為國(guó)家棟梁之才，更好地?fù)?dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任。