電子產(chǎn)品有利弊 正確引導有方法

蒲巍巍

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，電子產(chǎn)品走入了千家萬戶。如何引導孩子正確使用電子產(chǎn)品，使其對孩子的成長利大于弊，成為家長和老師共同面對的話題。

電子產(chǎn)品的普及在一定程度上方便了家校溝通，也有利于拓展學生視野，幫助學生及時解決問題。但是，由于小學生的好奇心強、自制力差，因此，小學生使用電子產(chǎn)品也有成癮的風險。作為一名教師，筆者認為，隨著信息科技的高速發(fā)展，家長應當緊跟時代步伐，正確認識電子產(chǎn)品的利與弊，既要避免或杜絕孩子對電子產(chǎn)品沉迷成癮，又不能剝奪孩子使用電子產(chǎn)品的權(quán)利。

電子產(chǎn)品有利弊? 家長老師需正視

隨著網(wǎng)絡在家庭中的普及，越來越多的家長開始擔心孩子會在使用電子產(chǎn)品的過程中沉迷網(wǎng)絡，影響正常的學習和生活，因此采取“一刀切”的方式，不允許孩子使用智能手機、平板電腦等電子產(chǎn)品，這種做法有待商榷。

現(xiàn)在的孩子都成長在信息時代，各式各樣的信息傳播工具開闊了孩子的眼界，豐富了他們的見識。通過手機、電視、電腦等工具，孩子們足不出戶便可以看到世界各地的風景名勝，了解到不同國家的風土人情，網(wǎng)絡上所展現(xiàn)出來的資訊是多面立體、生動鮮活的，這種視聽感受是圖書、報紙等紙質(zhì)媒體所無法比擬的。因此，孩子上網(wǎng)瀏覽自己感興趣的內(nèi)容，也在無形中拓展了知識面。

另外，互聯(lián)網(wǎng)在很大程度上為孩子的學習提供了便捷。很多學校的老師都會建立自己的“答疑群”，幫助學生解決當天產(chǎn)生的學習問題。在網(wǎng)絡上答疑，既解決了課間排隊讓老師答疑解惑的大量時間，又有利于幫助害羞的孩子勇敢發(fā)問，及時處理學習中的疑難問題。而且教師還可以將一些學習資料定期發(fā)布在“答疑群”里，幫助基礎薄弱的同學查缺補漏。

如果家長因噎廢食一味限制孩子使用電子產(chǎn)品，甚至對孩子使用電子產(chǎn)品“一棍子打死”，反而更容易讓孩子成癮，甚至激發(fā)孩子的叛逆心理。例如，筆者在教學過程中發(fā)現(xiàn)，有位家長勒令孩子禁止使用電子產(chǎn)品，連電視也只能看半個小時，在家人口中“網(wǎng)絡”就是“洪水猛獸”?？删褪窃谶@樣的教育下，這個孩子最終還是走上了網(wǎng)癮之路，上初中時整天泡在網(wǎng)吧里打游戲，學習也是一落千丈。反之，很多從小使用電子產(chǎn)品的孩子，絕大多數(shù)在青春期并沒有出現(xiàn)玩游戲成癮的現(xiàn)象。事實上，一些孩子由于家長限制使用電子產(chǎn)品，開始上網(wǎng)時只是賭氣，想和家長對著干，但是這一賭氣最終走上了網(wǎng)癮之路。

家長不允許孩子使用電子產(chǎn)品，可能會導致孩子在學校被孤立。五年級的星星同學被媽媽禁止注冊QQ，原因是媽媽告訴她：“網(wǎng)絡上的人都是壞人。”星星是個聽話的孩子，對媽媽的話深信不疑，因此當班里的同學詢問她為什么沒有自己的QQ時，她說：“我媽媽說了，用QQ的都是壞人，你們要想和我聯(lián)系，可以打我媽媽的手機！”這一番話引起了同學的嘲笑。星星和同學們一起玩耍時，同學們說的話題星星一概不知，因為沒有共同的話題，大家都不愿意和她玩，星星顯然被同學們孤立了。

身處網(wǎng)絡時代，電子產(chǎn)品進入人們生活的趨勢已勢不可擋。因此，家長要明白，一定要緊跟時代發(fā)展步伐。在孩子的成長過程中，使用電子產(chǎn)品利弊皆有，家長不能一味地禁止孩子使用電子產(chǎn)品，也不能一味縱容，要做到適可而止。

信息時代雖便捷? 莫要上癮惹禍端

雖然電子產(chǎn)品的普及給家庭和孩子帶來了諸多便捷，但是家長也應該意識到大量的信息和過度的便捷可能會影響孩子的學習，甚至是身心健康。

首先，互聯(lián)網(wǎng)上存在著大量不適合孩子看的內(nèi)容。例如，有些內(nèi)容涉及暴力、色情，未成年人還沒有形成正確的“三觀”，接觸暴力、色情等信息更容易走入歧途，現(xiàn)實生活中這樣的案例非常多。青少年唐亮（化名）是一位游戲高手，在虛擬世界中“所向披靡”“殺人如麻”，可是某一天他遇見了另一位游戲高手，在游戲中被對方斬殺23次后，“走火入魔”的唐亮已然分不清虛擬與現(xiàn)實。為了“報仇”，唐亮伙同三位同伴找到那位游戲高手，像玩游戲一樣將其殺害，最終釀成了慘禍。

過度依賴電子產(chǎn)品還會降低孩子自主思考能力。例如，網(wǎng)上流行的一些搜題APP，用手機拍攝并上傳不會的題目，用不了一秒便會出現(xiàn)標準答案。這類APP一開始是用來幫助孩子及時解決不會的難題，可是久而久之，很多孩子為了圖省事，卻在寫作業(yè)的過程中對于這類軟件產(chǎn)生了依賴，一遇到不會的題目便不加思考，習慣性地拍照搜題。有些學生甚至連解析也不愿意看，直接抄寫答案就大功告成了。這種做法不僅無法讓孩子對難題進行獨立思考，還容易讓孩子養(yǎng)成偷懶的毛病，導致學習中遇到問題就求助于手機。因此，對于這些利用電子產(chǎn)品偷懶糊弄的現(xiàn)象，家長和老師要嚴格管控，絕不能放縱孩子利用電子產(chǎn)品走“歪門邪道”。

趨利避害有辦法? 正確引導是關(guān)鍵

豐富課余生活，減輕心理依賴。想要讓孩子擺脫對電子產(chǎn)品的依賴，家長應了解為什么孩子會依賴電子產(chǎn)品。據(jù)調(diào)查顯示，很多沉迷電子產(chǎn)品的孩子都存在生活空虛的問題。一部分孩子在生活中較為孤僻，得不到來自家庭的關(guān)愛。另一部分孩子在生活中缺少興趣愛好，生活單調(diào)乏味，還有一部分孩子在現(xiàn)實生活中遇到了重大打擊，需要在網(wǎng)絡世界中尋求心靈的慰藉。因此，當家長發(fā)現(xiàn)孩子有沉迷網(wǎng)絡游戲的趨勢時，應當及時與孩子溝通，詢問孩子是否在生活中遇到了難以解決的問題，是否覺得生活空虛無聊，是否覺得自己缺少關(guān)愛。

對癥下藥，帶孩子改變現(xiàn)狀。如果孩子缺乏關(guān)愛，就要多多給予關(guān)愛;如果孩子遇到挫折，就幫助孩子解決問題;如果孩子生活空虛，應當多帶孩子出去走走，和孩子進行體育運動，或者讓孩子學一樣自己喜歡的特長，豐富孩子的興趣愛好，充實孩子的生活。孩子在生活中得到了足夠的愛與關(guān)心，生活充實了，自然而然就會擺脫對于網(wǎng)絡的依賴。

轉(zhuǎn)移注意力，合理安排時間。人的精力是有限的，如果孩子長時間被網(wǎng)絡吸引，那么家長就要想辦法充實孩子的生活，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如，多帶孩子參加文體活動、和孩子共讀一本書、一起拼樂高模型……孩子的精力被這些有利于身心健康的事情占據(jù)后，勻給網(wǎng)絡的時間自然就少了很多。

在信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，家長要合理安排孩子使用電子產(chǎn)品，讓孩子學會上網(wǎng)玩健康游戲、看健康視頻等，教育孩子學會科學正確上網(wǎng)，也可以設置電腦、手機的“青少年模式”，讓孩子既要學會正確使用網(wǎng)絡，又要學會如何避免被不健康的網(wǎng)絡內(nèi)容毒害，實現(xiàn)趨利避害。

（宋行軍）

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