營造有溫度的教育氛圍

劉建紅

后來我了解到，A同學(xué)的家庭男權(quán)主義非常嚴(yán)重，他爸爸很專權(quán)，平時(shí)常常為家庭瑣事和孩子的教育問題，和她的媽媽爭吵，聽不進(jìn)去家人的不同意見，喜歡追求所謂的完美，經(jīng)常婆婆媽媽，所以這個(gè)孩子在家里感到很壓抑，感受不到家庭的溫暖，因此才形成了這樣的局面。無數(shù)的案例說明，溫馨、和諧、民主的環(huán)境才是有溫度的教育環(huán)境。

一、溫馨平和的家庭環(huán)境是最好的學(xué)校

教育包括三個(gè)方面，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，而家庭對孩子的成長和教育提供的是基礎(chǔ)的、持久的作用。有人說父母是孩子最好的老師也是終身老師，那也可以說，家庭就是孩子最重要的學(xué)校也是終身學(xué)校。哪些家庭是不適合孩子發(fā)展的呢？

1.硝煙型家庭

家庭里邊經(jīng)常戰(zhàn)爭不斷，尤其是孩子的父母，為一些瑣事常常爭吵不斷，甚至大打出手，尤其可怕的是不避諱孩子，從而使很多孩子從小就在危機(jī)中生活，給他們的心理造成極大的陰影，給孩子一種極不安全的一種感覺，所以孩子變得膽小、怯懦、自卑，對這個(gè)家庭也就有了很大的疏離感。

2.專制型家庭

很多家庭的父母，有一方或者兩方都非常專制，在大人世界里，經(jīng)常會為一些非原則性問題，固持己見，成為引發(fā)矛盾的導(dǎo)火索。更主要的是不愿意和孩子平等交流，我說什么就是什么，從而造成孩子在非常壓抑的環(huán)境里成長。我曾經(jīng)帶的一個(gè)學(xué)生，他的父親是軍人出身，從小就按照部隊(duì)的那一套來要求孩子。尤其在吃飯的時(shí)候，要求坐端正、不挑食、不出聲，孩子表現(xiàn)稍有不佳，他就用筷子打孩子的頭，從而導(dǎo)致這個(gè)孩子在小時(shí)候顯得很膽小、很怯懦，但等到了初二叛逆階段，非常難管，最后這個(gè)孩子學(xué)業(yè)下降、性格暴躁、消極墮落，最終發(fā)展得很不理想。這類家庭的家長應(yīng)該正視專制的處事方式和教育方式，及時(shí)轉(zhuǎn)變態(tài)度，培養(yǎng)民主、平和的教育氛圍，多和孩子商量，多與孩子交流，多傾聽孩子的意見，來彌補(bǔ)孩子形成的不良性格。

3.冷漠型家庭

父母雙方平時(shí)寡言少語，父母之間不常交流，孩子在家里也得不到平等的溝通，于是交流成了彼此間的障礙，孩子困惑得不到排解，情感得不到傾訴，久而久之，孩子也變得孤僻、冷漠，極不利于孩子的成長。我一個(gè)親戚的孩子在小學(xué)時(shí)有一次受到過別人的欺負(fù)，如果放在一個(gè)善于傾聽孩子訴說的家庭里邊，那問題應(yīng)該早都解決了?？墒钱?dāng)孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回到家里，要張口的時(shí)候，父母卻把孩子晾在一邊。于是從那時(shí)起，這個(gè)孩子晚上睡覺老是不踏實(shí)，不開燈不敢睡覺，已經(jīng)被父母關(guān)上的門她總要逐個(gè)檢查一遍，然后反鎖上臥室的門才能夠在凌晨多入睡，常常睡不踏實(shí)，常被噩夢驚醒，久而久之孩子變得怯懦、多疑、失眠、抑郁，而這個(gè)問題依然沒有得到父母的重視，依然在忙自己的事兒，等高中的時(shí)候，孩子終于得了抑郁癥，經(jīng)?？摁[、打砸、出走，現(xiàn)在已經(jīng)成了父母最大的心病。這類家庭的父母應(yīng)該為了孩子做出犧牲，多看一些教育類的書籍，打開自己的嘴，學(xué)會和孩子主動交流，去聽聽孩子的心聲，去了解孩子的感受，改變這種冷淡的親情關(guān)系，繼而達(dá)到和諧的教育目的。

4.忙碌型家庭

很多家庭的父母忙于工作或事業(yè)，常常是匆匆忙忙地走，匆匆忙忙地回，于是導(dǎo)致沒有無暇與孩子坐下來，耐心的交流，每天孩子回家的時(shí)候沒有父母在家，孩子入睡后，孩子家長才匆匆忙忙趕到家。孩子的想法得不到傾訴，孩子的心里話沒處訴說，于是孩子感到非常孤獨(dú)壓抑，久而久之就會形成一種冷漠或者孤僻甚至張狂的性格，極不利于孩子的發(fā)展。對此，當(dāng)家長的一定要明白一個(gè)道理，我們的忙到底為了什么？我們難道忙到了連和孩子交流的時(shí)間都沒有了嗎？我們能否也給自己的生活做一些規(guī)劃，做到勞逸結(jié)合。工作工作生活兼顧，過得優(yōu)雅，過得從容。而不是把忙當(dāng)作真實(shí)的借口來搪塞自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的教育責(zé)任。

二、民主和諧的班級氛圍是學(xué)生成長的重要環(huán)境

學(xué)生時(shí)期90%的時(shí)間都是在班級度過的，怎樣的班級氛圍對孩子的成長性格的塑造，學(xué)業(yè)的提升都有非常重要的作用。我的一個(gè)同事A君做班主任，每天大清早都能看著他在樓道訓(xùn)學(xué)生，每一天他都板著一張黑面孔，不是找這個(gè)學(xué)生談心，就是找那個(gè)學(xué)生敘話，整天忙得不知所以，可是他班沒有一點(diǎn)兒活力，班級的意外狀況不斷出現(xiàn)，班級的成績也是每況愈下。一次舉行年級的朗誦比賽，其他班里的孩子站在那里，渾身充滿了朝氣，臉上透出無限活力，而他班的學(xué)生滿臉看出來的是壓抑、是呆板，讓人覺得內(nèi)心十分沉重。同樣年級的B君，偶爾會看到他和學(xué)生在那里和顏悅色交流著，經(jīng)?？粗笠缰p松的微笑，他的身邊常常嘰嘰喳喳圍著一群學(xué)生，他班里經(jīng)常氣氛活躍，孩子的靈感不斷。很少出現(xiàn)意外狀況，學(xué)習(xí)成績也一路飆升。每次搞集體性活動，她班的孩子都是積極出謀劃策，活動節(jié)目形式多樣，效果良好，她班的孩子站到那里，看到的是青春的朝氣和睿智的活力。后來調(diào)查發(fā)現(xiàn)，必須經(jīng)常和孩子交流，平等地傾聽孩子的意見，不用高壓的政策，常常和孩子商量班級的管理，更多的是對孩子的鼓勵(lì)、對班級的肯定！班級給人一種平等、輕松的氛圍，孩子在這種氛圍里邊得到了很好的發(fā)展。

兩廂對比，我們不難看出，在班級營造方面，我們應(yīng)該選擇的是融洽、和諧、平等、民主這樣的要素。

家庭教育和學(xué)校教育是孩子健康成長的雙翼，猶如鳥之雙翼，車之兩輪，缺一不可，睿智的家長總會營造一種和諧、平等、民主的氛圍。人生有四大幸運(yùn)：出生時(shí)遇到一個(gè)好家庭，就學(xué)時(shí)遇到一批好老師，工作時(shí)遇到一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，人生中遇到一個(gè)好伴侶。足見良好的家庭和班級氛圍的營造，對孩子成長、成才都具有舉足輕重的作用，因此不管是為父母者還是為師者，都應(yīng)該牢記這幾個(gè)詞：融洽、民主、平等！讓孩子在我們的家里或我們的班里得到最幸福的成長。

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