新時(shí)代青少年體育價(jià)值觀建構(gòu)與培養(yǎng)策略

秦劍杰，劉一潼，任麗娜，孫 微

（1.河北體育學(xué)院 學(xué)校體育系，河北 石家莊 050041；2.秦皇島市海港區(qū)體育指導(dǎo)中心，河北 秦皇島 066000；3.河北傳媒學(xué)院 足球?qū)W院，河北 石家莊 050071）

0 引言

價(jià)值觀是個(gè)體態(tài)度和觀念的深層結(jié)構(gòu)，是對(duì)事物發(fā)展的結(jié)果和意義的理性評(píng)判，主宰著個(gè)體對(duì)外界世界感知和反應(yīng)的重要傾向[1].體育價(jià)值觀則是價(jià)值觀在體育上的具體表現(xiàn)，它不僅是人們對(duì)體育的意義、作用和重要性的總體評(píng)價(jià)，而且是對(duì)體育的價(jià)值和價(jià)值關(guān)系的觀點(diǎn)和認(rèn)知，是人們對(duì)體育進(jìn)行感知和認(rèn)識(shí)之后的體會(huì)，是對(duì)體育行為和體育功能進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要科學(xué)理念[2].青少年正處在價(jià)值觀形成和確立的重要時(shí)期，正確、健康、積極的體育價(jià)值觀，能夠激發(fā)和培養(yǎng)青少年為國(guó)奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，幫助他們正確面對(duì)和理解合理的競(jìng)爭(zhēng)，并且能夠幫助青少年養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的生活習(xí)慣，改善和提高青少年的身體素質(zhì).

2017 年10 月，在北京隆重召開(kāi)了中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì).在此次會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記代表第十八屆中央委員作了名為《決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》的報(bào)告，報(bào)告中明確指出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”[3].此外，習(xí)近平還提出了“廣泛開(kāi)展全國(guó)健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，籌辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)”.此后，國(guó)務(wù)院辦公廳在2019 年9 月印發(fā)了《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，再一次對(duì)體育強(qiáng)國(guó)工作進(jìn)行了總體部署，并且把“體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”緊密地連接了起來(lái)[4].青少年是新時(shí)代我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，而且是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征途中全程的參與者.因此，新時(shí)代我國(guó)青少年所具備的體育價(jià)值觀，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”這一偉大征程，和我國(guó)體育事業(yè)的全面發(fā)展都有著深遠(yuǎn)意義.

1 新時(shí)代我國(guó)青少年體育價(jià)值觀的建構(gòu)依據(jù)

1.1 新時(shí)代體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的需要

體育強(qiáng)國(guó)是指國(guó)際上在競(jìng)技體育、大眾體育、體育教育、體育文化、體育產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的綜合實(shí)力處于領(lǐng)先或者先進(jìn)地位的國(guó)家.早在1983 年，我國(guó)的國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)就已經(jīng)提出了“成為世界體育強(qiáng)國(guó)之一”的口號(hào)，并開(kāi)始將“體育強(qiáng)國(guó)”作為國(guó)家體育事業(yè)的工作重點(diǎn)和戰(zhàn)略目標(biāo)[5].2014 年2 月7 日，習(xí)近平在索契看望參加22 屆冬季奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)代表團(tuán)時(shí)明確指出：“我們每個(gè)人的夢(mèng)想、體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)都與中國(guó)夢(mèng)緊密相連”，首次表達(dá)了體育強(qiáng)國(guó)與中國(guó)夢(mèng)的密切關(guān)系[6].2017 年2 月，習(xí)近平在考察北京冬奧會(huì)籌辦工作時(shí)，又提出“少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)，體育強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)，推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)不斷發(fā)展是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的重要組成部分.”同年8 月，習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)全國(guó)體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人代表時(shí)又進(jìn)一步提出了“要開(kāi)創(chuàng)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的新局面，加快把我國(guó)建設(shè)成為體育強(qiáng)國(guó)”，更加明確地將體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)緊密連接在一起[7].

青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，同時(shí)也是我國(guó)在實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)道路上主要的實(shí)施者和建設(shè)者.2019 年9 月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，其中明確指出“將促進(jìn)青少年提高身體素養(yǎng)和養(yǎng)成健康生活方式作為學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，把學(xué)生體質(zhì)健康水平納入政府、教育行政部門、學(xué)校的考核體系，全面實(shí)施青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃.”[4]由此可見(jiàn)，鼓勵(lì)和促進(jìn)青少年積極參與體育活動(dòng)，已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)工作中的一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略目標(biāo).青少年群體充滿活力、精力充沛，有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力，是我國(guó)日常參與體育活動(dòng)的主要人群，在青少年階段學(xué)習(xí)的體育技能以及養(yǎng)成的參與體育習(xí)慣，不僅可以發(fā)展健全青少年的體魄，并且也能夠?yàn)樗麄冊(cè)诔赡曛罄^續(xù)參加體育活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).因此，使青少年正確理解體育的本質(zhì)、作用和意義，樹(shù)立起積極、正確、健康的體育價(jià)值觀，有效提升青少年參與體育活動(dòng)的動(dòng)力，并且從根本上提高青少年參與體育活動(dòng)的效果與質(zhì)量，已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的一個(gè)重要方面.

1.2 新時(shí)代弘揚(yáng)中華體育精神的需要

任何時(shí)代的體育，都會(huì)反映出那個(gè)時(shí)代的精神特征和價(jià)值選擇，并體現(xiàn)出一定程度的民族體育精神.所謂中華體育精神，是指中華民族長(zhǎng)期以來(lái)在體育領(lǐng)域和體育實(shí)踐過(guò)程中所展現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、拼搏精神等一切優(yōu)良品質(zhì)[8].中華體育精神不僅能夠向全世界展示中華民族團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌和奮進(jìn)的品質(zhì)，而且在國(guó)民的思想和精神層面上也有著重要意義.首先，中華體育精神能夠展現(xiàn)出中華民族自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，能夠鼓舞全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，能夠增強(qiáng)國(guó)民的自信心、凝聚力和民族自豪感；其次，中華體育精神作為中華民族精神的重要組成部分，是中華民族在前進(jìn)道路上的寶貴精神財(cái)富，在我國(guó)未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中有著重要的傳承和借鑒意義；再次，中華體育精神有著強(qiáng)大的教育意義，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，以及國(guó)民精神文化水平的提高都有著非常積極的作用.因此，在新時(shí)代的體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，需要在傳承中華傳統(tǒng)體育文化的同時(shí)，大力弘揚(yáng)中華體育精神，并將中華體育精神融入到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)之中.

《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》中已經(jīng)明確指出，大力弘揚(yáng)中華體育精神已經(jīng)成為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)[4].青少年承載著祖國(guó)的未來(lái)，中華體育精神與青少年的體育價(jià)值觀有著非常密切的聯(lián)系.一方面，大力弘揚(yáng)中華體育精神，能夠在青少年群體中營(yíng)造一種健康積極的體育氛圍，吸引更多的青少年參與到體育活動(dòng)中來(lái)，切實(shí)提高青少年對(duì)體育的認(rèn)知，使他們更好地了解體育的功能、意義，幫助青少年更好地樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀.另一方面，正確、積極、健康的體育價(jià)值觀能夠使青少年更好地理解體育的內(nèi)涵和本質(zhì)，提升對(duì)于體育的理性認(rèn)知程度，幫助他們養(yǎng)成參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，使他們更加積極、主動(dòng)地參加體育實(shí)踐，并在體育實(shí)踐中感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、不屈不撓、堅(jiān)忍不拔等優(yōu)良的體育精神，為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華體育精神打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).由此可見(jiàn)，民族體育精神與體育價(jià)值觀之間有著非常密切的聯(lián)系，二者之間既相互結(jié)合又相互促進(jìn)，在青少年群體中弘揚(yáng)中華體育精神，必須要有積極、正確的體育價(jià)值觀作為基礎(chǔ).

1.3 現(xiàn)階段我國(guó)青少年體育價(jià)值觀存在的不足

目前，我國(guó)青少年的體育價(jià)值觀主要存在3 個(gè)方面的不足：

第一，近年來(lái)隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的迅速發(fā)展，已經(jīng)有越來(lái)越多的青少年被手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲等牢牢吸引.許多青少年將大部分的業(yè)余時(shí)間都花費(fèi)在了手機(jī)上，從而忽略了參加體育鍛煉，這對(duì)于青少年的身心發(fā)展是非常不利的.這部分青少年不僅缺乏體育鍛煉和體育技能，同時(shí)也缺少對(duì)于體育相關(guān)知識(shí)的了解，從而很難建立起正確、健康的體育價(jià)值觀.

第二，據(jù)研究表明，2018 年我國(guó)青少年的總體近視率達(dá)到了53.6%，肥胖率為6.4%，兩項(xiàng)指標(biāo)近年來(lái)一直處于上升的趨勢(shì)[9].為了能夠提高社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)于青少年健康素質(zhì)的重視程度，從根本上促進(jìn)青少年的體質(zhì)和健康發(fā)展，教育部早在2007 年就已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)將體育納入了中考.為了在中考體育測(cè)試中取得好成績(jī)，許多青少年都在文化學(xué)習(xí)之外積極進(jìn)行體育鍛煉.這雖然在一定程度上提高了青少年參與體育鍛煉的積極性，但也使一些功利思想進(jìn)入到了體育價(jià)值觀之中[10].

第三，目前，國(guó)內(nèi)許多青少年對(duì)于國(guó)外的體育賽事和體育明星都十分關(guān)注，反而忽略了國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技場(chǎng)上的優(yōu)異表現(xiàn)，這種情況不利于在青少年群體中弘揚(yáng)民族體育精神，同時(shí)也影響著青少年體育價(jià)值觀的形成.

引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)體育的功能、意義，以及對(duì)自身成長(zhǎng)的重要作用，并且正確地看待和解決與體育相關(guān)的若干問(wèn)題，是建構(gòu)青少年體育價(jià)值觀的主要目的.但在體育價(jià)值觀養(yǎng)成的過(guò)程中，青少年經(jīng)常會(huì)以自身的情感、需要、動(dòng)機(jī)等內(nèi)部因素為基礎(chǔ)，在解決問(wèn)題和認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中表現(xiàn)得過(guò)于感性，這在很大程度上會(huì)對(duì)青少年的體育價(jià)值觀養(yǎng)成產(chǎn)生不利影響.因此，在新時(shí)代需要對(duì)青少年的體育價(jià)值觀進(jìn)行科學(xué)的建構(gòu)，以幫助青少年加深對(duì)體育的正確理解，同時(shí)養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣，逐漸建立起科學(xué)、正確的體育價(jià)值觀.

2 新時(shí)代我國(guó)青少年體育價(jià)值觀的建構(gòu)原則

2.1 先進(jìn)性原則

青少年體育價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，在形成和發(fā)展過(guò)程中會(huì)受到多種社會(huì)因素的影響，并且需要根據(jù)社會(huì)因素的不斷變化在合理的范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整和改變，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和變化的需要.現(xiàn)階段對(duì)我國(guó)青少年體育價(jià)值觀進(jìn)行建構(gòu)，需要以最新的體育思想和意識(shí)作為基礎(chǔ)，代表我國(guó)廣大青少年對(duì)體育價(jià)值的理解和認(rèn)知，并且能夠與時(shí)代的前進(jìn)方向保持一致.此外，青少年體育價(jià)值觀在形成和發(fā)展的過(guò)程中，不但要對(duì)原有價(jià)值觀中優(yōu)秀的成分進(jìn)行傳承與發(fā)展，而且要以其他的新思想、新內(nèi)容、新成果對(duì)現(xiàn)有的價(jià)值觀進(jìn)行合理的改造和補(bǔ)充，使青少年體育價(jià)值觀在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中能夠始終保持優(yōu)越性和先進(jìn)性.

2.2 包容性原則

青少年體育價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，在實(shí)踐過(guò)程中會(huì)直接與社會(huì)發(fā)生密切的關(guān)聯(lián).當(dāng)社會(huì)因素在一定程度上發(fā)生積極或者消極變化時(shí)，青少年體育價(jià)值觀也將會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的改變.由于青少年正處在身心逐步完善的重要階段，因此他們的思維方式、情緒、行為常常表現(xiàn)得過(guò)于感性.因此，在構(gòu)建青少年體育價(jià)值觀的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)確定并完善一個(gè)“大體育價(jià)值觀”作為青少年體育價(jià)值觀的基本綱領(lǐng)和基礎(chǔ)框架，使青少年體育價(jià)值觀能夠在一定程度上形成統(tǒng)一.然而，當(dāng)家庭、社會(huì)、個(gè)人等因素發(fā)生變化時(shí)，也要允許青少年個(gè)體的體育價(jià)值觀發(fā)生相應(yīng)的改變，但這些改變需要包含在“大體育價(jià)值觀”的框架之中.包容性原則是青少年體育價(jià)值觀普遍性與特殊性相互統(tǒng)一的具體體現(xiàn)，即在對(duì)青少年體育價(jià)值觀進(jìn)行規(guī)范的同時(shí)，也允許青少年體育價(jià)值觀中的個(gè)性與差異的合理存在.

2.3 差異性原則

對(duì)我國(guó)青少年體育核心價(jià)值觀的具體表現(xiàn)的研究發(fā)現(xiàn)，不同性別、不同年齡、不同身體狀況以及不同的生源地的青少年，在體育價(jià)值觀方面存在著明顯的不同.因此，對(duì)青少年體育價(jià)值觀進(jìn)行建構(gòu)的過(guò)程中，需要考慮到青少年的個(gè)體差異.首先，要對(duì)不同性別、不同年齡、不同身體狀況等其他不同因素的青少年身心特點(diǎn)進(jìn)行全面了解，使青少年體育價(jià)值觀建構(gòu)能夠滿足不同類別青少年的成長(zhǎng)需要；其次，要根據(jù)性別、年齡等多種因素的差異，對(duì)青少年進(jìn)行符合其身心特點(diǎn)的體育教育，使他們通過(guò)與體育直接接觸獲得正確的身心感受，為體育價(jià)值觀的正確樹(shù)立打下基礎(chǔ)；再次，深入了解不同類別的青少年群體在成長(zhǎng)過(guò)程中的體育需求，并在合理滿足青少年體育需求的同時(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康、正確的體育價(jià)值觀.

3 新時(shí)代我國(guó)青少年體育價(jià)值觀的建構(gòu)路徑

3.1 社會(huì)路徑

青少年體育價(jià)值觀作為價(jià)值觀的一項(xiàng)重要組成部分，包含在社會(huì)意識(shí)形態(tài)的范疇之中，在形成和發(fā)展過(guò)程中會(huì)受到社會(huì)輿論、環(huán)境以及觀念的影響.社會(huì)因素不僅能夠?qū)η嗌倌牦w育價(jià)值觀建構(gòu)過(guò)程中的社會(huì)環(huán)境起到?jīng)Q定性作用，而且對(duì)家庭、學(xué)校等其他因素也有著直接影響，因此在青少年體育價(jià)值觀的建構(gòu)中始終占據(jù)著重要地位，使社會(huì)路徑成為了一條最重要的建構(gòu)路徑.第一，社會(huì)要針對(duì)體育的價(jià)值、意義、作用進(jìn)行廣泛的宣傳，努力在社會(huì)中形成一種積極向上的體育氛圍，從而吸引更多的家庭和青少年投入到參與體育活動(dòng)的隊(duì)伍之中.第二，社會(huì)要客觀、公正地對(duì)國(guó)內(nèi)外的體育輿論進(jìn)行把控，并逐步建立起一種健康、良性的輿論環(huán)境，避免青少年在體育價(jià)值觀養(yǎng)成的過(guò)程中過(guò)多地受到負(fù)面輿論的影響.第三，社會(huì)要積極幫助家庭、學(xué)校、青少年建立起與體育的聯(lián)系，努力為它們創(chuàng)造和提供參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使青少年能夠獲得參與體育的親身感受.第四，社會(huì)要對(duì)家庭、學(xué)校、教師等因素起到有效的監(jiān)督作用，對(duì)它們?cè)谂c體育發(fā)生關(guān)聯(lián)時(shí)出現(xiàn)的不足和錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正，同時(shí)也對(duì)產(chǎn)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)進(jìn)行表彰與肯定，從根本上提升青少年參與體育活動(dòng)的積極性.

3.2 家庭路徑

家庭是青少年成長(zhǎng)的首要環(huán)境，在青少年身心成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了重要作用，家庭中父母對(duì)子女的教育方式以及自身的榜樣作用都會(huì)對(duì)青少年人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要的影響.在青少年體育價(jià)值觀建構(gòu)過(guò)程中，家庭在積極發(fā)揮自身的特點(diǎn)和作用的同時(shí)，也要與社會(huì)、學(xué)校建立密切的聯(lián)系，共同幫助青少年樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀.第一，家庭要對(duì)青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并充分發(fā)揮自身的榜樣作用，幫助青少年更好地理解體育的內(nèi)涵和意義，以及團(tuán)結(jié)拼搏、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì).第二，家庭要鼓勵(lì)青少年參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)要合理地滿足青少年參與體育活動(dòng)的需求，為青少年參與體育活動(dòng)提供一定的物質(zhì)保障.第三，家庭要積極與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，成為青少年與學(xué)校之間溝通的重要橋梁.一方面要將青少年參與體育活動(dòng)的情況及時(shí)向?qū)W校進(jìn)行反饋，另一方面也需要對(duì)照學(xué)校的具體要求，幫助青少年進(jìn)行合理的調(diào)整，確保青少年體育價(jià)值觀的正確養(yǎng)成.

3.3 校園路徑

校園既是青少年接受教育的主要場(chǎng)所，也是青少年與社會(huì)發(fā)生關(guān)聯(lián)的重要媒介.由于我國(guó)的學(xué)校教育一直具有較強(qiáng)的規(guī)范性和統(tǒng)一性，青少年在學(xué)校中所接受的教育也普遍具有一致性，這一點(diǎn)與家庭教育存在著明顯的不同.因此，學(xué)校成為了全體青少年學(xué)習(xí)體育技能、知識(shí)的固定場(chǎng)所，并且對(duì)青少年樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀也有著最為重要的影響.第一，學(xué)校要積極認(rèn)真地開(kāi)展學(xué)校體育工作，并且對(duì)體育課和課外體育活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控，使青少年真正學(xué)習(xí)到體育的技能與知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步提升青少年參與體育活動(dòng)的興趣.第二，學(xué)校要對(duì)青少年進(jìn)行正確的體育價(jià)值觀教育，鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)的體育活動(dòng)，并且對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤與不足進(jìn)行及時(shí)糾正.第三，學(xué)校要利用課外體育鍛煉、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)等多種形式，在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造出濃厚的體育氛圍，為青少年在學(xué)校內(nèi)參與體育活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件.第四，學(xué)校要與社會(huì)和青少年的家庭保持密切的聯(lián)系，一方面將青少年在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)向社會(huì)和家庭進(jìn)行反饋，另一方面也及時(shí)了解青少年在校外的體育表現(xiàn)，并逐步搭建起社會(huì)與家庭之間溝通的橋梁.

3.4 教師路徑

教師是教育教學(xué)過(guò)程中的組織者和實(shí)施者，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用，因此與教育教學(xué)質(zhì)量有著非常密切的聯(lián)系.一名教師除了要掌握牢固的專業(yè)知識(shí)之外，還需要掌握心理學(xué)與教育學(xué)方面的知識(shí)，并且需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng).在青少年建立體育價(jià)值觀的過(guò)程中，體育教師需要認(rèn)真地做好本職工作，對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo).第一，體育教師要認(rèn)真上好體育課，為學(xué)生傳授體育知識(shí)與技能，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持參加體育活動(dòng)的習(xí)慣.第二，體育教師要根據(jù)青少年的性別、年齡等因素的差異，在體育教育教學(xué)過(guò)程中貫徹區(qū)別對(duì)待原則，既要改善和發(fā)展青少年的體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康，而且要對(duì)青少年進(jìn)行思想教育，提升他們的意志品質(zhì).第三，體育教師要不斷提高自身的素質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)，在校園內(nèi)積極開(kāi)展課外體育活動(dòng)，為青少年?duì)I造一個(gè)良好的體育氛圍.第四，教師要利用體育課和課外體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們能夠正確、客觀、積極地看待體育活動(dòng)，在幫助青少年建立正確的體育價(jià)值觀的同時(shí)，也吸引更多的青少年參與到體育活動(dòng)中來(lái).第五，教師要成為學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通橋梁，既要將青少年在校園內(nèi)參與體育活動(dòng)的情況向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，又要向家長(zhǎng)了解青少年在家庭內(nèi)部參與體育活動(dòng)的基本情況，在不斷完善自身教育教學(xué)手段的同時(shí)，也為學(xué)校開(kāi)展適合青少年的體育活動(dòng)提供依據(jù).

3.5 個(gè)人路徑

青少年正處在接受教育的重要時(shí)期，他們的思維方式、意識(shí)形態(tài)以及生活習(xí)慣都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)和身心發(fā)展而發(fā)生改變.而青少年體育價(jià)值觀作為青少年意識(shí)形態(tài)中重要的組成部分，同樣會(huì)受到青少年的自身素質(zhì)和自我完善的影響.因此，在青少年體育價(jià)值觀建構(gòu)的過(guò)程中，青少年作為體育價(jià)值觀建構(gòu)的主體，需要不斷地對(duì)自身因素進(jìn)行完善.第一，青少年要切實(shí)上好體育課，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握與體育相關(guān)的知識(shí)和技能，為自身參與體育活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).第二，青少年要積極參加課外體育活動(dòng)，對(duì)在體育課上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以運(yùn)用，努力培養(yǎng)自身對(duì)體育活動(dòng)的興趣，并且逐步養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動(dòng)的習(xí)慣.第三，青少年要在父母的監(jiān)督下積極參加社會(huì)體育活動(dòng)，在校外合理地進(jìn)行體育方面的交流，提升自身的體育實(shí)踐能力.第四，青少年要提高對(duì)體育新聞、賽事的關(guān)注程度，進(jìn)一步加深對(duì)體育本質(zhì)的理解.

4 新時(shí)代青少年體育價(jià)值觀的培養(yǎng)策略

4.1 以政府為主導(dǎo)，全面營(yíng)造健康的體育環(huán)境

政府是國(guó)家統(tǒng)治的機(jī)關(guān)，同時(shí)也是國(guó)家進(jìn)行社會(huì)管理、表達(dá)國(guó)家意志的機(jī)關(guān).在新時(shí)代青少年體育價(jià)值觀的養(yǎng)成過(guò)程中，政府需要發(fā)揮積極的主導(dǎo)作用，并且要通過(guò)立法、制定政策等手段，對(duì)國(guó)內(nèi)的體育環(huán)境進(jìn)行限制和規(guī)范，努力為青少年?duì)I造一個(gè)積極、健康的體育環(huán)境.第一，政府要對(duì)國(guó)內(nèi)的各類體育賽事、體育活動(dòng)進(jìn)行限制和規(guī)范，對(duì)運(yùn)動(dòng)員在比賽中的暴力行為、觀眾在觀賽時(shí)的不文明舉止、運(yùn)動(dòng)員濫用興奮劑等消極因素予以嚴(yán)厲制裁，使青少年能夠盡量避免受到體育領(lǐng)域中負(fù)面因素的影響.第二，政府要對(duì)與體育相關(guān)的大眾媒體進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，對(duì)體育領(lǐng)域中發(fā)生的正面事件進(jìn)行積極的報(bào)道和宣傳，在青少年群體中形成一種正確、健康的體育輿論氛圍.第三，政府要合理加大對(duì)體育的宣傳力度，使青少年正確地了解和認(rèn)識(shí)體育的本質(zhì)、功能、意義和價(jià)值，提升青少年對(duì)于體育的興趣，從而引導(dǎo)更多的青少年主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái).第四，政府要加大對(duì)青少年體育的投資力度，例如舉辦青少年體育夏令營(yíng)、修建體育場(chǎng)地場(chǎng)館、組織體育競(jìng)賽等，在為青少年提供參與體育活動(dòng)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為青少年參與體育活動(dòng)提供必要的物質(zhì)保證.第五，政府要對(duì)現(xiàn)有的考試、升學(xué)制度進(jìn)行合理改革，切實(shí)減輕青少年的學(xué)習(xí)和升學(xué)負(fù)擔(dān)，使青少年能夠有充足的時(shí)間和精力參與到體育活動(dòng)之中.第六，政府要對(duì)影響青少年價(jià)值觀形成的家庭、學(xué)校、教師等相關(guān)因素進(jìn)行督導(dǎo)監(jiān)管，對(duì)這些因素中存在的問(wèn)題和矛盾進(jìn)行及時(shí)糾正，幫助青少年正確地養(yǎng)成體育價(jià)值觀.

4.2 構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校一體化育人平臺(tái)

青少年的體育價(jià)值觀受到了社會(huì)、家庭、學(xué)校等多種因素的影響，其中社會(huì)、家庭、學(xué)校三項(xiàng)因素之間有著非常密切的關(guān)系，因此可以通過(guò)聯(lián)合與合作形成一個(gè)協(xié)同體系，在青少年體育價(jià)值觀的養(yǎng)成過(guò)程中發(fā)揮出更為積極的作用.第一，社會(huì)要加大對(duì)體育宣傳力度，并通過(guò)制定政策、規(guī)范體育賽事等手段，逐步形成一種健康、向上的體育氛圍，為學(xué)校和家庭對(duì)青少年進(jìn)行體育教育創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境.另外，社會(huì)要加大對(duì)體育場(chǎng)館、設(shè)施等體育資源的投資力度，為青少年在學(xué)校和家庭之外參與體育活動(dòng)創(chuàng)造便利條件.第二，學(xué)校要積極開(kāi)展學(xué)校體育工作，向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技能，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，逐步提升學(xué)生對(duì)體育的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動(dòng)的習(xí)慣，并逐步形成校園體育文化.此外，學(xué)校還要成為社會(huì)與家庭之間溝通的橋梁，將青少年在體育價(jià)值觀形成過(guò)程中的問(wèn)題向社會(huì)進(jìn)行反饋，幫助社會(huì)及時(shí)做出正確的調(diào)整，以更適應(yīng)青少年身心發(fā)展的需要.第三，在家庭內(nèi)部，家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，并發(fā)揮自身的榜樣作用，積極參與體育活動(dòng)，同時(shí)為青少年參與學(xué)校和社會(huì)體育活動(dòng)提供必要的物質(zhì)保證.家庭還要鼓勵(lì)青少年參加學(xué)校與社會(huì)的體育活動(dòng)，提升青少年對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)和體育實(shí)踐能力，幫助青少年樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀.

4.3 持續(xù)深化體教融合，提升青少年體育質(zhì)量

體教融合是指將體育事業(yè)與教育事業(yè)合成一體.在2020 年4 月，中央全面深化改革委員會(huì)召開(kāi)了第十三次會(huì)議，審議通過(guò)了《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》.會(huì)議指出：深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展，要樹(shù)立“健康第一”的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人.目前，體教融合已經(jīng)成為了黨中央在新時(shí)代的重要決策，旨在通過(guò)體育與教育的深度結(jié)合，共同促進(jìn)青少年的健康發(fā)展.青少年正處在接受教育的重要階段，體教融合不僅將體育積極、全面地融入到了教育之中，使青少年能夠在德智體美勞方面得到全面發(fā)展，而且也能夠?yàn)榍嗌倌陝?chuàng)造更好的體育環(huán)境，幫助青少年獲得更好的體育體驗(yàn).這對(duì)于青少年更好地理解體育的本質(zhì)和意義，以及對(duì)其體育價(jià)值觀的養(yǎng)成是至關(guān)重要的.第一，學(xué)校要全面做好學(xué)校體育工作，不斷深化學(xué)校體育改革，逐步更新學(xué)校體育理念，認(rèn)真做好五育并舉，使青少年能夠真正從學(xué)校體育中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格.第二，鼓勵(lì)青少年參加課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，逐步完善青少年競(jìng)賽體系并舉辦青少年的知名體育賽事，在為青少年提供參與體育實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)，也吸引更多的青少年參與到體育活動(dòng)當(dāng)中來(lái).第三，要合理引入社會(huì)資源，作為體教融合工作的有益補(bǔ)充，不斷健全和完善青少年體育的管理體系.社會(huì)各界要對(duì)體教融合工作予以肯定、幫助和扶持，并且鼓勵(lì)青少年參與社會(huì)體育活動(dòng)，促進(jìn)青少年身心的全面發(fā)展.

4.4 全方位重視青少年身心發(fā)展的階段性和差異性

青少年正處在身心全面發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)也是其人生觀、世界觀、價(jià)值觀初步形成并且逐漸完善的重要階段.已經(jīng)有實(shí)踐證明，不同性別、不同年齡、不同身體狀況以及不同地域的青少年，在體育價(jià)值觀方面存在著明顯的差異.因此，在對(duì)青少年體育價(jià)值觀進(jìn)行建構(gòu)的過(guò)程中，學(xué)校、社會(huì)、家庭都需要特別注意青少年的身心發(fā)展的差異性，采用多種有效手段幫助不同情況的青少年正確樹(shù)立起體育價(jià)值觀.第一，學(xué)校、教師要根據(jù)青少年群體的性別、年齡、身體素質(zhì)等因素的差異，有針對(duì)性地對(duì)青少年進(jìn)行體育教育，例如在體育課教學(xué)中采用同質(zhì)分組、同性分組等教學(xué)手段，全面提升體育課堂教學(xué)效果.第二，學(xué)校、教師要積極針對(duì)不同生長(zhǎng)階段的青少年開(kāi)展不同類別的課外體育活動(dòng)，以適應(yīng)不同年齡、不同性別、不同體質(zhì)的青少年參與課外體育活動(dòng)的需要，使每一名青少年都能從體育鍛煉中獲益.第三，社會(huì)要結(jié)合青少年的身心特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展適合青少年參加的社會(huì)體育活動(dòng)，為青少年提供親身參與體育實(shí)踐的機(jī)會(huì).第四，社會(huì)、學(xué)校、教師在分階段對(duì)青少年進(jìn)行體育教育的同時(shí)，也要認(rèn)真做好各階段之間的銜接，保證青少年接受體育教育的系統(tǒng)性和連貫性，幫助其逐步樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀.第五，家庭要重視青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，幫助他們消除在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中遇到的困惑，并且引導(dǎo)和支持青少年參與體育鍛煉和社會(huì)體育活動(dòng)，使青少年能夠正確理解體育的功能和本質(zhì).

5 小結(jié)

青少年作為祖國(guó)的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)者，青少年所具備的體育價(jià)值觀作為價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)青少年積極參加健康的體育活動(dòng)，并且逐步養(yǎng)成參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，都將起到非常關(guān)鍵的作用.因此，在青少年樹(shù)立體育價(jià)值觀的過(guò)程中，需要社會(huì)、校園、家庭、體育教師以及青少年本人的共同協(xié)作和努力，使青少年樹(shù)立起正確的體育價(jià)值觀，在他們不斷強(qiáng)健體魄的同時(shí)，也能夠養(yǎng)成正確的體育意識(shí).