生活處處皆語(yǔ)文

焦明

名師介紹

焦? 明 / 語(yǔ)文特級(jí)教師，執(zhí)教于湖北省通山縣文星學(xué)校。

呂叔湘先生曾經(jīng)說(shuō)：“語(yǔ)文課與別的課不同，學(xué)生隨時(shí)隨地都有學(xué)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)：逛街，街上的廣告牌;買東西，東西上有使用說(shuō)明;到處都可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！鄙罴凑Z(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。也就是說(shuō)，語(yǔ)文處處點(diǎn)綴著我們的生活，豐富著我們的生活，精彩著我們的生活。這真是生活處處有語(yǔ)文，處處留心皆學(xué)問(wèn)。

聽一段對(duì)話，促學(xué)生學(xué)用修辭格

前不久，散步歸來(lái)時(shí)，我路過(guò)街道邊一個(gè)蘋果攤，正巧聽到一名女顧客與攤主的一段精彩對(duì)話。女顧客說(shuō)：“你這個(gè)蘋果有個(gè)黑點(diǎn)，可能開始爛了?！睌傊餍χ氐溃骸斑@不是一個(gè)爛點(diǎn)，而是一顆美人痣?！北静幌胭I蘋果的我聽了這幽默的回答后居然忍不住買了一提。

第二天的語(yǔ)文課，我拿了兩個(gè)蘋果進(jìn)教室，當(dāng)著全班學(xué)生的面用筆在紅紅的蘋果上涂了一個(gè)黑點(diǎn)，然后給同學(xué)們講了那個(gè)買蘋果的女顧客說(shuō)的話。我問(wèn)學(xué)生：如果你就是那個(gè)賣蘋果的小老板，你將如何來(lái)回答女顧客的疑問(wèn)呢？我叫了好幾個(gè)學(xué)生來(lái)回答，卻沒有一個(gè)學(xué)生能說(shuō)出更妙的回答。

當(dāng)我說(shuō)出那個(gè)小老板當(dāng)時(shí)回答的那句話“這不是一個(gè)爛點(diǎn)，而是一顆美人痣”后，課堂上響起一陣掌聲。我順勢(shì)問(wèn)道：“同學(xué)們，小老板這句話運(yùn)用了什么修辭手法呢？”孩子們異口同聲地說(shuō)：“這是比喻！”可見，我們要把話說(shuō)得吸引人，就得會(huì)用修辭手法。接著，我便導(dǎo)入本節(jié)課要復(fù)習(xí)的考點(diǎn)“正確使用修辭手法”。這堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，列舉了不少在生活中見到的和聽到的佳句，比如眼鏡廣告詞：“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧！”又如電扇廣告詞：“電扇的名氣是吹出來(lái)的”，豐田汽車廣告詞：“車到山前必有路，有路必有豐田車”，甚至還提到了通山縣的廣告宣傳語(yǔ)：“通向心靈的山水畫”，等等。語(yǔ)文真是美學(xué)啊！

賞一組春聯(lián)，助學(xué)生練就語(yǔ)言力

春節(jié)時(shí)，家家戶戶都習(xí)慣張貼吉祥的春聯(lián)。因此，每當(dāng)放寒假時(shí)，我布置的寒假作業(yè)中，有一題就是要求學(xué)生收集鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民張貼的春聯(lián)20副（5副需要嵌入生肖），每人學(xué)寫一副春聯(lián)。

為什么布置這樣的寒假作業(yè)呢？一是激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活熱情，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情，從而在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;二是對(duì)聯(lián)其實(shí)是高度濃縮的語(yǔ)文，涉及漢語(yǔ)言的聲音、形態(tài)、色彩、結(jié)構(gòu)、品質(zhì)等，從而使學(xué)生領(lǐng)略到漢語(yǔ)言本身獨(dú)特的音、形、義的綜合美、立體美。對(duì)聯(lián)幾乎具備一切文學(xué)形式的表達(dá)元素，字、詞、句、篇、語(yǔ)法、邏輯、修辭、音韻、訓(xùn)詁，無(wú)所不包，可以說(shuō)是語(yǔ)文之精華。要想學(xué)好語(yǔ)文，深刻領(lǐng)略漢語(yǔ)言的博大精深，收集對(duì)聯(lián)，賞讀對(duì)聯(lián)，創(chuàng)作對(duì)聯(lián)，就是一條很好的路徑。

開學(xué)后，我的第一堂語(yǔ)文課，就是讓學(xué)生交流自己收集的對(duì)聯(lián)，分享自己創(chuàng)作的春聯(lián)。這堂課學(xué)生激情四射，在快樂(lè)中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，提升了語(yǔ)言能力。

品一個(gè)爭(zhēng)吵，教學(xué)生仿寫議論文

有一次，我回老家路過(guò)一個(gè)灣子，正巧碰到兩鄰居為“相鄰巷子砌墻”一事發(fā)生爭(zhēng)吵。張弟說(shuō)：“這條巷子經(jīng)常有污水流淌，每到夏天都會(huì)有陣陣惡臭散發(fā)出來(lái)，影響我家人的生活?！崩钚终f(shuō)：“你改善自己生活環(huán)境的要求是合理的，但是你擅自砌墻隔斷巷道至少有兩點(diǎn)不對(duì)：第一是違章;第二是將公共資源占為己有，走道是公用的，不能設(shè)障?！甭牭竭@里，我想，這不就是一篇短小的議論文嗎？

我用這個(gè)事例指導(dǎo)學(xué)生寫議論文，既打消了學(xué)生怕寫議論文的顧慮，又讓學(xué)生從中悟出寫作議論文的方法。這真是生活成就作文。

綜上可知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延就是生活的外延，生活處處皆語(yǔ)文。如果我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅僅在封閉的課堂內(nèi)，切斷其與社會(huì)生活、學(xué)校生活和家庭生活的聯(lián)系，是不可能讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義的。語(yǔ)文是可以讓人幸福一生的學(xué)科，愿我們每一個(gè)學(xué)生都愛上語(yǔ)文，都可以在學(xué)語(yǔ)文的路上，品味幸福，感受生活的樂(lè)趣，享受語(yǔ)文的魅力，在文學(xué)的海洋中遨游，拾到美麗的珍珠。

（責(zé)編 / 胡璐）

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