家校社“三位一體”奏響勞動(dòng)教育“四部曲”

王美玲（山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校）

教育部、共青團(tuán)中央等印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》明確了勞動(dòng)教育的實(shí)施途徑，提出要切實(shí)抓好相關(guān)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是學(xué)校真正落實(shí)到位，也并非易事。筆者現(xiàn)以所在校為例，分享一下我們依托家校社“三位一體”奏響勞動(dòng)教育“四部曲”的本土經(jīng)驗(yàn)。

穩(wěn)住“基本盤”，奏響家校社“協(xié)奏曲”

如何扭轉(zhuǎn)勞動(dòng)教育“在學(xué)校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會(huì)中被淡化”？

我們從家校社三位一體、協(xié)同育人出發(fā)，依托學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校勞動(dòng)教育課程開發(fā)、實(shí)踐體驗(yàn)、課程評(píng)價(jià)等全過程，并積極拓展開發(fā)家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源，為勞動(dòng)教育創(chuàng)新實(shí)踐蓄力助力。如依托“母親節(jié)、父親節(jié)、婦女節(jié)”等節(jié)點(diǎn)，引入適合社會(huì)資源，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)在“親子瞬間”“勞動(dòng)最美”等多樣活動(dòng)中踐行勞動(dòng)教育，并評(píng)選出“最勤奮家庭”。

下好“先手棋”，奏響課程“圓舞曲”

課程和課堂是勞動(dòng)教育在學(xué)校層面落細(xì)落小落地落實(shí)的核心和載體。毫不夸張地說，課程和課堂的質(zhì)量直接決定勞動(dòng)教育的育人質(zhì)量。

課程設(shè)計(jì)精心。我們建立三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面摸底學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)等學(xué)情，選擇適合的“課程配方”，建構(gòu)“星光、星輝和星彩課程群”。每門課程深挖德育點(diǎn)，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，助力學(xué)生人人成長(zhǎng)、天天成長(zhǎng)。課程的建構(gòu)與開發(fā)，讓教師從目標(biāo)、課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)來整體規(guī)劃教育活動(dòng)和行為方式，從而成為課程的“動(dòng)態(tài)生成者”。

課堂打造細(xì)心。我們緊抓“真味、情味、趣味、韻味”展開勞動(dòng)教育“四味”特色課堂建設(shè)，課堂上以5至10分鐘的“微課”為抓手，進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，更大限度地體現(xiàn)“以勞動(dòng)為中心”的課程理念。

淬煉“基本功”，奏響體驗(yàn)“進(jìn)行曲”

真正的勞動(dòng)不止于出力出汗，而是要使學(xué)生在勞動(dòng)過程中學(xué)會(huì)把“知識(shí)”變成“力量”，在勞動(dòng)過程中創(chuàng)造出新的價(jià)值、尋找到更好的自我。

實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范化。我們結(jié)合“多彩實(shí)踐日”“勞動(dòng)周”等，引導(dǎo)學(xué)生樂思、樂辨、樂行。如組織學(xué)生走進(jìn)紅色基地黃金博物館等，以“專題活動(dòng)＋價(jià)值認(rèn)定”勞動(dòng)教育培養(yǎng)模式，并開發(fā)相應(yīng)課程，努力讓勞模精神和工匠精神的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

班本活動(dòng)特色化。在學(xué)?；顒?dòng)總體架構(gòu)基礎(chǔ)上，各年級(jí)班級(jí)積極探索自己的特色。如“袖珍菜園我來建”活動(dòng)，各班打造“蛋殼種植”“紙箱栽種”等；再如“美妙打卡我能行”活動(dòng)，各班分別開展“廚房小高手打卡”“整理小能手打卡”等。

重大節(jié)日序列化。我們以主題節(jié)日深化為手段，關(guān)注不同類型活動(dòng)的價(jià)值追求，促進(jìn)各門課程的有機(jī)融合，在“科技節(jié)、閱讀節(jié)、寫作節(jié)、演講節(jié)、數(shù)理節(jié)”等節(jié)日上，盡情讓學(xué)生展示，在多彩的展示活動(dòng)中，“勞動(dòng)光榮、強(qiáng)國(guó)有我”的價(jià)值觀無聲滲透。

七字“月令”有機(jī)化。我們以“孝、勤、慶、恩、勵(lì)、勇、誠(chéng)”七個(gè)字“領(lǐng)航”學(xué)生日常行為養(yǎng)成和勞動(dòng)素養(yǎng)養(yǎng)成，并常態(tài)化開展“勤奮星、感恩星、勇氣星”等評(píng)選，讓學(xué)生有前進(jìn)的參照系。

打好“收官戰(zhàn)”，奏響評(píng)價(jià)“月光曲”

在解決“忽略過程、忽視體驗(yàn)、忽視素養(yǎng)”等問題基礎(chǔ)上，我們建立“面向全體，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣；關(guān)注過程，深化勞動(dòng)體驗(yàn)；關(guān)注發(fā)展，激發(fā)學(xué)生潛能”的全面貫通、促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等，具體情況作為“勞動(dòng)之星”的評(píng)選依據(jù)。評(píng)價(jià)方式注重多元化、日常化，采用自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式和“一日一評(píng)，一周一匯總，逐步累積升級(jí)”的模式，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的全方位和多角度。