讓紅色文化滲透學(xué)校的每一個(gè)角落

黃思好

11月17日，揭陽(yáng)市揭東區(qū)潭王村藍(lán)康紅軍小學(xué)紅色文化展示廳門(mén)口一陣掌聲響起，廣東省老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳開(kāi)枝和揭東區(qū)區(qū)委書(shū)記梁柱華、源流雜志社社長(zhǎng)兼總編輯謝佚芳、揭陽(yáng)市老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳平河、揭東區(qū)老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳郁芳共同為《源流》小記者站揭牌。在揭東區(qū)進(jìn)行的紅色文化進(jìn)校園座談會(huì)暨“紅色小記者站”揭牌儀式活動(dòng)圓滿結(jié)束，潭王村藍(lán)康紅軍小學(xué)的師生們迎來(lái)了全省第一個(gè)“源流小記者站”。

為什么選擇潭王村

“為什么這次活動(dòng)選擇在潭王村開(kāi)展？主要基于四個(gè)方面的考慮?！苯覗|區(qū)老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳郁芳介紹，一是藍(lán)康紅軍小學(xué)的紅色文化底蕰深厚，從學(xué)校開(kāi)辦之時(shí)，就是我黨作為傳播革命道理，培養(yǎng)紅色種子，培養(yǎng)優(yōu)秀黨員的基地，有數(shù)百個(gè)學(xué)生踏上革命道路，就是來(lái)自藍(lán)康學(xué)校的學(xué)員。在梅北游擊隊(duì)中，也有許多藍(lán)康學(xué)員的身影，他們?cè)谖宸康男”鄙降母锩?duì)伍中，很多為中國(guó)解放事業(yè)做出了很大貢獻(xiàn)，出現(xiàn)了6個(gè)抗戰(zhàn)老兵。吳克、吳者準(zhǔn)學(xué)員分別成長(zhǎng)為縣長(zhǎng)和縣委書(shū)記，為中國(guó)革命事業(yè)貢獻(xiàn)了青春和智慧;二是紅色文化傳承做得較好，整個(gè)校園呈現(xiàn)出滿滿的紅色氛圍，紅軍精神、革命精神傳承較好，學(xué)校在素質(zhì)教育、德育、國(guó)防教育等方面都辦得有特色;三是潭王村藍(lán)康紅軍小學(xué)是粵東第一所紅軍小學(xué)，揭陽(yáng)市目前唯一一所紅軍小學(xué);四是村委會(huì)重視，全村紅色文化氛圍濃烈，紅色革命遺址較多、紅色長(zhǎng)廊、潭王村革命斗爭(zhēng)史的展陳，方便同學(xué)們學(xué)習(xí)黨史，了解本村的紅色革命斗爭(zhēng)史，學(xué)習(xí)英雄人物故事，在學(xué)生幼小的心靈種上了紅色的種子。基于各方面的考慮，所以，我們選擇潭王村首先開(kāi)展紅色文化進(jìn)校示范活動(dòng)。

據(jù)介紹，潭王村是遠(yuǎn)近聞名的革命老區(qū)村、龍舟之鄉(xiāng)、魚(yú)米之鄉(xiāng)。1990年中共揭陽(yáng)縣委黨史研究室發(fā)出一封公開(kāi)信，指出：“揭陽(yáng)潭王村是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我黨潮揭豐邊地區(qū)重要的前沿?fù)?jù)點(diǎn)之一。該村抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期建立了抗日游擊小組，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期建立了（后勤）副官處，以及民兵、農(nóng)會(huì)、婦聯(lián)、新青團(tuán)等革命組織，經(jīng)受敵人幾次“圍剿”，許多同志和革命群眾被捕、犧牲，仍堅(jiān)持為五房根據(jù)地提供大量兵源、物資、情報(bào)，并為黨培養(yǎng)了一大批干部，于社會(huì)主義革命、建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

“潭王村人民，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，上個(gè)世紀(jì)二、三、四十年代，眾多的潭王村人，為了民族獨(dú)立、人民解放而英勇斗爭(zhēng);在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，潭王村發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，聽(tīng)黨的話跟黨走，一路高歌猛進(jìn)?！碧锻醮妩h支部書(shū)記王小輝說(shuō)，“經(jīng)過(guò)70多年的奮斗，如今潭王這個(gè)革命老區(qū)村已然煥發(fā)出新時(shí)代的光彩?！?/p>

藍(lán)康紅軍小學(xué)的紅色教育路

“革命先輩艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)歷史，為我們留下了豐富的革命精神內(nèi)涵。學(xué)校始終把突出革命傳統(tǒng)教育的特色作為學(xué)校立校指導(dǎo)思想;始終把繼承光榮的革命傳統(tǒng)，用革命精神辦教育，用革命精神教育下一代，作為辦學(xué)策略;始終把著力培養(yǎng)既具有時(shí)代素養(yǎng)，又有革命先輩優(yōu)良品質(zhì)的革命新一代作為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。”藍(lán)康紅軍小學(xué)校長(zhǎng)王淡波介紹說(shuō)，“用紅色文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展是潭王藍(lán)康紅軍小學(xué)與生俱來(lái)的本質(zhì)特征?！?/p>

紅色文化如何扎根校園，我們或許能在潭王藍(lán)康紅軍小學(xué)的紅色教育中窺見(jiàn)一斑。

2017年5月全國(guó)紅辦考察潭王村后，決定授予潭王小學(xué)“中國(guó)工農(nóng)紅軍揭陽(yáng)潭王藍(lán)康紅軍小學(xué)”稱號(hào)。2017年7月27日，潭王小學(xué)被正式授牌“揭陽(yáng)潭王藍(lán)康紅軍小學(xué)”。授牌之后，潭王藍(lán)康小學(xué)根據(jù)學(xué)校自身地位、歷史、現(xiàn)狀、形象等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以“銘記光輝歷史、傳承紅色基因”為辦學(xué)宗旨，以創(chuàng)建紅色文化特色校園為抓手，以紅色文化資源為依托，以傳承革命傳統(tǒng)為主線，以激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷為核心，以激勵(lì)進(jìn)取精神為宗旨，充分利用校園周邊地區(qū)的紅色文化資源，廣泛開(kāi)展紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，讓紅色文化進(jìn)校園，紅色教育進(jìn)課堂，紅色思想進(jìn)頭腦，打造富有特色和魅力的校園文化。

紅色文化的內(nèi)涵很廣，該校結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，深入挖掘出“信念、理想、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗”等紅色元素作為紅色校園文化的內(nèi)核，建立以革命傳統(tǒng)教育為特色的德育工作體系，切實(shí)開(kāi)展特色校園文化建設(shè)，舉辦紅色教育活動(dòng)，辦好特色文化專欄，提升紅色革命教育理念，形成理論體系。

該校著力加強(qiáng)校園硬件環(huán)境建設(shè)，打造紅色景觀文化，比如，布設(shè)以“為中華之崛起而讀書(shū)”為主題的“周恩來(lái)讀書(shū)吧”和“追尋紅軍足跡，新長(zhǎng)征路上續(xù)輝煌”為主題的“教師形象墻”等內(nèi)容為主的紅色長(zhǎng)廊;在校園圍墻內(nèi)側(cè)進(jìn)行粉刷，并畫(huà)上紅色主題墻繪等，營(yíng)造文化環(huán)境，讓紅色文化滲透到學(xué)校每一個(gè)角落，讓校園時(shí)時(shí)處處都充滿紅色的精神。

除此之外，該校還把革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)經(jīng)?；１热?，每周升旗和重大活動(dòng)都由身著小紅軍服裝的學(xué)生升、護(hù)旗，進(jìn)行師生的文明禮儀等教育，全體集中呼口號(hào)、唱紅歌;在重大紀(jì)念節(jié)日，舉辦紅色歷史講座等，豐富紅色校園文化的內(nèi)涵。

紅色文化如何扎根校園

校園文化植根于傳統(tǒng)文化，紅色文化又是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。弘揚(yáng)紅色文化，傳承紅色基因，讓紅色文化進(jìn)校園，在校園中扎根生長(zhǎng)，是很有意義，也是很有必要的一項(xiàng)工程。

“紅色文化進(jìn)校園不是一陣風(fēng)，不是口里隨便說(shuō)說(shuō)，也不是與學(xué)校其他工作剝離開(kāi)來(lái)。我們要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的紅色文化實(shí)施方案，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容和形式，讓師生感興趣，自覺(jué)參與，在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)，受到教育?！苯覗|區(qū)桂嶺鎮(zhèn)福崗小學(xué)教師陳耿洪認(rèn)為，校園是一個(gè)大舞臺(tái)，班級(jí)是一個(gè)小團(tuán)體，在校園里、在學(xué)生心靈中播種紅色文化，有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。用紅色文化教育學(xué)生，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力。我們可以在班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，在教材有紅色文化內(nèi)容中，因勢(shì)利導(dǎo)，講革命英雄的故事，講愛(ài)國(guó)志士的故事，講社會(huì)主義中國(guó)發(fā)展的故事，讓學(xué)生在潛移默化中接受紅色教育。

的確，紅色文化真正扎根校園，需要持之以恒、堅(jiān)持不懈地推進(jìn)，形成常態(tài)機(jī)制，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。

為此，廣東省源流雜志社社長(zhǎng)兼總編輯謝佚芳表示，為了持續(xù)推進(jìn)“紅色文化進(jìn)校園”活動(dòng)，源流雜志社將在全省革命老區(qū)各中小學(xué)逐步建立《源流》中小學(xué)小記者隊(duì)伍，發(fā)表他們的作品。在此基礎(chǔ)上，《源流》雜志還將與各地有關(guān)部門(mén)一起，以地市為單位，攜手各地老促會(huì)、教育部門(mén)等有關(guān)部門(mén)，在原中央蘇區(qū)、海陸豐革命根據(jù)地、重點(diǎn)老區(qū)挑選一批紅色文化氛圍濃厚的學(xué)校，整合各方資源，共建“紅色文化進(jìn)校園”示范學(xué)校。

誠(chéng)然，紅色文化要真正扎根校園，必須通過(guò)不同方面，多措并舉，整合各方力量，與學(xué)校的日常工作相結(jié)合，通過(guò)各種有意義的活動(dòng)，在細(xì)微處下功夫，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)的同時(shí)，更好地認(rèn)識(shí)了解黨的革命歷史，銘記那段血與火的革命歲月。讓紅色革命故事經(jīng)久不息地傳頌，才能真正把紅色基因傳承下去，讓黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人、薪火相傳。