真情永駐，情滿人間！

李淑華

燦爛的夕陽下，亭亭翠翠的竹林中，我倚在綠竹旁出神地望著遠方……

回想走過的路，與孩子們相處已有二十幾個年頭了。當了二十多年的老師，也做了二十多年的班主任。班級管理中發(fā)生的事情太多太多，而我并未停下來，記下些什么。也由此回想起來，卻是那樣凌亂。但是我確實收獲了，因為我微笑著生活，也因為我在學生身上，真的動了情的原因吧！

一、喜歡自己的工作

喜歡它便去珍惜它。每接一個班，我都會對自己說：要喜歡自己的工作，喜歡自己的班級。不管這些工作做起來困難有多大，我也要求自己必須接受它，并進而喜歡它。有人說：庸人不適應環(huán)境，凡人適應環(huán)境，能人利用環(huán)境，偉人改變環(huán)境。我只是個凡人，我應適應環(huán)境，并爭取做個能人來利用環(huán)境。

1.把學生的事，當成自己的事

牢記“喜歡自己的工作”這句話，把學生的事當成自己的事，把學生當成自己本人，站在學生的角度去想、去做。真正地從心里喜歡，才能從一點一滴中去注意，去發(fā)現(xiàn)。只有喜歡，才能盡力，只有把班級管理當成自己生活中的重要部分，才能真正地找準自己的人生坐標。

班中的小若溪是個聰明機靈，學習優(yōu)秀的女孩兒，我特意提出表揚，讓同學們向她學習。全班四十多名學生，竟有三十多個孩子表示不贊同。我感到了問題的嚴重性，決定去幫助她。于是，我向?qū)W生了解她的情況，下課后對她特別注意。我發(fā)現(xiàn)她課間只是自己獨坐角落發(fā)呆，偶爾有人不小心碰到她，她也會大發(fā)雷霆。我便主動找她談心，并與她交朋友，她的眼中閃動著喜悅。我在班中談交朋友的好處，并組織了“我們都是好朋友”的手拉手活動。漸漸地，若溪愛笑了，下課也和同學們一起游戲了，而且主動幫助老師擦黑板，幫同學掃地。

2.把班級打造成溫馨的家

管理班級就像管理家庭一樣，盡可以放開手腳去盡情發(fā)揮自己的才能，把“家”營造的溫馨一點，讓人感覺舒適一些。所以，我便是把班級當成了家，腳踏實地努力去做的。

剛見到夢晨時，他并未給我留下怎樣的印象，只是感覺他是個小眼睛，皮膚黑黑的女孩兒，相貌平常，并不出眾，說話嘰嘰喳喳的，像只小鳥雀。但使我驚奇的是，第一次講試卷時，我領(lǐng)讀題目要求，讀過一遍之后，再次做試卷時，大部分題目要求她都會讀。剛剛上小學一年級還不到一個月，她竟然有這么大的識字量，真讓我刮目相看。下課后，我找到她與她談心。她告訴我，她每天都要讀書，除了老師布置的讀書內(nèi)容，她還讀許多書。我們布置的口述日記，除了自己口述之外，還練習自己記錄。由此我在思考，如果班中誰表現(xiàn)好，可以獎勵圖書角中的圖書讓他讀。在她的帶動下，我們班同學們掀起了“讀書“、“說書”、“寫書“的熱潮。這樣不僅增加了知識，而且鍛煉了學生的口語表達能力及寫作能力。隨著班中孩子閱讀量的增加，過一些時間，班中還可以組織“讀書交流會”，從中互學互進。班級成了讀書者的家，成了師生共讀的家園，才會塑造更加優(yōu)秀的孩子們。

一個人付出怎樣的艱辛，就會得到怎樣的收獲，所以我們應去喜歡他，努力打造家的感覺。

3.你不是學生的父母，他們卻是你的子女

作為班主任，我把學生當成自己的子女，從心中真正接受，并真心喜歡他們。

班中的加然是一個愛搗愛鬧，單親家庭的可憐的孩子。父親患尿毒癥，他每天都會給我惹出幾樁事來，上課不守紀律，打架罵人也是常事。我時常找他談心，引導、鼓勵他好好學習。他的奶奶多次找到我，請求我?guī)椭Ｃ鎸@樣的孩子，難道我能放棄嗎？不能，也絕不會。我會給他更多的關(guān)愛，因為在我心中，孩子離家再遠，也永遠是自己的孩子。

二、教師欣賞學生，并讓學生學會自我欣賞

真正自暴自棄的學生是沒有的，只要老師不拋棄學生，學生是不會自我拋棄的。我便努力在孩子們的心靈上耕耘，開發(fā)學生心靈上的“美”點，讓“美”擴大，從而達到更美。

作為班主任，我時常告訴學生：每個人既生于世，必有它獨特的用處，不要抱怨比別人差，你生來就是要為這個世界做些除了你沒人辦得到的事，你是一個獨一無二的個體。這樣，他們就會從中發(fā)現(xiàn)自我，找到自信，學會欣賞自我。教師欣賞每一個學生，就會發(fā)現(xiàn)：大千世界中的每一粒沙都能發(fā)出亮光，在極度黑暗中，被激發(fā)出來，便會劃出最燦爛的光芒。

三、信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界

對學生投以信任的目光，必定會換取學生真誠的回眸。遇到學生犯錯誤時，我不再發(fā)脾氣，也不會用惡語傷人。因為我深知，當人發(fā)脾氣時，說的言語會像釘孔一樣，在人們的心靈中留下永久的疤痕。無論說多少次“對不起”，那傷口永遠還存在。所以，我靜下心來，用一種真誠、信任的眼神，去換取學生心靈的發(fā)現(xiàn)。

一次真誠的談心，一次熱心的幫助，一次誠懇的關(guān)懷，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，一聲真摯的祝愿，都可以引起心靈的共振，可以拯救一個人的靈魂。這便是我作為班主任最真切的體驗。

四、班級規(guī)章制度不可缺

我在班中設(shè)置了加分減分本，也就是教室日志或者叫做班級日志，進行規(guī)范學生的行為，進一步改進成了優(yōu)秀學生光榮榜，實時明獎暗減分的方式進行操作。

五、“四心”很重要

作為班主任，愛心，細心，耐心，持久之心，也就是恒心，必不可少。

我不想舉生活中太多的事例，因為許多班主任都是這樣做的。學無止境，班主任管理工作，我一直在路上，我一直在邊走邊學。比如剛接新一年級時，從低年級的班主任身上，我學到了利用兒歌、口號法去規(guī)范學生的行為。鈴聲響，進課堂，坐端正，等老師。手背后，腳并齊。下課四件事：擺桌子、撿垃圾、喝水、去廁所。唱兒歌，喊口號中規(guī)范行為，讓好的習慣從中生成。

沙里淘金，在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在淺顯中發(fā)現(xiàn)深刻，在瑣碎中發(fā)現(xiàn)智慧，在平淡中發(fā)現(xiàn)激情，在樸素中發(fā)現(xiàn)壯麗。作為班主任，我認為班主任工作任重而道遠，累并幸福著。我是在平時的一點一滴中收獲，在生活中積累，從最細小、最無用、最隨處可見的任何一件事物中去發(fā)現(xiàn)，用心、動情的。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。栽花容易，樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，更應是情滿人間！

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