湖南紅色文化融入大學(xué)生愛國主義教育路徑研究

趙晨陽， 張 海， 胡銀華

(1. 湖南科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 湖南 湘潭 411201;2. 湖南科技大學(xué) 教育學(xué)院， 湖南 湘潭 411201)

“愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動力?！盵1]將紅色文化融入大學(xué)生愛國主義教育是發(fā)揚(yáng)與傳承紅色文化，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的重要抓手。

一、當(dāng)前大學(xué)生愛國主義教育面臨的挑戰(zhàn)

黨的十八大以來，我國面臨著世界百年未有之大變局，“兩種社會制度”之間的斗爭日益復(fù)雜，思想文化領(lǐng)域的交融交鋒日益頻繁。在這種形勢下，大學(xué)生愛國主義教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。

(一)經(jīng)濟(jì)全球化沖擊大學(xué)生的民族意識和愛國情懷

近年來，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢不斷增強(qiáng)，各國間的經(jīng)濟(jì)往來、文化交流日益密切。但由于缺乏理性思維，在接觸西方思想文化和資本主義價(jià)值觀念的同時(shí)，部分大學(xué)生傳統(tǒng)的價(jià)值觀念和民族使命感被逐漸弱化。這主要表現(xiàn)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)背景之下，隨著私人資本的產(chǎn)生，利己主義思潮出現(xiàn)。西方資本主義國家的利己主義觀念滲透進(jìn)高校，少數(shù)大學(xué)生崇尚和追求西方資本主義個(gè)人至上、享樂主義的思想觀念，淡化了傳統(tǒng)的社會主義價(jià)值觀和民族使命感，個(gè)別學(xué)生甚至認(rèn)為全球利益高于國家利益，產(chǎn)生以全人類意識取代民族國家意識的思想觀念，弱化了民族意識和愛國情懷。

(二)歷史虛無主義思潮削弱大學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感

全球化趨勢導(dǎo)致各種社會思潮涌入，大學(xué)生對新生事物和文化的接受能力極強(qiáng)，其必然會受到各類社會思潮的影響。一些錯(cuò)誤的社會思潮，尤其是歷史虛無主義思潮給愛國主義教育帶來不小的沖擊與挑戰(zhàn)。當(dāng)前歷史虛無主義思潮最突出、最鮮明的特征，就是極力否定黨的領(lǐng)導(dǎo)，夸大我國在社會主義建設(shè)過程中出現(xiàn)的失誤，否認(rèn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的偉大成就，詆毀中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其實(shí)質(zhì)就是歪曲社會主義革命以及黨的歷史，以否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度為最終目的，破壞愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)[2]。中華民族是崇尚英雄的民族，革命年代所凸顯的英雄精神，是中華民族彌足珍貴的精神財(cái)富。以歷史虛無主義為代表的各種錯(cuò)誤社會思潮，詆毀黨的偉大領(lǐng)袖、否定革命英雄實(shí)際、扭曲英雄精神，嚴(yán)重影響了當(dāng)代青年對英雄精神的崇尚和認(rèn)知，無形之中弱化了大學(xué)生的愛國主義情感。部分大學(xué)生盲目信從外來文化，忽視甚至貶低傳統(tǒng)的道德觀念，有些學(xué)生受到歷史虛無主義思潮的影響和蠱惑，發(fā)表極端的、非理性的言論，對黨和國家缺乏認(rèn)同感和歸屬感。

(三)網(wǎng)絡(luò)中的文化糟粕降低大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)效性

截至2020年12月，我國網(wǎng)民的人數(shù)已經(jīng)高達(dá)9.89億，較2020年3月增長8 540萬，互聯(lián)網(wǎng)在我國民眾的普及率達(dá)到了70.4%[3]。當(dāng)前大學(xué)生了解世界時(shí)事主要是通過網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)拓寬了大學(xué)生的成長和發(fā)展的空間，也在一定程度上帶來了更多的問題。一是由于網(wǎng)絡(luò)多元化的特點(diǎn)，部分大學(xué)生難以辨別信息正確與否，對各類事件缺乏理性的思考與判斷，尤其容易受到西方資本主義腐朽、落后價(jià)值觀念和文化的影響，產(chǎn)生從眾心理。部分大學(xué)生甚至產(chǎn)生過激言行，詆毀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這對愛國主義教育產(chǎn)生了不利影響。二是由于碎片化的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)文化糟粕泛濫，影響大學(xué)生的愛國主義認(rèn)知。例如失真報(bào)道、各類低俗的直播時(shí)有發(fā)生，極易對大學(xué)生價(jià)值取向產(chǎn)生消極影響。現(xiàn)階段各類APP信息更新迅速，有些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)短視頻傳播產(chǎn)生依賴，甚至已經(jīng)超過了對主流媒體的信任。碎片化信息容易使大學(xué)生以“碎片”看“整體”，其實(shí)很多事件隨著調(diào)查，原先所謂的“真相”在不斷反轉(zhuǎn)。這些都會削弱愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)效果。

(四)和平穩(wěn)定的成長環(huán)境淡化大學(xué)生的國家安全意識

憂患意識凝聚著強(qiáng)烈的愛國情感，展現(xiàn)了熾熱的愛國情懷。改革開放以來，我國飛速發(fā)展，國際地位與日俱增。當(dāng)代大學(xué)生從小在和平穩(wěn)定的社會環(huán)境中成長，這為大學(xué)生的成長與發(fā)展提供了有利條件。但一些大學(xué)生危機(jī)意識不強(qiáng)、警惕性不高，對國內(nèi)外敵對勢力的威脅毫無危機(jī)意識，容易在利益誘惑或者不知不覺的情況下泄露國家機(jī)密，給國家安全和建設(shè)發(fā)展造成損失。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)新時(shí)代我們要增強(qiáng)憂患意識，“當(dāng)前我國正處于一個(gè)大有可為的歷史機(jī)遇期，發(fā)展形勢總的是好的，但前進(jìn)道路不可能一帆風(fēng)順，越是取得成績的時(shí)候，越是要有如履薄冰的謹(jǐn)慎，越是要有居安思危的憂患”[4]73。世界動蕩不安，大國戰(zhàn)略博弈全面加劇，我國面臨前所未有的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。然而現(xiàn)今就業(yè)形勢嚴(yán)峻，許多大學(xué)生更加關(guān)注個(gè)人利益與成就，對國際上依然存在的霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治等不穩(wěn)定因素漠不關(guān)心，部分大學(xué)生缺乏國家安全意識與憂患意識。

二、湖南紅色文化融入大學(xué)生愛國主義教育的價(jià)值與意義

“共和國是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色?！盵5]17紅色文化是愛國主義精神的集中展現(xiàn)，是感召新時(shí)代青年大學(xué)生的強(qiáng)大精神力量。湖南紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)湖南人民在不同歷史時(shí)期形成的、承載著厚重的革命精神和豐富的歷史文化資源的總和，具有數(shù)量眾多、知名度高、分布廣泛的特點(diǎn)。湖南紅色文化中蘊(yùn)含的革命精神、理想與信念對大學(xué)生愛國主義教育具有重要的價(jià)值與意義，既是大學(xué)生愛國主義教育的重要內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)資源與載體，也是加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育、自覺抵制歷史虛無主義思潮的有力武器。

(一)湖南紅色文化是大學(xué)生愛國主義教育的重要內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)資源

愛國精神的傳承與弘揚(yáng)是愛國主義教育亙古不變的話題，愛國主義教育不僅要讓大學(xué)生充分認(rèn)識中國特色社會主義不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程，更要讓大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義自信、增進(jìn)民族情感和國家認(rèn)同?；乜袋h的百年史，中國共產(chǎn)黨所做的一切奮斗、犧牲都是為了爭取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。湖南紅色文化真實(shí)地記錄了以毛澤東、劉少奇等湘籍革命家為代表的中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)人民追求人民解放、民族復(fù)興的奮斗歷程，是與中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程相一致的，直觀地展示了湖南人民在革命斗爭過程中形成和發(fā)展的民族精神和時(shí)代精神，具有鮮明的歷史性、政治性和教育性，是培育大學(xué)生愛國情懷至關(guān)重要的內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)資源。

湖南紅色文化不僅歷史底蘊(yùn)深厚，而且文化資源相當(dāng)豐富。如既有賀龍兩把菜刀鬧革命、“半條被子”的革命故事等紅色精神文化資源，又有秋收起義瀏陽文家市會師舊址、水口革命舊址、芷江舊址、韶山毛澤東故居、寧鄉(xiāng)劉少奇紀(jì)念館、長沙烈士陵園等紅色物質(zhì)文化資源，還有毛澤東在桂東沙田鎮(zhèn)提出的“三大紀(jì)律、六項(xiàng)注意”軍規(guī)等紅色制度文化資源。湖南豐富的紅色文化資源凸顯了挽救民族危亡、振興中華的愛國精神，敢于奮斗、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神，以及忠于革命、勇于奉獻(xiàn)的共產(chǎn)主義精神，展現(xiàn)了黨和人民在革命時(shí)期自立自強(qiáng)、不屈不撓的斗爭精神，是新時(shí)代愛國主義教育的重要資源。要在大學(xué)生中廣泛開展以湖南紅色文化為重要內(nèi)容的愛國教育，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的追求融于國家需要、自覺擔(dān)負(fù)起新一代的使命，凝聚實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大力量。

(二)湖南紅色文化是教育大學(xué)生抵御錯(cuò)誤思潮的銳利武器

歷史虛無主義打著“反思?xì)v史”的幌子，以所謂“學(xué)術(shù)”為名，具有非常大的迷惑性和欺騙性，而大學(xué)生尚處于“三觀”未成熟定型時(shí)期，大多缺乏必要的理論素養(yǎng)和明辨是非的能力，在理想信念上極易受到影響。在這種情形下，必須對大學(xué)生進(jìn)行正確的愛國主義教育。湖南紅色文化反映了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下全國人民轟轟烈烈的革命史、建設(shè)史，集中展示了湖南紅色人物堅(jiān)定的理想信念和政治立場，因此，將湖南紅色文化融入湖南高校大學(xué)生愛國主義教育，是教育大學(xué)生抵御錯(cuò)誤思潮的一種有效方式。湖南紅色文化是集物質(zhì)與精神于一體，以革命舊址、偉人將帥故居、烈士陵園、革命歌曲、革命故事等為主要載體的一種文化，其內(nèi)容豐富、形式多樣，感染力、吸引力強(qiáng)。在湖南高校大學(xué)生中開展湖南紅色文化教育，能夠使大學(xué)生更加直觀地感受黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命和建設(shè)的奮斗歷程，引導(dǎo)大學(xué)生更加深刻地認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是怎么創(chuàng)立的、中國革命是怎么勝利的、新中國是怎么建立起來的、中國特色社會主義是怎么發(fā)展起來的等問題，從而使其增強(qiáng)“四個(gè)自信”，自覺抵制錯(cuò)誤社會思潮。

(三)湖南紅色文化是加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的重要路徑

“牢固的核心價(jià)值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?！盵6]164一方面，社會主義核心價(jià)值觀滲透著紅色文化的精髓，是紅色文化在新時(shí)代不斷推陳出新的結(jié)果；另一方面，紅色文化在推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀培育方面發(fā)揮著獨(dú)特優(yōu)勢。湖南紅色文化中蘊(yùn)含的精神力量，展現(xiàn)了一定歷史階段特有的觀念和文化，是在新時(shí)代背景之下大學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的強(qiáng)大助力。因此，作為一種重要的愛國主義教育素材，湖南紅色文化與社會主義核心價(jià)值觀在本質(zhì)上有著關(guān)聯(lián)性和統(tǒng)一性。具體來說，湖南紅色文化蘊(yùn)含了三個(gè)層次的價(jià)值內(nèi)涵。一是國家方面：“獨(dú)立”和“解放”的政治價(jià)值目標(biāo)。湖南紅色文化凝結(jié)了一代代中國人在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放而敢于奮斗、甘于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。二是社會方面：“自由”和“平等”的共產(chǎn)主義價(jià)值理想。湖南紅色文化蘊(yùn)含著公而忘私、追求平等的共產(chǎn)主義精神。三是個(gè)人方面：“愛國”和“奉獻(xiàn)”的道德價(jià)值規(guī)范。湖南紅色文化展現(xiàn)了湖南人民忠于革命、舍己為人的愛國主義和奉獻(xiàn)精神[7]。其次，價(jià)值觀要通過一定的文化載體才能更好地培育。湖南紅色文化資源豐富且形式多樣，更富有感染力，能夠促進(jìn)大學(xué)生樹立、堅(jiān)持正確的奮斗理念和信仰，以社會主義核心價(jià)值觀作為未來人生的導(dǎo)向。

三、湖南紅色文化融入大學(xué)生愛國主義教育的具體路徑

湖南紅色文化凝聚了堅(jiān)定的理想信念、英勇的獻(xiàn)身精神以及優(yōu)良的革命傳統(tǒng)等，是中國共產(chǎn)黨人紅色基因和中華民族偉大精神的重要構(gòu)成。在湖南高校大學(xué)生愛國主義教育過程中充分融入湖南紅色文化，充分發(fā)掘好、運(yùn)用好湖南紅色文化，是切實(shí)提升大學(xué)生愛國主義教育有效性的關(guān)鍵。

(一)融合湖南紅色文化素材，增強(qiáng)新時(shí)代愛國主義教育的親和力

愛國主義教育是高校思想政治理論課的主要內(nèi)容，必須充分利用高校思政課堂這一“主陣地”。我們要結(jié)合湖南紅色文化自身的特點(diǎn)和多種展現(xiàn)形式，選擇具有代表意義的物質(zhì)、精神和制度等方面的紅色文化，將其更好地融入大學(xué)思想政治課堂愛國主義教育的內(nèi)容中。例如，在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的課堂教學(xué)中，指導(dǎo)大學(xué)生要樹立正確的理想信念時(shí)，可以將雷鋒精神融入教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生觀看《雷鋒》等影視片段，突出為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

課程思政作為高校教育建設(shè)發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在愛國主義教育中的作用不容忽視。將湖南紅色文化充分融入湖南高校課程思政建設(shè)，滲透于高校專業(yè)課教學(xué)過程之中，更有利于傳承紅色文化精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感?？梢蚤_設(shè)湖南紅色文化系列選修課程，向?qū)W生介紹、講解湖南人民抗戰(zhàn)的偉大事跡，帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命遺址；在大學(xué)英語課程中有機(jī)融入湖南紅色文化因素，課前開展湖南紅色故事英語演講、課后作業(yè)引用湖南紅色文化主題；等等。

要通過在大學(xué)生思想政治理論課和課程思政中融入湖南紅色文化，擴(kuò)寬紅色文化精神的輻射面。這樣不僅能使大學(xué)生在了解、保護(hù)湖南紅色文化的過程中，感受黨領(lǐng)導(dǎo)人民不屈不撓的奮斗精神和犧牲精神，更能夠通過講述湖南當(dāng)?shù)氐募t色文化故事，進(jìn)一步增強(qiáng)紅色文化的說服力和大學(xué)生的認(rèn)同感，增強(qiáng)愛國主義教育的親和力。

(二)營造校園紅色文化環(huán)境，提升新時(shí)代愛國主義教育的感染力

環(huán)境對人的影響是潛移默化的，營造良好的校園紅色文化環(huán)境，有利于大學(xué)生全方位地了解紅色文化。營造大學(xué)生感興趣的校園文化氛圍，就要結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的屬性特征，有針對性地組織開展校園紅色文化活動。一是要充分利用紅色資源，營造校園紅色文化環(huán)境。湖南高校要充分了解當(dāng)代大學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，結(jié)合湖南紅色文化的相關(guān)主題開展課余活動，例如開展湖南紅色文化演講、湖南紅色文化論壇，邀請湖南紅軍老戰(zhàn)士走進(jìn)學(xué)校、講述紅色革命事跡等，提升大學(xué)生對湖南紅色文化的興趣和熱情。二是要突出大學(xué)生的能動作用。大學(xué)生既要“知”，又要“行”，不僅要在課堂中通過分組討論、個(gè)人展示等形式，幫助大學(xué)生深入、系統(tǒng)地了解黨和國家艱苦奮斗、不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程；在課堂外也要鼓勵(lì)大學(xué)生主動組織并開展湖南紅色文化活動，充分發(fā)揮大學(xué)社團(tuán)的示范導(dǎo)向作用，引導(dǎo)大學(xué)生積極傳播紅色文化、講好紅色故事，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)和了解、更要傳承和發(fā)揚(yáng)湖南紅色文化，使愛國主義情懷不僅僅內(nèi)化于心，更要外化于行。

(三)合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介，提升新時(shí)代愛國主義教育的實(shí)效性

當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)烈的依賴性，這在一定程度上使愛國主義教育方法和形式更加多樣、便捷。湖南高校思政教育一是要科學(xué)有效地運(yùn)用現(xiàn)代新媒體技術(shù)，這不僅能夠拓寬教育渠道、突破傳統(tǒng)的教育方式，為湖南紅色文化的傳播提供平臺，同時(shí)還能夠注入新時(shí)代特有的屬性，提高湖南紅色文化的吸引力。例如，可以在課堂中通過播放視頻等形式展示湖南紅色故事；鼓勵(lì)學(xué)生通過微信、微博等分享紅色故事、傳遞正能量；鼓勵(lì)學(xué)生在課余活動中進(jìn)行紅色文化VR體驗(yàn)，拍攝紅色微電影等。又比如，湖南韶山打造的大型實(shí)景演出《中國出了個(gè)毛澤東》，以3D、全息投影等技術(shù)為支撐，將實(shí)景與多媒體技術(shù)相結(jié)合，重現(xiàn)了秋收起義、萬里長征等實(shí)景，使人猶如身臨其境，紅色故事也因此更具吸引力和感染力，可以鼓勵(lì)學(xué)生觀看。二是要正確引導(dǎo)大學(xué)生合理運(yùn)用新媒體，加強(qiáng)紅色文化宣傳。湖南高校要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，加強(qiáng)同湖南各紀(jì)念館、偉人故居等單位的合作，建立湖南紅色文化主題網(wǎng)站。同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自媒體宣傳活動，通過微信公眾號等自媒體形式宣傳紅色文化。在這一活動中，高校要提高監(jiān)管力度，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，定期開展網(wǎng)絡(luò)時(shí)事熱點(diǎn)話題的討論，切實(shí)提高新時(shí)代大學(xué)生的政治敏銳性以及應(yīng)對輿論時(shí)辨別是非的能力，使互聯(lián)網(wǎng)真正成為高校愛國主義教育的平臺。

(四)豐富社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)新時(shí)代愛國主義教育的體驗(yàn)感

大學(xué)生愛國主義教育僅僅靠課堂講授形式太過于單一、乏味，必須要開展社會實(shí)踐。要使大學(xué)生在各種紅色文化主題活動中認(rèn)知和升華愛國情感，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相互統(tǒng)一、相互結(jié)合，提高大學(xué)生愛國主義情懷培育的實(shí)效性。一是開展紅色游學(xué)活動，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。湖南紅色文化資源眾多，尤其是紅色物質(zhì)文化資源分布十分廣泛，如湖南省博物館、毛澤東故居等。組織大學(xué)生進(jìn)行參觀游覽，能使學(xué)生更加直觀地感受和體驗(yàn)紅色文化，強(qiáng)化培育效果。二是走出校園，進(jìn)行社會實(shí)踐。如，鼓勵(lì)學(xué)生自主開展宣傳活動，進(jìn)入社區(qū)采用各種形式講述湖南黨史故事，成為紅色文化的宣講者；組建紅色文化暑假社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，配備教師在實(shí)踐活動的選題、開展過程中給予相應(yīng)指導(dǎo)；開展大學(xué)生黨員社會志愿服務(wù)活動；等等。通過社會實(shí)踐增強(qiáng)大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感，使其將愛國情感內(nèi)化于心，更加堅(jiān)定理想信念。

總之，將湖南紅色文化融入湖南高校大學(xué)生愛國主義教育，是推進(jìn)愛國主義教育的有效路徑。高校思政課教師要高度重視和發(fā)揮湖南紅色文化在大學(xué)生愛國主義教育中的作用，進(jìn)一步提升愛國主義教育的吸引力，增強(qiáng)其實(shí)施效果，更好地厚植大學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)大學(xué)生的政治責(zé)任感和歷史使命感。