華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院副教授、華南校園足球發(fā)展研究中心副主任李培：

2018年，深圳市寶安區(qū)成為全國(guó)首批、廣東省第一個(gè)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)。在全國(guó)校足辦、廣東省教育廳、寶安區(qū)政府的大力支持下，寶安區(qū)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)貫徹“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)參與”的發(fā)展思路，搭建了青少年校園足球優(yōu)質(zhì)資源聚集的平臺(tái)，打造校園足球區(qū)域協(xié)同發(fā)展模式，寶安區(qū)校園足球自此開(kāi)始了跨越式的發(fā)展。在全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)分營(yíng)和總營(yíng)“最佳陣容”的選拔中，取得了前所未有的成績(jī)。從2018年到2020年第一個(gè)建設(shè)周期，先后有60余人入選廣東省青少年校園足球夏令營(yíng)“最佳陣容”，5人入選全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)（總營(yíng)）“最佳陣容”，2人獲得一級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)，多人獲得二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)，30多人進(jìn)入高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。2019年8月，在寶安區(qū)承辦的全國(guó)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰對(duì)寶安區(qū)的校園足球工作給予了充分肯定。與此同時(shí)，深圳市羅湖區(qū)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)工作也開(kāi)展得如火如荼，取得了累累碩果。從開(kāi)展校園足球工作以來(lái)，羅湖區(qū)先后培養(yǎng)出近百名足球隊(duì)員進(jìn)入各級(jí)職業(yè)隊(duì)和梯隊(duì)，目前有2名中超隊(duì)員、6名中甲隊(duì)員、6名中乙隊(duì)員和4名西班牙等俱樂(lè)部梯隊(duì)隊(duì)員，還有60多人通過(guò)校園足球進(jìn)入心儀的大學(xué)。由于完善的體系建設(shè)和突出的成績(jī)，深圳市寶安區(qū)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)獲得2019年全國(guó)優(yōu)秀“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)榮譽(yù)稱號(hào)，羅湖區(qū)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)獲得2020年全國(guó)優(yōu)秀“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)榮譽(yù)稱號(hào)。

一、堅(jiān)持“三位一體”和“一體兩面”

寶安區(qū)積極踐行教會(huì)、勤練和常賽的“三位一體”發(fā)展路徑，由寶安區(qū)教育科學(xué)研究院每學(xué)期組織足球教學(xué)公開(kāi)課與教研活動(dòng)，聘請(qǐng)高校專家進(jìn)行評(píng)課與指導(dǎo)，促進(jìn)校園足球教學(xué)與教研水平的提升，校園足球區(qū)域協(xié)同發(fā)展實(shí)踐模式獲得深圳市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。各營(yíng)地學(xué)校按照“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的工作要求，校隊(duì)每周至少開(kāi)展2次課外訓(xùn)練，并依托“深圳市4∶30工程”在校內(nèi)積極開(kāi)展校園足球課余訓(xùn)練活動(dòng)，讓喜歡足球的學(xué)生能參與到課余訓(xùn)練中。寶安區(qū)校園足球比賽有班級(jí)聯(lián)賽、區(qū)級(jí)校園足球聯(lián)賽、“滿天星”精英聯(lián)賽、“區(qū)長(zhǎng)杯”比賽、“滿天星”精英夏令營(yíng)等，學(xué)、練和賽的充分發(fā)展為校園足球的普及與提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)充分發(fā)揮了校園足球“從普及到提高，培養(yǎng)精英”的作用。新型冠狀病毒肺炎疫情之前，“滿天星”精英賽每個(gè)組別8支隊(duì)伍進(jìn)行秋季和春季主客場(chǎng)聯(lián)賽，平均每個(gè)隊(duì)伍每年要參加近40場(chǎng)正式比賽。經(jīng)過(guò)聯(lián)賽選拔的隊(duì)員，參加“滿天星”精英夏令營(yíng)以及赴英國(guó)參加職業(yè)俱樂(lè)部的集訓(xùn)活動(dòng)?！皾M天星”訓(xùn)練營(yíng)的加入，實(shí)現(xiàn)了寶安區(qū)校園足球面向大部分學(xué)生的普及與面向少數(shù)精英隊(duì)員培養(yǎng)的“一體兩面”的效果?！皾M天星”訓(xùn)練營(yíng)的建設(shè)，讓寶安區(qū)從2018年到2019年就實(shí)現(xiàn)了突破性發(fā)展。2018—2019年，寶安區(qū)入選省級(jí)青少年校園足球夏令營(yíng)“最佳陣容”的隊(duì)員，從3人發(fā)展到19人；入選全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)“最佳陣容”的隊(duì)員，從無(wú)發(fā)展到3人。這種突破不僅是提高培養(yǎng)質(zhì)量的原因，更是校園足球制度設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了全方位挖掘人才的合理性體現(xiàn)。

二、創(chuàng)新“一集中”和“三不脫離”模式

“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)倡導(dǎo)集中訓(xùn)練和不脫離學(xué)校、家庭和社會(huì)的模式，對(duì)于中國(guó)青少年足球發(fā)展來(lái)說(shuō)是一種模式創(chuàng)新。這種模式符合足球人才培養(yǎng)規(guī)律，符合教育的全面培養(yǎng)目標(biāo)。把足球隊(duì)員從傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)體?！叭小保▽W(xué)習(xí)、生活和訓(xùn)練）和“三脫離”（學(xué)校、家庭和社會(huì)）中解放出來(lái)，為競(jìng)技體育后備人才運(yùn)動(dòng)技能、文化知識(shí)和社會(huì)適應(yīng)性全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這樣一來(lái)，不必成為職業(yè)隊(duì)員也一樣可以進(jìn)入高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，繼續(xù)美好的人生道路。這種模式從根本上解決了隊(duì)員和隊(duì)員家長(zhǎng)的后顧之憂，讓更多人有信心追逐足球夢(mèng)想。

三、有效探索體教融合和資源共享模式

寶安區(qū)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的發(fā)展離不開(kāi)教育與體育部門的積極配合?！皾M天星”訓(xùn)練營(yíng)與寶安區(qū)業(yè)余體校，實(shí)現(xiàn)了教練和隊(duì)員的資源共享，打造了“校園足球聯(lián)賽—‘滿天星’精英聯(lián)賽—‘區(qū)長(zhǎng)杯’”的競(jìng)賽體系，教育部門負(fù)責(zé)前2個(gè)賽事，通過(guò)競(jìng)賽選拔隊(duì)員進(jìn)入“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)。業(yè)余體校負(fù)責(zé)“區(qū)長(zhǎng)杯”賽事，從“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)和“區(qū)長(zhǎng)杯”賽事中選拔優(yōu)秀隊(duì)員組建寶安區(qū)隊(duì)。區(qū)域體教融合進(jìn)一步促進(jìn)了資源共享和后備人才的培養(yǎng)，這是寶安區(qū)校園足球“從普及到提高再到精英”的三段式人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵。

從1980年國(guó)家體委牽頭、聯(lián)合國(guó)家教委和共青團(tuán)中央發(fā)布《關(guān)于在全國(guó)中小學(xué)積極開(kāi)展足球活動(dòng)的聯(lián)合通知》，到2015年教育部聯(lián)合體育總局等6部門下發(fā)《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》，足球運(yùn)動(dòng)再次回歸校園，這是中國(guó)足球上下求索35年后的歷史選擇，符合現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律。在校園足球未來(lái)發(fā)展的道路上，需要正確認(rèn)識(shí)校園足球的功能與價(jià)值，堅(jiān)持先普及后提高。通過(guò)體教融合搭建起中國(guó)足球從普及到提高再到精英的青訓(xùn)體系，對(duì)校園足球發(fā)展路徑達(dá)成共識(shí)，這將是開(kāi)啟中國(guó)足球新長(zhǎng)征的起點(diǎn)。