淺談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

張彩萍

（甘肅省定西市隴西縣教育科學(xué)研究所 甘肅 隴西 748100）

小學(xué)階段的學(xué)生非常的活潑好動(dòng)，而且這一階段的學(xué)生好奇心非常的強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，興趣會(huì)受到很多因素的影響。教師在教學(xué)的過(guò)程中就需要采取有效的教學(xué)策略，能夠激發(fā)學(xué)生的天性，釋放學(xué)生的壓力。在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)展開(kāi)有效的教學(xué)。

1.小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

在小學(xué)階段，英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科。這一學(xué)科的實(shí)用性非常的強(qiáng)，而且還具有一定的人文性，需要記憶的內(nèi)容非常的多。在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了掌握一門(mén)語(yǔ)言，而且還需要引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法以及不同語(yǔ)言之間的差異。當(dāng)前，英語(yǔ)的使用頻率非常的高，也非常的廣泛。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，積累一定的英語(yǔ)知識(shí)，能夠用英語(yǔ)來(lái)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的想法，能夠使用英語(yǔ)準(zhǔn)確的和他人進(jìn)行交流，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不僅需要積累大量豐富的英語(yǔ)知識(shí)，還需要了解英語(yǔ)語(yǔ)言文化和內(nèi)涵，能夠有一定的知識(shí)積累，有針對(duì)性地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中需要采取多樣化的教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)水平。能夠加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生聽(tīng)力，口語(yǔ)，寫(xiě)作，閱讀等多個(gè)方面能力的培養(yǎng)。教師還需要打造良好的英語(yǔ)教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造積極，愉快，向上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣能夠更加的濃厚，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用。在新課程改革不斷發(fā)展和深入的背景下，教師就需要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師需要結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求來(lái)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，制定合理完善的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生自發(fā)的去進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究，興趣會(huì)引領(lǐng)著學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中克服各種困難，主動(dòng)探究，使學(xué)生能夠形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點(diǎn)在學(xué)生的心理方面表現(xiàn)得非常明顯。尤其是對(duì)于年齡比較小的學(xué)生，他們更傾向于先去完成自己感興趣的任務(wù)，學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。因此，只有當(dāng)學(xué)生的興趣被點(diǎn)燃的時(shí)候，他們才能夠更加積極主動(dòng)地融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，而且能夠有持續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)教師有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。那么，這樣的習(xí)慣也會(huì)給其他學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來(lái)正面的遷移。而且，濃厚的興趣也能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛能，學(xué)生能夠在興趣的引領(lǐng)下獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)持久的發(fā)展。因此，在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師也需要圍繞著學(xué)生的興趣來(lái)展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生的興趣培養(yǎng)能夠成為英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。然后，教師在具體教學(xué)的過(guò)程中還需要在教學(xué)方式和課堂授課模式方面進(jìn)行有效的創(chuàng)新，使學(xué)生在高質(zhì)量的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中得到進(jìn)一步的發(fā)展，從而有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

2.1 利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展得非常的迅速，信息技術(shù)具有生動(dòng)，直觀，高效，便捷的特點(diǎn)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師恰當(dāng)?shù)匾胄畔⒓夹g(shù)能夠有效地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使整個(gè)課堂教學(xué)變得充滿生機(jī)。而且它也能夠有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)的教學(xué)方式直觀性不夠充足的問(wèn)題。它也能夠?yàn)榻處煹挠⒄Z(yǔ)教學(xué)帶來(lái)新的發(fā)展思路。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用信息技術(shù)能夠使學(xué)生的注意力快速的集中到課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，避免他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)注意力分散的情況。在信息技術(shù)的輔助下，學(xué)生能夠通過(guò)多個(gè)感官參與學(xué)習(xí)，能夠更加高效地完成教師所安排的任務(wù)。而且信息技術(shù)也能夠拓展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的范圍，增加學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)積累，能夠有效的利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間更好地呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中就需要用好這種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生打造具有趣味性的英語(yǔ)課堂。例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè) Unit 1 My body的適合，教師就可以利用信息技術(shù)給學(xué)生播放關(guān)于身體部位和五官的英語(yǔ)歌曲From head to toe， 讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)節(jié)奏的影響下，在生動(dòng)的畫(huà)面的輔助下能夠隨著畫(huà)面一起做做動(dòng)作并跟唱，在潛移默化的過(guò)程掌握所要學(xué)習(xí)的詞匯 head， shoulder， ear， eyes 等。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)被多媒體中的內(nèi)容所吸引，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2 加強(qiáng)和學(xué)生的交流互動(dòng)，活躍課堂教學(xué)氛圍

在新課程改革背景下，教師在教學(xué)的過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要加強(qiáng)和學(xué)生之間的有效交流和溝通，為學(xué)生打造積極活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好氛圍當(dāng)中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究。這樣才能夠取得比較好的教學(xué)效果，也能夠使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣更加的濃厚。教師要觀察學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，能夠讓學(xué)生集中注意力進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在和學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)的過(guò)程中，教師要著重和學(xué)生進(jìn)行情感交流，讓學(xué)生在思想上和教師喚起一定的共鳴。通過(guò)流暢的交流方式，打造新型的師生關(guān)系，使整個(gè)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠組織的更加流暢。通過(guò)這種方式，也能夠有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師就需要和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)教學(xué)，提高課堂的完成度。使學(xué)生有比較強(qiáng)的參與感。例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 How do you come to school? 的適合，教師就可以在課堂教學(xué)導(dǎo)入階段，詢問(wèn)學(xué)生“Do you come to school on foot everyday? How do you come to school? Do you like this way?”通過(guò)問(wèn)題，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。然后，為了進(jìn)一步增加互動(dòng)，教師可以和學(xué)生進(jìn)行“你問(wèn)我答接力賽”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，第一個(gè)學(xué)生詢問(wèn)后排的學(xué)生“How do you come to school?” 后排的學(xué)生做出回答，然后再用同樣的問(wèn)題詢問(wèn)后一排的學(xué)生，這樣就能夠讓每一個(gè)學(xué)生參與到互動(dòng)問(wèn)答的過(guò)程當(dāng)中，整個(gè)課堂教學(xué)的氛圍也會(huì)非常活躍。

2.3 組織具有趣味性的游戲，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于游戲有著非常強(qiáng)烈的興趣，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以組織學(xué)生參與一些具有趣味性的英語(yǔ)游戲，通過(guò)這種方式激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。游戲的學(xué)習(xí)形式非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生的天性，在參與游戲的過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)的非常的積極活躍。而且，在游戲的過(guò)程中，學(xué)生的注意力也能夠得到高度的集中。教師在教學(xué)的過(guò)程中就可以為學(xué)生引入一些具有趣味性的游戲，通過(guò)這種方法達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)詞匯，如cat，dog， monkey等詞匯的時(shí)候，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行act out的表演活動(dòng)。教師可以讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)，用表演的方式把動(dòng)物的形態(tài)，動(dòng)作，叫聲展示出來(lái)，讓其他的學(xué)生去猜一猜自己表演的是哪種動(dòng)物。通過(guò)這種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行“你畫(huà)我猜”的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞著單詞的含義在黑板上快速的畫(huà)出對(duì)應(yīng)事物的形態(tài)，讓其他學(xué)生猜一猜對(duì)應(yīng)的單詞，通過(guò)這種你畫(huà)我猜的活動(dòng)就能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有持續(xù)探索的興趣。

2.4 豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。通過(guò)這種方式進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以在導(dǎo)入階段和學(xué)生熱情的打招呼，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)歌曲的重新創(chuàng)編，讓學(xué)生形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師還可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的語(yǔ)言交際情境讓學(xué)生深入情境當(dāng)中，用英語(yǔ)知識(shí)去進(jìn)行交流和表達(dá)。通過(guò)這種方法提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味性，以及英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用程度。例如，在學(xué)習(xí)購(gòu)物，買(mǎi)東西為主題的知識(shí)的時(shí)候，教師就可以和學(xué)生一起進(jìn)行買(mǎi)東西的對(duì)話交流。通過(guò)和學(xué)生有效的對(duì)話交流，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師還需要重視有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，要能夠給學(xué)生積極向上，且具有個(gè)性化的課堂評(píng)價(jià)，以此激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候要增加對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)盡量具體一些，多樣一些。除此之外，教師要關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)困生的需求，要公平公正的對(duì)待他們，在課后對(duì)他們多一些引導(dǎo)和幫助。通過(guò)耐心的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，讓他們感到教師對(duì)于他們的關(guān)注，從而也能夠激發(fā)這一部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的熱情。

結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，圍繞著學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，教師所能夠采取的策略是非常多的。這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)生興趣的培養(yǎng)進(jìn)行有效的探索和調(diào)整，能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在參與和實(shí)踐的過(guò)程中能夠獲得比較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加的持久，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為學(xué)生打造高效的英語(yǔ)課堂。