快樂體育,趣味教學(xué)

張建發(fā)

摘要：初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，在心理和生理的不斷發(fā)展與發(fā)育下，其社交能力和思維方式也會(huì)發(fā)生改變，在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到各種問題，從而對(duì)其身心健康造成了極大影響。而在農(nóng)村初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，不僅對(duì)其樹立正確的三觀、心理素質(zhì)的提升極為有利，同時(shí)還能促進(jìn)其體質(zhì)增強(qiáng)，進(jìn)而以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)助推學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)此，本文主要對(duì)體育游戲在農(nóng)村初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;體育教學(xué);體育游戲

快樂體育是上世紀(jì)末期提出的一種體育教學(xué)思想，而游戲則最能體現(xiàn)出此思想。最近幾年，快樂體育在農(nóng)村初中體育教學(xué)中占據(jù)著極為重要的位置，其既和初中生活潑、好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)相符，同時(shí)還可以使教學(xué)形式與內(nèi)容得到豐富，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，并可以創(chuàng)新教學(xué)方式，將教學(xué)任務(wù)高效完成。對(duì)此，快樂體育，趣味教學(xué)受到了廣大師生的青睞。

一、體育游戲在農(nóng)村初中體育教學(xué)中的作用

立足于農(nóng)村初中整體體育教學(xué)的實(shí)際情況來看，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲發(fā)揮著極為重要的作用[1]。首先，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，可以使學(xué)生的訓(xùn)練難度顯著降低。農(nóng)村初中體育教學(xué)中通常以技能活動(dòng)教學(xué)為主，而這些技能或知識(shí)通常需要反復(fù)練習(xí)。如排球的接球和擊打、足球的顛球和運(yùn)球、籃球的投籃和運(yùn)球等運(yùn)動(dòng)技巧等，針對(duì)這些方面的知識(shí)而言，長時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練很容易降低學(xué)生的參與興趣，同時(shí)還會(huì)消耗學(xué)生的體力。所以，要將此問題有效解決，就必須盡可能借助體育游戲促使學(xué)生心理、生理上的壓力得到減輕。其次，借助體育游戲，可以使學(xué)生積極主動(dòng)投入到體育教學(xué)中，幫助學(xué)生將自己的訓(xùn)練動(dòng)作和技能完成，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，運(yùn)用體育游戲開展日常教學(xué)，使體育課趣味性增強(qiáng)。就農(nóng)村初中階段的學(xué)生而言，相較于教師在課堂中開展的訓(xùn)練項(xiàng)目，體育游戲的吸引力更強(qiáng)。

二、體育游戲在農(nóng)村初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）應(yīng)用體育游戲，增強(qiáng)準(zhǔn)備活動(dòng)的活力，提高趣味性

在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，盡管徒手操和慢跑可以給予學(xué)生幫助，使其將身心準(zhǔn)備做好，以更好地應(yīng)對(duì)體育學(xué)習(xí)，但因?yàn)閷?dǎo)入手段單一，學(xué)生參與準(zhǔn)備活動(dòng)的興趣不濃厚，進(jìn)而導(dǎo)致準(zhǔn)備活動(dòng)效果差強(qiáng)人意。在準(zhǔn)備活動(dòng)中引入體育游戲，可以加強(qiáng)準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味性，使學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)充滿濃厚的興趣，顯著提升準(zhǔn)備活動(dòng)的效果[2]。

以“短跑”教學(xué)為例，教師在本課的準(zhǔn)備活動(dòng)階段，為了使學(xué)生的動(dòng)作敏捷性以及反應(yīng)速度得到有效提升，教師可以在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用“反轉(zhuǎn)游戲”，當(dāng)教師發(fā)出口令后，學(xué)生必須做出相反的動(dòng)作，使準(zhǔn)備活動(dòng)變得更加有趣。此外，教師還可以把學(xué)生分成若干小組，組織學(xué)生開展“貼人”游戲：小組中的學(xué)生圍成一個(gè)圈，組內(nèi)選出的兩名學(xué)生圍著圈追趕，被追的人在跑的時(shí)候可以貼在圍成圈的某位同學(xué)的前面，被貼的人便要成為被追的人繼續(xù)跑，被貼后反應(yīng)慢或被追上便被淘汰。學(xué)生在玩游戲中，既體驗(yàn)到了游戲的趣味性，同時(shí)動(dòng)作的敏捷性和反應(yīng)速度也得到了提升，為之后的短跑課奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）結(jié)合學(xué)生需求，優(yōu)化體育游戲，趣味教學(xué)

學(xué)生是教師教學(xué)的對(duì)象，所以，教師在對(duì)體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、心理特點(diǎn)相結(jié)合，在滿足學(xué)生鍛煉興趣中，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提升，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極主動(dòng)性。

以“籃球運(yùn)動(dòng)”為例，針對(duì)女生來說，教師可以為其設(shè)計(jì)“穿越火線”的游戲，把女生分成兩個(gè)小組，前后相距3m，站在隊(duì)伍中的第一名學(xué)生拿好球，當(dāng)教師發(fā)出指令后，根據(jù)S型的路線運(yùn)球，按順序從本組隊(duì)友繞過，然后往回運(yùn)球到開始位置，將球傳給第二位。第二位學(xué)生開始運(yùn)球，每個(gè)人運(yùn)一次球，最先運(yùn)完球的小組獲勝。就好勝心較強(qiáng)的男生來說，可以對(duì)“誰是王者”的爭(zhēng)奪賽游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，把男生分成兩個(gè)小組，站成兩路縱隊(duì)，站的位置便是自己的代號(hào)，老師拿著球，每一輪游戲教師任意喊一個(gè)代號(hào)，同時(shí)把球拋出。兩個(gè)隊(duì)伍相應(yīng)代號(hào)的學(xué)生以最快的速度追球，最先拿到球的小組得一分。之后再讓拿到球的學(xué)生任意喊好，直到全部號(hào)碼相應(yīng)的學(xué)生將比賽完成，最后總分高的小組獲得勝利。在滿足學(xué)生需求的同時(shí)，優(yōu)化體育游戲，使學(xué)生在玩游戲中，良好的鍛煉習(xí)慣得到有效培養(yǎng)。

（三）立足于課程內(nèi)容，合理選擇體育游戲

作為初中階段的必修課程，體育課程可以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)有效增強(qiáng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。在農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)中引入體育游戲，教師要注意立足于課程內(nèi)容合理選擇游戲，以教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)開展游戲教學(xué)，以免游戲活動(dòng)和課本不相符進(jìn)而對(duì)課程進(jìn)程造成影響，為正常開展體育課堂教學(xué)活動(dòng)提供保障。

（四）合理設(shè)計(jì)游戲方案，游戲中遵守規(guī)則

要想確保體育游戲能夠在農(nóng)村初中體育教學(xué)中得到高效應(yīng)用，教師在教學(xué)前還需要和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合對(duì)合理的教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)將游戲規(guī)則確定好，如此，才可以為有效運(yùn)用體育游戲提供保障，而學(xué)生也可以在遵守規(guī)則中把良好的體育競(jìng)技意識(shí)形成。在此過程中，教師需要在運(yùn)用體育游戲前第一時(shí)間將游戲規(guī)則告訴學(xué)生，也就是向?qū)W生提出要求，讓其根據(jù)規(guī)則參與游戲，這可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種具有客觀性、公平性的體育教學(xué)環(huán)境，從而以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)助推學(xué)生良好發(fā)展。

以“接力跑”教學(xué)為例，教師在教學(xué)過程中可以將一些紙箱、礦泉水瓶和沙包等比較安全的障礙物放在跑道上，在開展體育游戲活動(dòng)前，教師要將游戲規(guī)則講清楚，也就是需要學(xué)生在接力跑中第一時(shí)間躲避障礙物，只要和障礙物相接觸，便要回到起點(diǎn)重跑。除此之外，學(xué)生交棒的時(shí)候務(wù)必要擊掌示意，擊掌后下一個(gè)人才能開始起跑，如此，學(xué)生便可以在體育游戲中把接力跑的要點(diǎn)掌握好，同時(shí)促進(jìn)其規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。

結(jié)語：總而言之，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，體育游戲所發(fā)揮的作用極為顯著，教師要積極在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，以此使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，積極主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中，用充滿趣味性和豐富多樣的游戲活動(dòng)激活課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的趣味性，在體育活動(dòng)中促進(jìn)自身綜合技能和身心素質(zhì)增強(qiáng)，以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)助推學(xué)生綜合素質(zhì)良好發(fā)展。

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