幼兒園體育游戲

袁慧婷

一、理論支持

1.幼兒基本具備一定的運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)能力調(diào)控

幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)易興奮也易疲勞，好動但不能持久，注意力容易分散。這些生理上的特征決定了幼兒難以參加長期劇烈的體育活動，而且要求體育活動內(nèi)容多樣。為了有效激發(fā)幼兒運動潛能，必須充分了解幼兒生理機能特征及規(guī)律，合理安排幼兒的體育活動類型。體育游戲正是結(jié)合幼兒生理特點安排的一種運動干預(yù)方式，通過體育游戲給予幼兒適當(dāng)?shù)挠?xùn)練與刺激，不僅有助于幼兒身體機能的提高，還可以促進幼兒運動潛能的開發(fā)。

2.幼兒體育游戲所需要的認(rèn)知能力主要是感知觀察能力、表象能力、記憶能力、思維想象能力等，這是幼兒進行體育游戲的心智保障

從實際工作中總結(jié)可知，個性心理表現(xiàn)為：幼兒大多活潑愛動，尤其是對自己感興趣的事情，可以做到不知疲倦，容易產(chǎn)生興奮，但注意力不容易持久集中，游戲活動的自覺性、持久性受到興趣支配，意志行為很少起作用。動作概念的形成主要是靠直觀形象，而不是抽象邏輯，體育游戲時喜歡具有情節(jié)性、故事性的內(nèi)容，喜歡在音樂伴奏下做韻律性、節(jié)奏性動作。幼兒的模仿能力極強，喜歡模仿動物行走、跳躍、爬行、攀越等動作，等等。

3.體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要，它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。

趣味體育游戲是以體育運動為基礎(chǔ)，采用游戲的形式，將人體的跑、跳、投等基本活動結(jié)合在一起，并根據(jù)幼兒教育實際需要，有針對性地擬定特定的故事情節(jié)和競技性比賽規(guī)則創(chuàng)編的，兼具運動性和趣味性。幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，體育鍛煉能使身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強。單純的體育鍛煉枯燥無謂，重復(fù)的動作不利于激發(fā)幼兒的興趣。體育游戲?qū)⑦\動與游戲相結(jié)合，成為幼兒教育的重要手段。體育游戲具有濃厚的趣味性，能引發(fā)幼兒參加游戲的欲望，吸引他們積極主動地參加游戲，從而達(dá)到理想的鍛煉效果。

二、組織教學(xué)

1.應(yīng)設(shè)定明確，可調(diào)整的目標(biāo)

幼兒體育活動的目標(biāo)對幼兒身心健康的發(fā)展與水平具有預(yù)先設(shè)定與規(guī)范的作用，也是衡量幼兒園體育成效的評價尺度 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 在健康領(lǐng)域部分對幼兒體育的總目標(biāo)作了明確規(guī)定，這是幼兒園教師制定體育游戲的具體目標(biāo)時必須予以參考的重要依據(jù)，但也不能簡單照搬，必須在分析本班幼兒具體情況 了解本班幼兒具體發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，再設(shè)定具體的游戲目標(biāo) 同時，在體育游戲?qū)嵤┻^程中，還要根據(jù)幼兒身體機能的適應(yīng)程度或?qū)幼饕I(lǐng)的掌握程度，以及幼兒自身創(chuàng)造性發(fā)揮的程度，及時調(diào)整預(yù)先設(shè)定的游戲目標(biāo)，以使體育游戲更適合幼兒發(fā)展的需要與興趣。

2.應(yīng)選擇適宜，富有趣味的內(nèi)容與形式

體育游戲的選擇、組織不當(dāng)容易產(chǎn)生運動負(fù)荷難以控制，容易產(chǎn)生傷害事故等負(fù)面影響，同時由于幼兒天性好奇 好動 好模仿，如果只是采取簡單 呆板的游戲形式，也是難以激發(fā)幼兒參與的興趣與熱情的 因此，在創(chuàng)編和組織體育游戲時，要遵循幼兒的年齡和身心發(fā)展特點，把握好運動量，保證場地和器材的適宜性，同時還要注重體育游戲情節(jié)的構(gòu)思，使游戲情節(jié)不僅符合身體鍛煉的要求，而且符合幼兒的興趣和認(rèn)知背景，能夠為幼兒留下想像和創(chuàng)造的空間，并具有教育意義。

3.應(yīng)注重激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是幼兒參與活動的原動力。教師組織的體育游戲活動只有引起幼兒的興趣，激起幼兒的好奇心與探究欲望，才能讓他們積極主動地參與到活動中來。

4.應(yīng)重視活動前的熱身運動

眾所周知，熱身運動是一切體育運動之前必備的環(huán)節(jié)，然而教師們在設(shè)計和組織幼兒園體育游戲時，卻比較忽視這一環(huán)節(jié) 熱身運動可以活動肢體，滑潤關(guān)節(jié)，促進循環(huán)，舒暢肌肉，使身體更好地適應(yīng)接下來的主要活動 幼兒身體機能不及大人完善，因此對他們來說，熱身運動環(huán)節(jié)更加重要。一般的熱身運動包括頭部、肩部、臂部、腰部、腿部、胯部、踝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的活動，有時根據(jù)需要還可以加入高抬腿、原地小跑步等動作。在具體的體育游戲中，幼兒哪個部位的關(guān)節(jié)使用頻率較高較強，在游戲開始之前就應(yīng)增加這一部位的熱身程度，如手推車的游戲?qū)κ滞蟮闹瘟σ筝^大，因此必須對手腕關(guān)節(jié)做較多的熱身，以免造成傷害。此外，熱身運動最好能配以節(jié)奏明顯且輕快的音樂，并由教師創(chuàng)編一些與游戲情節(jié)和內(nèi)容相關(guān)的簡單動作，將能更好地吸引幼兒的積極參與。

5.應(yīng)在快樂的氣氛中結(jié)束游戲

以何種方式在何時結(jié)束游戲，對一節(jié)好的體育游戲活動來說也是必要的組成要素，值得教師認(rèn)真考慮。一般來說，在全班幼兒情緒較為高漲，還未感到很累的時候結(jié)束游戲最為合適。此時結(jié)束游戲，能讓幼兒回味游戲的過程，期待下次游戲的來臨 此外，游戲結(jié)束時，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒參與器材的收拾與整理，以讓幼兒養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣。

三、當(dāng)下體育教育觀

當(dāng)下“雙減”政策正在如火如荼的進行中，而“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，因此我們要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。

我們還要思考如何讓我們的孩子成為身心健康的強國一代？第二個問題，如何讓我們的孩子成為全面發(fā)展的強國一代？第三個，如何讓我們的國家擁有更多的強國一代？

總之，在體育游戲中，教師始終扮演著觀察者、支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色，在尊重幼兒的前提下，應(yīng)能適時 適當(dāng)?shù)靥峁椭c指導(dǎo)，能有效地鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的游戲方法，在提高幼兒基本運動能力的同時，促進其智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，使幼兒喜歡運動，樂于參加運動。