積極心理學(xué)背景下的中職升學(xué)輔導(dǎo)

馬偉釗

摘要： 隨著中職高考政策的變化，廣州市海珠工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)人數(shù)逐年增加，隨之而來(lái)是學(xué)生的升學(xué)焦慮愈加嚴(yán)重。為提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的思維方式，學(xué)校在積極心理學(xué)理念的指導(dǎo)下進(jìn)行升學(xué)輔導(dǎo)。通過(guò)針對(duì)不同階段的升學(xué)輔導(dǎo)，合理運(yùn)用團(tuán)體和個(gè)體的輔導(dǎo)方式，以及深度家校合作，對(duì)提升學(xué)生效能感和創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍有良好的效果。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué) 中職升學(xué)輔導(dǎo)

一、背景

（一）隨著中職高考政策的變化，越來(lái)越多中職學(xué)生選擇升學(xué)

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的出臺(tái)，給我國(guó)職業(yè)教育注入了一劑強(qiáng)心針。中職學(xué)生面臨著更多的選擇，既可以在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提早邁入職業(yè)生涯，也可以選擇升學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。近年，越來(lái)越多的中職學(xué)生選擇后者。在升學(xué)方面，中職學(xué)校與普通高中相比，在?？其浫用嬗幸欢▋?yōu)勢(shì)。2019年，廣州市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為29880人，其中升入高等教育人數(shù)為14428人，升學(xué)率達(dá)到48.3%。

（二）廣州市海珠工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱海珠工美）升學(xué)部面臨的機(jī)遇和問(wèn)題

1.升學(xué)部學(xué)生人數(shù)逐年增加

近年，報(bào)讀海珠工美升學(xué)部繪畫(huà)專業(yè)的學(xué)生愈加增多，從2017年只有一個(gè)班發(fā)展到2018年的三個(gè)班，而且在2019年和2020年發(fā)展到接近四個(gè)班的人數(shù)，但因?qū)W校條件限制，只能擇優(yōu)錄取三個(gè)班。

2.學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)業(yè)水平偏低

升學(xué)部學(xué)生人數(shù)的增加，并沒(méi)有使學(xué)生的素質(zhì)提升，相反有不少原本沒(méi)打算高考的學(xué)生也進(jìn)入了繪畫(huà)專業(yè)。學(xué)生整體文化學(xué)業(yè)水平偏低，而且專業(yè)學(xué)科存在很大的差距，不少學(xué)生更是從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生、家長(zhǎng)和教師三方的焦慮

一方面是強(qiáng)烈的升學(xué)愿望，另一方面是對(duì)自身水平和高考模式的認(rèn)識(shí)不足，二者形成的矛盾讓家長(zhǎng)和學(xué)生產(chǎn)生極大的焦慮，這種焦慮情緒也影響到教師的教學(xué)。同時(shí)，這種焦慮情緒也衍生出各種的心理問(wèn)題。

二、積極心理學(xué)背景下的中職升學(xué)輔導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生情況，海珠工美對(duì)19繪畫(huà)專業(yè)采取職二分班的辦法，試圖通過(guò)分層教學(xué)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。提出分班方案時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)非常焦慮，擔(dān)心上不去重點(diǎn)班就會(huì)被學(xué)校邊緣化。對(duì)此，學(xué)校進(jìn)行了積極的升學(xué)輔導(dǎo)，提高心理彈性，消除了因分層教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響。

（一）核心理念

在積極心理學(xué)背景下開(kāi)展中職學(xué)生的升學(xué)輔導(dǎo)，就是以“成長(zhǎng)”為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)有效的輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，著眼未來(lái)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的思維方式，從而獲得自信和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）實(shí)踐方法

1. 積極心理輔導(dǎo)

2. 升學(xué)輔導(dǎo)

三、輔導(dǎo)實(shí)施過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段：認(rèn)識(shí)自己，建立自信

調(diào)整學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)知，了解和接納真實(shí)的自己，建立積極的情緒和對(duì)未來(lái)樂(lè)觀的態(tài)度。

1.分層教學(xué)前的學(xué)生心理調(diào)適

利用各種途徑進(jìn)行自我認(rèn)知、自我探索活動(dòng)。讓學(xué)生明白分層教學(xué)的目的不是把人分等級(jí)，而是讓每一位學(xué)生放在合適的環(huán)境中成長(zhǎng)，目的是讓每一位學(xué)生獲得自信，獲得進(jìn)步。

2.調(diào)整家長(zhǎng)認(rèn)知。利用各種途徑，讓家長(zhǎng)理解到孩子的真實(shí)情況，思考孩子的發(fā)展方向

在職二開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上，校區(qū)校長(zhǎng)和系主任對(duì)家長(zhǎng)解讀最新的高考政策和分班分層教學(xué)形式，消除家長(zhǎng)對(duì)高考的誤解;又如改變傳統(tǒng)家校聯(lián)系的溝通方式，減少投訴，增加贊賞，舒緩家長(zhǎng)壓力，利用家長(zhǎng)學(xué)校、公眾號(hào)等途徑，向家長(zhǎng)滲透積極的教育理念，把成績(jī)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)導(dǎo)向。

（二）分層教學(xué)階段

1.合適的教學(xué)內(nèi)容，收獲自信和動(dòng)力

中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)普遍存在習(xí)得性無(wú)助，這種無(wú)助感是長(zhǎng)年累月的失敗和不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式導(dǎo)致的。升學(xué)部繪畫(huà)專業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的無(wú)助感表現(xiàn)更為強(qiáng)烈，因?yàn)槔L畫(huà)專業(yè)對(duì)文化科目的學(xué)業(yè)要求比較高。對(duì)此，海珠工美實(shí)施分班分層教學(xué)，希望以適合學(xué)生的課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。不同學(xué)業(yè)水平層次的學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容難度不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程更容易獲得成功感，而成功的積累正是對(duì)抗習(xí)得性無(wú)助的不二法門。

2.積極的團(tuán)體、個(gè)體輔導(dǎo)，為學(xué)生保駕護(hù)航

通過(guò)心理相關(guān)課程或集體活動(dòng)，開(kāi)展“自信心”訓(xùn)練、“樂(lè)觀”訓(xùn)練等積極心理輔導(dǎo)和升學(xué)生涯輔導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別因分層教學(xué)帶來(lái)不適的學(xué)生，可采取個(gè)體輔導(dǎo)形式。

3.家校深度合作，形成良好教育氛圍

通過(guò)前期的家校溝通，家長(zhǎng)基本接納子女學(xué)習(xí)上的真實(shí)情況，對(duì)子女未來(lái)的發(fā)展方向也有了新的認(rèn)知。由于每個(gè)家庭的教育模式并不容易改變，即使家長(zhǎng)能自我察覺(jué)到教育方式出現(xiàn)問(wèn)題，短時(shí)間內(nèi)也很難做出改變。當(dāng)能覺(jué)察到問(wèn)題而該問(wèn)題又無(wú)法改變的時(shí)候，家長(zhǎng)則更為焦慮。同理，教師也面臨著同樣的困境。家校深度合作就是圍繞“學(xué)生成長(zhǎng)”這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校、社區(qū)和家庭開(kāi)展積極交流和互動(dòng)。例如，海珠工美邀請(qǐng)海珠區(qū)關(guān)工委心理咨詢輔導(dǎo)中心張志強(qiáng)主任為家長(zhǎng)上家庭教育的專題講座。

4.選擇適合自己的高考途徑

由于認(rèn)識(shí)不足，不少家長(zhǎng)和學(xué)生只認(rèn)可普通高考，認(rèn)為只有參加普通高考才是正路。事實(shí)上，高職高考的考試難度相對(duì)低一些，更適合中職學(xué)生參加。鼓勵(lì)19繪畫(huà)班的部分學(xué)生參加高職高考，對(duì)學(xué)生而言是更好的選擇。積極的升學(xué)輔導(dǎo)主張，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)。選擇高職高考，并不是只看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差，而是把目光放在如何提升學(xué)生的自我效能感，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而獲得前進(jìn)的動(dòng)力和信心。經(jīng)過(guò)有效的宣傳動(dòng)員，19繪畫(huà)班已經(jīng)有學(xué)生轉(zhuǎn)到高職高考班，開(kāi)始邁向成功的嶄新旅程。

結(jié)語(yǔ)：

只有做合適的事情，才會(huì)讓人擁有自信;只有走合適的路，才能讓人自強(qiáng)不息;只有成為合適的自己，才能真正的自立。海珠工美為升學(xué)部19級(jí)繪畫(huà)班開(kāi)展積極升學(xué)輔導(dǎo)，目的就是為了讓每一位學(xué)生找到適合自己發(fā)展的高考道路，并能自信地走下去，追尋自立而幸福的人生！

2640501186213