社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源合作共享模式的研究

陳亦兵

（茂名開放大學(xué)，廣東 茂名）

一 引言

作為終身教育體系的重要組成部分，社區(qū)教育仍處在發(fā)展和探索的階段，社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺是提升社區(qū)教育影響力，擴大社區(qū)教育覆蓋面的重要手段，對服務(wù)于學(xué)習(xí)社會的建設(shè)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系起著關(guān)鍵的作用[1]。社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源是滿足居民多樣化資源需求的基礎(chǔ)內(nèi)容，提供標(biāo)準(zhǔn)化的課程資源，研究和制定各類學(xué)習(xí)資源的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加強學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，才能保證社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育體系構(gòu)建，滿足人們的多樣化、個性化和分散的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的互通共享，有效推動社區(qū)教育正常開展。

二 社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)分析

社區(qū)教育具有服務(wù)主體多元化和社區(qū)學(xué)習(xí)者差異性大的特點[2]，這就要求社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源在建設(shè)和使用中，需根據(jù)社區(qū)學(xué)習(xí)者在工作、生活、日?；顒右约吧硇睦硇枨蟮榷喾矫嫘枨螅蛟於嘣W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源支持服務(wù)，形成社區(qū)學(xué)習(xí)者個性化學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)體系多局限于低水平的重復(fù)建設(shè)，在分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和使用需求的基礎(chǔ)上，探討網(wǎng)絡(luò)資源的平臺架構(gòu)、學(xué)習(xí)資源采集的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，以服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

（一） 資源系統(tǒng)的平臺架構(gòu)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)需在一個相對穩(wěn)定的平臺架構(gòu)支撐下開展，目前基于人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等智能信息技術(shù)不斷普及，在此基礎(chǔ)上打造的智能化服務(wù)平臺已成為一種趨勢，分層設(shè)計的平臺構(gòu)架，保障應(yīng)用層具有完善的資源應(yīng)用功能，底層結(jié)構(gòu)應(yīng)能提供有效的基礎(chǔ)支撐功能[3]。

資源系統(tǒng)平臺應(yīng)具有完善的后臺管理功能，保障平臺資源正常穩(wěn)定的運營與管理，系統(tǒng)管理主要以服務(wù)器端的維護(hù)為主，設(shè)置簡單，系統(tǒng)的可維護(hù)性高，具備并行開發(fā)的能力[4]。平臺管理人員只需要簡單地培訓(xùn)就能夠按照平臺說明書完成平臺的設(shè)置工作，并可依據(jù)平臺運營的要求隨時進(jìn)行修改。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)應(yīng)支持按用戶需求開展的二次開發(fā)、資源建設(shè)的功能擴展和資源使用的功能調(diào)整，使平臺適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與使用。系統(tǒng)應(yīng)提供標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)與數(shù)據(jù)接口，以保證用戶可隨時依據(jù)平臺運營狀況及時維護(hù)與升級系統(tǒng)。系統(tǒng)應(yīng)可以提供完備的數(shù)據(jù)存儲與使用機制，按需求部署數(shù)據(jù)服務(wù)、運營服務(wù)和應(yīng)用服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和社區(qū)學(xué)習(xí)者的數(shù)據(jù)存儲、傳輸和使用的安全。

（二） 學(xué)習(xí)資源采集的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源指各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程中所用到的文字、圖片、聲音、視頻等內(nèi)容，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的組成元素。其中文字和圖片已有相當(dāng)規(guī)范的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，這里僅討論音頻和視頻的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

1.音頻資源的標(biāo)準(zhǔn)

音頻是資源基礎(chǔ)素材中比較見的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)平臺中的音頻一般指AC、AIFF、Dolby Digital AC-3、MPEG audio、MPEG audio layer-3 (MP3)、OggVorbis、PCM Wave、Windows Media Audio格式的音頻。通常情況下小的音頻文件可不壓縮播放，較長的音頻文件可采用ACC格式壓縮，參數(shù)設(shè)置為48KHz的采樣率，恒定128Kbps的音頻碼流率，立體聲雙聲道格式，需進(jìn)行混音處理。雖然可以對音頻文件的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，但因錄制設(shè)備和使用軟件的不同，教學(xué)資源錄制時所生成的音頻存儲格式也不相同，因此，應(yīng)對錄制的音頻按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行統(tǒng)一的處理。

2. 視頻的參數(shù)與規(guī)格

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源中的視頻資源是目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中使用頻率最高，也是最受學(xué)習(xí)者歡迎的資源。視頻資源的采集與整合對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源質(zhì)量的影響最大，優(yōu)質(zhì)的視頻資源是網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的前提保障。

（1）視頻參數(shù)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源中所提供的課程視頻全部采用高清拍攝制作，部分視頻也可以使用手機來進(jìn)行制作，但必須保證視頻效果清晰。視頻可運用Flash制作，數(shù)據(jù)采用以mp4或flv等采 用H.264/AVC (MPEG-4 Part10: profi1e=main, 1evel=3.0)編碼的視頻格式壓縮，以確保高質(zhì)量畫面，減少占用網(wǎng)絡(luò)空間，同時保證整個系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的穩(wěn)定流暢使用。

網(wǎng)站點播應(yīng)采用國際通用的MP4格式。提供視頻下載、音頻下載，視頻課程支持移動端學(xué)習(xí)，視頻點播速度快，即點即播、無延遲、隨意拖動無停止。按照國家音像出版物制作標(biāo)準(zhǔn)，在穩(wěn)定性、清晰度、信噪比、色調(diào)、視頻電平、磁跡等指標(biāo)上達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。

（2）視頻規(guī)格。通常情況下，專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻資源的制作格式為1920x1080/50i HD或1440×1080/50i HD。視頻采用MP4格式，源文件格式的分辨率 1920×1080(16:9)、1024×576或1280×720（16:9），量化8bit取樣結(jié)構(gòu)4:2:2[5]。視頻壓縮采用 H.264/AVC (MPEG-4 Part10:profi1e=main, 1evel=3.0)編碼，碼流率為5000kbps。課程中的視頻分辨率應(yīng)統(tǒng)一，視頻的幀率為25 幀/秒，掃描方式采用逐行掃描[6]。視頻的時間長度一般控制在5～20分鐘之內(nèi)，以5～10分鐘的視頻為最佳。

（三） 課程教學(xué)資源開發(fā)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

視頻教學(xué)資源是以視頻為主要形式數(shù)字學(xué)習(xí)資源，它是社區(qū)學(xué)習(xí)講座、網(wǎng)絡(luò)課程和微課的主要呈現(xiàn)方式，是課程教育資源的主體。在社區(qū)教育資源體系中，視頻教學(xué)資源應(yīng)用廣泛，教學(xué)學(xué)習(xí)效果良好。視頻教學(xué)資源在建設(shè)過程中首先要考慮的是教學(xué)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)，還必須考慮相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

（1）視頻提交。視頻教學(xué)資源建設(shè)中需提供課程資源的課程目錄，包括課程名稱、時長（分鐘）、主講人、主講人介紹、課程形式、制作時間等。以課程名稱命名每一個課程的文件夾，每個課程下面有多個視頻的，按照視頻的先后順序進(jìn)行命名和排序。每一門課程配一套課程圖片，圖片格式為PNG；圖片分辨率為376×290或263×203。

（2）課程教學(xué)資源的視頻資源標(biāo)準(zhǔn)。視頻提供兩套視頻，一套高清（或標(biāo)清）版本，另一套為壓縮后的視頻。壓縮后的視頻必須保證PC機（臺式機、筆記本電腦）的播放效果，其中視頻的技術(shù)規(guī)格為：15-25fps的幀率，H.264的壓縮編碼，文件格式為MP4；碼流為高清壓縮300Kbps以內(nèi)，標(biāo)清壓縮 200 Kbps 以內(nèi)。音頻的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為：編碼為AAC；碼流在64-128Kbps范圍內(nèi)。

三 社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源的合作共享研究

社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源存在的一個普遍問題是資源內(nèi)容更新不及時，資源總量不足、資源使用率低下，特別是具備本地特色的優(yōu)質(zhì)資源缺乏。結(jié)合本地社區(qū)教育開展的實際情況，引入合作共享機制來建設(shè)與管理優(yōu)質(zhì)社區(qū)資源，是社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展趨勢，也是社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源可持續(xù)建設(shè)的要求。

（一） 合作共享模式探討

社區(qū)教育是建設(shè)終身學(xué)習(xí)型社會的要求，需要全社會的建設(shè)與參與，社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源不是單個社區(qū)教育機構(gòu)可以完成的，其建設(shè)與維護(hù)也同樣需要不同機構(gòu)的助力。社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的合作共享模式就是要使學(xué)習(xí)資源整合的渠道多樣化，使政府機構(gòu)、社區(qū)教育機構(gòu)、社會組織與團(tuán)體、社區(qū)人共同參與到資源建設(shè)中來，開展網(wǎng)絡(luò)資源全方位、多層次、多形式的合作共享。合作共享模式主要有自發(fā)共享模式、開放合作模式和交流合作模式等。

1.基于社區(qū)教育機構(gòu)自身的自發(fā)共享模式

社區(qū)教育活動的參與者，包括機構(gòu)自身、社區(qū)教育活動的組織者、社區(qū)教育教師和社區(qū)學(xué)習(xí)者，他們既是社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源的使用者，更是社區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源的創(chuàng)造者。社區(qū)教育機構(gòu)在按照網(wǎng)絡(luò)資源提供計劃設(shè)計制作資源外，更需要發(fā)揮社區(qū)教育活動參與者的積極性，收集整理社區(qū)教育活動資料，在社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)下，有計劃地整理形成社區(qū)教育活動資源，與社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源有效結(jié)合，形成新的更具實效性和實用性的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源，用以補充社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源的不足。

2.基于政府、組織及企業(yè)的開放合作模式

社區(qū)教育是建設(shè)終身學(xué)習(xí)型社會的重要舉措，終身學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)需要全社會的參與，特別是各級政府、組織和企業(yè)的共同參與[7]。建設(shè)終身學(xué)習(xí)型社會的各類社區(qū)教育活動中形成本地區(qū)特色，制作專業(yè)的活動資源，也是社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源的有效補充。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點，將這些線下活動資源按社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)需要，納入資源建設(shè)規(guī)劃，可形成高水平、有地區(qū)特點的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源，同時這類的社區(qū)教育資源也是社區(qū)學(xué)習(xí)者所關(guān)注、所喜愛的資源，可大大提高社區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率。

3.基于社區(qū)教育機構(gòu)的交流合作模式

各級社區(qū)教育機構(gòu)在大力構(gòu)建機構(gòu)自身的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源的同時，還應(yīng)積極主動地加強相互間的溝通交流，建立社區(qū)教育資源聯(lián)盟，按自身資源建設(shè)規(guī)劃，加強社區(qū)教育機構(gòu)間的合作共享，通過交流合作模式不但可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享共用，還可以更好地宣傳本地的社區(qū)教育活動。

（二） 社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源合作共享機制

社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源合作共享模式能夠極大地促進(jìn)社區(qū)教育資源的建設(shè)與應(yīng)用，合作共享模式的開展需要建立相應(yīng)的資源建設(shè)機制來保障，積極參與國家級省級的資源共享平臺建設(shè)，完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)規(guī)劃，并提供相應(yīng)的費用支持，是實現(xiàn)合作共享模式的機制保障。

1.積極參與社區(qū)教育資源共享平臺建設(shè)

目前國內(nèi)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺建設(shè)工作已開展得比較成熟，國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心、國家開放大學(xué)及各省市開放大學(xué)以及各地區(qū)的各類數(shù)字化圖書館，均是網(wǎng)絡(luò)資源強大的資源平臺，積極參與這些平臺的資源建設(shè)工作，加入相關(guān)的資源建設(shè)聯(lián)盟，可有效促進(jìn)本地社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)效率，提升本地社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)水平，提高資源的利用率。

2.完善的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)規(guī)劃

結(jié)合社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源合作共享的三種模式，結(jié)合數(shù)字化教育資源的特點，在社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)規(guī)劃中要突顯社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的合作共享機制，在計劃好創(chuàng)建本地網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，重點將交流合作模式作為社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源的合作共享重點，將開放合作作為特色資源建設(shè)的重點，將自發(fā)共享模式作為資源建設(shè)的常態(tài)化工作，逐步形成一整套完善的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的有效機制。同時，還要注重網(wǎng)絡(luò)資源的補充與更新工作，逐步將社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源做全做精。

3.建立完善的合作共享經(jīng)費保障機制

社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源是一個持續(xù)性的工作，保障資源建設(shè)經(jīng)費是做好資源建設(shè)的關(guān)鍵因素，是社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的前提和重要基礎(chǔ)。首先要設(shè)立社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的專項經(jīng)費，保障社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)能夠持續(xù)開展。其次，嘗試通過社會融資等方式，多渠道解決社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的經(jīng)費問題，采取政府投入、社會捐助、企業(yè)贊助和個人繳費等多種方式，籌措社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的經(jīng)費。第三，建立激勵機制，實現(xiàn)自發(fā)共享模式，鼓勵社區(qū)教師和社區(qū)學(xué)習(xí)者積極參與資源建設(shè)工作。

四 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為共享教育理念的實現(xiàn)提供了技術(shù)的基礎(chǔ)，實施共享資源策略的前提是資源規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的制定與實施。社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源是社區(qū)教育有效開展的基礎(chǔ)和保障，基于合作共享策略的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，是優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和利用的基礎(chǔ)保障。通過合作共享模式提升社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與應(yīng)用，極大促進(jìn)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和應(yīng)用，提升社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺的服務(wù)水準(zhǔn)，為打造全民終身學(xué)習(xí)型社會提供堅實的資源基礎(chǔ)。