可否重來

Prayer

2015年，喜劇電影《夏洛特?zé)馈芳t遍大江南北。電影講述了畢業(yè)后一事無成的主人公夏洛，在夢境中穿越時(shí)空，回到1997年的學(xué)生時(shí)代的故事。夏洛發(fā)現(xiàn)既然夢做得真，為何不盡力折騰一番。他痛揍老師，追求?；ǎ€把周杰倫等歌手的主打歌拿來搶先一炮而紅，成為歌壇巨星。

這部作品我就著晚餐看了好幾遍。先是看笑料，然后看出感動(dòng)，看到最后發(fā)現(xiàn)這部電影講的是“重生”，它給了一個(gè)失敗者從頭來過的機(jī)會(huì)。

電影《蝴蝶效應(yīng)》的主人公伊萬也有類似的經(jīng)歷，他偶然發(fā)現(xiàn)自己能夠回到過去。他想抹去那些可怕的童年記憶，拯救少時(shí)的玩伴和心愛的人。他一次次回去，卻發(fā)現(xiàn)每個(gè)結(jié)局都不盡如人意。有時(shí)他和有情人終成眷屬，玩伴卻喪失自由或成了罪犯；有時(shí)他拯救大家，自己卻成了傷殘人士。

看導(dǎo)演的本意，似乎是在說人無法改變過往，更不該去試圖改變歷史。

愛因斯坦認(rèn)為，當(dāng)我們以接近光速的速度移動(dòng)時(shí)，我們的時(shí)鐘將會(huì)變慢；而我們以超過光速的速度移動(dòng)時(shí)，時(shí)光將會(huì)倒流。有質(zhì)量的物體無法超過光速，因而相對論實(shí)質(zhì)上否定了時(shí)光倒流的可能性。

時(shí)光無法倒流，也就讓從頭再來的機(jī)會(huì)變得寶貴。我初中的時(shí)候沒學(xué)好平面幾何，以至于到了高中看到“幾何”倆字都發(fā)怵。直到某個(gè)假期，我從初二的教材看起，把所有的知識(shí)重學(xué)了一遍，才終于在和“幾何”的交手中反客為主。

這種“推倒重來”在工作中也得到了體現(xiàn)。“迭代式開發(fā)”是現(xiàn)在軟件開發(fā)的主流，我們優(yōu)先完成項(xiàng)目中的核心部分，再根據(jù)用戶反饋進(jìn)行迭代、優(yōu)化和打補(bǔ)丁。但到后面，軟件會(huì)跟不上時(shí)代，或許是用戶增長太快，或許是服務(wù)器速度太慢，或許是代碼遺留問題太多。這時(shí)，主管就會(huì)像看著自己的孩子一樣看著代碼，然后嘆口氣：“不如重寫吧！”我們也跟著長吁口氣，再把積累的迭代經(jīng)驗(yàn)投入下一代軟件設(shè)計(jì)中。

我遺憾許多無法重來的事，或是因?yàn)闊o法倒流的光陰，或是因?yàn)榛夭蝗サ男木?，或是因?yàn)橐巡辉谠氐娜?。如果能有重來一次的機(jī)會(huì)，我還想再努力一次。