學(xué)生社團(tuán)與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)
——以長(zhǎng)春理工大學(xué)光學(xué)聯(lián)盟社團(tuán)為例

張玉慧，胡 源，劉智穎

(長(zhǎng)春理工大學(xué) 光電工程學(xué)院, 吉林 長(zhǎng)春 130022)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、知識(shí)迭代時(shí)間的縮短，社會(huì)越來越需要綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，其知識(shí)遷移能力和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，更能適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代社會(huì)。為培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，高校要不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，圍繞綜合素質(zhì)教育體系建設(shè)、大學(xué)生綜合素質(zhì)教育評(píng)價(jià)等內(nèi)容開展教育改革工作。學(xué)生社團(tuán)便于學(xué)生自主培養(yǎng)綜合素質(zhì)，因此有必要探索一條利用學(xué)生社團(tuán)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效路徑。

一、學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題

綜合素質(zhì)是個(gè)體在先天遺傳的基礎(chǔ)上通過后天學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成的穩(wěn)定的品質(zhì)，包括個(gè)體的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人際社交等。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，綜合素質(zhì)影響個(gè)人發(fā)展的深度與廣度。近年來，國(guó)內(nèi)高等學(xué)校越來越重視對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

郭學(xué)軍指出，“綜合素質(zhì)教育是指德育、智育、體育、美育等各方面素質(zhì)的全面發(fā)展和共同提高”[1]。綜合素質(zhì)教育內(nèi)容廣泛，并隨著社會(huì)發(fā)展而不斷調(diào)整。大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)如果沿用傳統(tǒng)的教育體系、工作模式及評(píng)價(jià)方式，會(huì)面臨很大的困難?？梢愿淖冏陨隙?、以教為主的教育模式，嘗試以學(xué)生自我管理、自我成長(zhǎng)的學(xué)生社團(tuán)為載體和突破口，從而有效提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生社團(tuán)是由高校在讀學(xué)生自愿組織和參加的相對(duì)獨(dú)立的學(xué)生團(tuán)體，是學(xué)生之間相互幫助、相互管理、相互服務(wù)的有效形式，是提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要途徑，也是校園文化的重要內(nèi)容。成立各類學(xué)生社團(tuán)，倡導(dǎo)開展各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，建立健全的社團(tuán)管理制度、運(yùn)行機(jī)制和管理模式，開展大量?jī)?yōu)質(zhì)的學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)交流、社會(huì)服務(wù)、科普宣傳等活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。

高校學(xué)生社團(tuán)主要包括思政類社團(tuán)、科技類社團(tuán)、文藝類社團(tuán)、體育類社團(tuán)、社會(huì)服務(wù)類社團(tuán)等。思政類社團(tuán)要求成員具有一定的政治素養(yǎng)，是很好的開展思政工作的平臺(tái)，具有思想政治性強(qiáng)、影響力較大等特點(diǎn)?？萍碱惿鐖F(tuán)聚集了較多對(duì)專業(yè)知識(shí)有較強(qiáng)興趣的同學(xué)，往往具有較強(qiáng)的專業(yè)性，可以提升學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。文藝類社團(tuán)和體育類社團(tuán)的參與者大多根據(jù)個(gè)人的興趣愛好進(jìn)行一些文藝型表演和體育類競(jìng)技活動(dòng)，這兩類社團(tuán)能夠充分發(fā)揮個(gè)人興趣，有益身心健康。社會(huì)服務(wù)類社團(tuán)以獻(xiàn)愛心服務(wù)他人為宗旨，通過各類活動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。學(xué)生社團(tuán)在不斷發(fā)展的過程中，出現(xiàn)社團(tuán)數(shù)量不多、各類支持不足、自治不充分、制度不完善、成效無評(píng)估等問題，在人才培養(yǎng)中的重要作用并沒有得到充分發(fā)掘。

首先，學(xué)生社團(tuán)總體數(shù)量不多，各類支持不足。把學(xué)生社團(tuán)作為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，需要有充足數(shù)量的社團(tuán)，保證一定占比的學(xué)生都可以參與到學(xué)生社團(tuán)中。根據(jù)在校生人數(shù)需要組建多少社團(tuán)、每類社團(tuán)可容納的合理人數(shù)，都缺少必要的測(cè)算。總體上，多數(shù)高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的關(guān)注度、重視度不夠，對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所、必要的設(shè)備資料及經(jīng)費(fèi)投入有限。學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮育人功能是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的過程。只有學(xué)生社團(tuán)發(fā)展到一定規(guī)模和程度，才能逐漸發(fā)揮其育人功能。

其次，學(xué)生社團(tuán)自治不充分，制度不完善。學(xué)生社團(tuán)需要充分的制度約束才能保證其運(yùn)行。多數(shù)學(xué)生社團(tuán)存在嚴(yán)重的管理問題，不按章程辦事，活動(dòng)安排、經(jīng)費(fèi)使用、會(huì)員獎(jiǎng)懲內(nèi)容不清，社團(tuán)資料、活動(dòng)資料存檔留存不足。有的社團(tuán)建立時(shí)有規(guī)劃，能保持較規(guī)律的活動(dòng)頻率，活動(dòng)質(zhì)量高。但有的社團(tuán)只在建立時(shí)搞過幾次活動(dòng)，其他時(shí)間則處于停滯狀態(tài)。

再次，學(xué)生社團(tuán)育人成效難以評(píng)估。對(duì)綜合素質(zhì)教育結(jié)果的測(cè)試與評(píng)價(jià)也是對(duì)學(xué)生社團(tuán)育人效果的檢驗(yàn)，但測(cè)評(píng)極其不容易。近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及國(guó)家對(duì)高素質(zhì)人才的需求，一些高校出臺(tái)了類似第二課堂成績(jī)單或者其他形式的對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的辦法，取得了一定效果。測(cè)評(píng)要有三方面要素：一是明確大學(xué)生綜合素質(zhì)的維度或內(nèi)涵，并以此為根據(jù)設(shè)計(jì)指標(biāo)體系；二是明確測(cè)評(píng)的主客體，設(shè)計(jì)出有效的測(cè)評(píng)指標(biāo)，并且選擇合適的測(cè)評(píng)方法，主管部門需要協(xié)同，教師學(xué)生需要配合；三是測(cè)評(píng)結(jié)果的應(yīng)用需要與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相輔相成，與專業(yè)的畢業(yè)要求相吻合?，F(xiàn)階段做到以上三點(diǎn)是非常困難的。

二、利用學(xué)生社團(tuán)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐路徑

要克服對(duì)學(xué)生社團(tuán)關(guān)注不足、投入不夠、指導(dǎo)不專業(yè)、評(píng)估不充分等問題，更好地利用學(xué)生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

(一)在社團(tuán)建設(shè)管理中提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力

社團(tuán)建設(shè)管理是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，涉及管理制度和運(yùn)行機(jī)制，也涉及制度和機(jī)制的執(zhí)行與落實(shí)，同時(shí)，社團(tuán)建設(shè)還需要有社團(tuán)自己的價(jià)值觀、文化理念及行為規(guī)范等，在這個(gè)建設(shè)和管理過程中可以充分鍛煉社團(tuán)成員的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力及決策能力。在社團(tuán)建立發(fā)展過程中，研究學(xué)生分會(huì)的特色、理念和發(fā)展方向是歷屆社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的重要職責(zé)，在此基礎(chǔ)上社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)不斷探索適合的運(yùn)行機(jī)制和管理制度。

(二)在奉獻(xiàn)社會(huì)中塑造學(xué)生良好的品質(zhì)

學(xué)生社團(tuán)參與校園文化建設(shè)，可以以其內(nèi)容豐富、方式多樣和富有特色等特點(diǎn)深度影響校園文化。在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，社團(tuán)成員感受組織氣氛、融入團(tuán)體文化、踐行契約精神，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和行為方式具有潛移默化的影響。學(xué)生社團(tuán)是充滿朝氣的組織，社團(tuán)成員在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下積極參加社團(tuán)組織的各類活動(dòng)，自愿付出時(shí)間和精力，并相互幫助，共同維護(hù)社團(tuán)的形象和利益，從而產(chǎn)生歸屬感，得到更好的提升。

(三)在創(chuàng)新實(shí)踐中提升學(xué)科創(chuàng)新能力

要給予科研類社團(tuán)豐富的師資和科研條件，配備學(xué)生實(shí)踐所必需的軟件，邀請(qǐng)企業(yè)進(jìn)行軟件培訓(xùn)與支持，最大程度地提升學(xué)生的科研水平。參與科研類社團(tuán)的學(xué)生，會(huì)更多地了解專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的前沿知識(shí)，在社團(tuán)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐，營(yíng)造出良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。學(xué)生在社團(tuán)中主動(dòng)吸納知識(shí)、培養(yǎng)興趣，形成良性循環(huán)。

(四)在外聯(lián)交流中培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力

可以定期舉辦與不同學(xué)校間學(xué)生社團(tuán)的交流和聯(lián)誼，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力。社會(huì)服務(wù)型社團(tuán)可以通過開展各式各樣的志愿活動(dòng)，讓學(xué)生到校外進(jìn)行各類社會(huì)服務(wù)，使大學(xué)生的人際交往能力得到較大的提升。學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)的過程中可以與不同年齡、職業(yè)以及性格的人進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)能力。

三、利用學(xué)生社團(tuán)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐探索

長(zhǎng)春理工大學(xué)光學(xué)聯(lián)盟社團(tuán)是一個(gè)科技類學(xué)生社團(tuán)，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)開展社團(tuán)活動(dòng)，通過多年的建設(shè)在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面取得顯著成效。

(一)開展科研學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

光學(xué)聯(lián)盟社團(tuán)作為國(guó)際性社團(tuán)的國(guó)內(nèi)分會(huì)，舉辦光電相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)論壇，對(duì)前沿光電技術(shù)進(jìn)行研討，并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外光學(xué)專家舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告與前沿技術(shù)講座；組織學(xué)生進(jìn)行光電學(xué)科的學(xué)術(shù)研究，社團(tuán)成員參與科研團(tuán)隊(duì)的科學(xué)研究活動(dòng)，在實(shí)際科研項(xiàng)目中承擔(dān)仿真、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、分析等具體工作；與國(guó)內(nèi)諸多光電企業(yè)建立聯(lián)系，成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；參加企業(yè)發(fā)起的光學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并結(jié)合科研任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件；就光學(xué)和納米技術(shù)前沿領(lǐng)域熱點(diǎn)問題成立研究小組，以理論分析、建模、軟件模擬等形式完成相關(guān)研究，并以創(chuàng)新競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、論文、軟件著作權(quán)、發(fā)明專利等形式展現(xiàn)研究成果。

社團(tuán)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室、資料、儀器設(shè)備等各種資源，配備指導(dǎo)教師，為學(xué)生拓展專業(yè)知識(shí)和進(jìn)行自主研究提供便利條件，促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和獨(dú)立思考能力。

(二)組織學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神

光學(xué)聯(lián)盟社團(tuán)組織開展各類實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)成員參加各類學(xué)科競(jìng)賽，近三年先后參加了全國(guó)大學(xué)生“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”大賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、華北地區(qū)智能互聯(lián)大賽、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生光電設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、數(shù)維杯數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽、“遨博杯”全國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。成員在參與各類學(xué)科競(jìng)賽時(shí)加強(qiáng)了溝通和協(xié)作，同時(shí)使社團(tuán)的活動(dòng)更具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性。

參與學(xué)科競(jìng)賽不僅培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、語言表達(dá)能力等，還潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

(三)參與國(guó)際國(guó)內(nèi)交流與合作，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生自信

光學(xué)聯(lián)盟社團(tuán)與國(guó)內(nèi)外大學(xué)生學(xué)術(shù)社團(tuán)的交流與合作頻繁，為成員提供國(guó)際化的學(xué)術(shù)資源。組織學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)生會(huì)議，先后選派成員赴美國(guó)、俄羅斯、日本以及國(guó)內(nèi)北京、西安、南京、深圳等地參加國(guó)際國(guó)內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，部分成員在學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)言，不僅開拓了學(xué)生的視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的國(guó)際交流能力。通過交流與合作，爭(zhēng)取到一些國(guó)際合作項(xiàng)目，鍛煉了學(xué)生的科研實(shí)踐和交流能力。光學(xué)聯(lián)盟社團(tuán)于2018年5月組織了美國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)國(guó)際學(xué)生圈會(huì)議，2019年9月協(xié)辦了第四屆全國(guó)高校光電院長(zhǎng)論壇，2019年9月協(xié)辦上海合作組織大學(xué)“納米光學(xué)”科技創(chuàng)新夏令營(yíng)，2020年11月協(xié)辦中國(guó)工程科技“先進(jìn)光電領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)與前沿技術(shù)”論壇。成員先后赴日本岡山大學(xué)和廣島大學(xué)參與“櫻花計(jì)劃”交流活動(dòng)，赴意大利參與紀(jì)念國(guó)際光日大會(huì)并作為學(xué)生代表發(fā)言，赴美國(guó)參與OSA學(xué)生圈年會(huì)，赴南京參加美國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)國(guó)際學(xué)生圈會(huì)議，參加IEEE電子器件技術(shù)與制造會(huì)議等。

通過這些交流，使學(xué)生更加自信、更具競(jìng)爭(zhēng)力，提高了學(xué)生的組織能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。部分成員畢業(yè)后，在杜克大學(xué)、香港科技大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、南安普敦等大學(xué)繼續(xù)深造。

(四)組織成員承擔(dān)志愿服務(wù)，提高社會(huì)責(zé)任感

光學(xué)聯(lián)盟社團(tuán)積極組織成員參加各種志愿服務(wù)，參與科普宣傳活動(dòng)。社團(tuán)中的活動(dòng)大多以組建小團(tuán)隊(duì)形式開展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。社團(tuán)得到學(xué)校團(tuán)委和招生部門的支持，與長(zhǎng)春中國(guó)光學(xué)科學(xué)技術(shù)館、優(yōu)秀生源基地以及多所中小學(xué)進(jìn)行合作，開展了豐富多彩的科普活動(dòng)。這些科普活動(dòng)包含“科普大篷車”“國(guó)際光日主題活動(dòng)”“長(zhǎng)春中國(guó)光學(xué)科學(xué)技術(shù)館志愿講解”“神奇之光走進(jìn)中小學(xué)”等，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

社團(tuán)注重線上資源的建設(shè)，利用微信公眾號(hào)傳播科普知識(shí)，講解前沿技術(shù)，鍛煉了學(xué)生的知識(shí)總結(jié)能力和表達(dá)能力，也為校內(nèi)外非社團(tuán)學(xué)生和社會(huì)人員提供了有益的知識(shí)信息。通過參加社團(tuán)，成員在專業(yè)能力、創(chuàng)新精神、組織溝通能力及政治素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感等方面都得到明顯提升。

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生道德意識(shí)發(fā)展和成熟的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)環(huán)境和社交環(huán)境對(duì)其有重要影響。良好的學(xué)生社團(tuán)環(huán)境、專業(yè)教師的引導(dǎo)和學(xué)會(huì)成員之間的相互鼓勵(lì)和督促，使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到明顯提升。參加學(xué)生社團(tuán)使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)、熱愛集體、熱愛科研，堅(jiān)定了學(xué)生勵(lì)志科研報(bào)國(guó)的決心。