高職院校傳承紅色基因的實(shí)踐探索

鮑琳琪 陸秀英*

（沙洲職業(yè)工學(xué)院 江蘇·蘇州 215600）

青年是國家的未來。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提道：青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年作為國家的后備軍，他們的理想信念關(guān)系著祖國未來的發(fā)展。高職院校在傳承紅色基因上，可以通過校園環(huán)境熏陶、知行合一等路徑，幫助青年大學(xué)生在成長中堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守文化自信，弘揚(yáng)紅色文化、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈。

1 從理論維度上體現(xiàn)傳承紅色基因的重要意義

紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族的精神紐帶[1]。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把傳承紅色基因上升到治國理政的戰(zhàn)略高度，傳承紅色基因不僅成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新時(shí)代要求，也是當(dāng)代大學(xué)生重要的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記多次到革命老區(qū)和革命圣地考察調(diào)研，在多個(gè)場合深切緬懷革命先烈，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把紅色基因傳承好。2019年9月，習(xí)近平總書記在河南考察時(shí)，①他強(qiáng)調(diào)：革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色[2]。此外，總書記在瑞金、井岡山、遵義、延安、西柏坡等地參觀考察時(shí)，不僅強(qiáng)調(diào)了傳承紅色基因的重要意義，還指明了傳承紅色基因的重要載體和實(shí)踐路徑。

2 從價(jià)值維度上體現(xiàn)傳承紅色基因的必要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上接收大量的信息，由于網(wǎng)上信息參差不齊，潛移默化中影響著大學(xué)生的理想信念，危害著大學(xué)生的身心健康。因此，通過傳承紅色基因，幫助大學(xué)生摒棄浮躁，了解紅色基因的精神密碼，深刻認(rèn)識(shí)來之不易的紅色政權(quán)、來之不易的新中國、來之不易的中國特色社會(huì)主義，明晰中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律。通過校園環(huán)境、課堂內(nèi)外活動(dòng)、教育與實(shí)踐相結(jié)合、紅色文化和革命紀(jì)念館相結(jié)合，幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，根植文化自信，培養(yǎng)大學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感，發(fā)揮高校培養(yǎng)大學(xué)生紅色文化的主渠道和主陣地。

2.1 傳承紅色基因有助于學(xué)生堅(jiān)定理想信念

傳承紅色基因是對(duì)革命精神的傳承，旨在彰顯紅色基因的時(shí)代價(jià)值。當(dāng)代的高職學(xué)生，出生成長于和平年代，對(duì)中國歷史的了解僅局限于書本，在一定程度上不太深刻，外加互聯(lián)網(wǎng)上各種意識(shí)形態(tài)的沖擊，學(xué)生思想容易被侵蝕。傳承紅色基因旨在通過各種紅色文化資源在青年學(xué)生成長中烙上紅色印記、血脈中注入紅色基因，提高大學(xué)生明辨是非的能力，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，強(qiáng)化信念，筑牢信仰之基，牢記“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心和使命，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.2 傳承紅色基因有助于學(xué)生堅(jiān)定文化自信

中華文化、中華精神是我們文化自信的源泉。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大學(xué)生呈現(xiàn)多元的價(jià)值觀。高職學(xué)生，作為祖國未來的重要組成部分，傳承紅色基因，一方面幫助大學(xué)生抵御西方腐朽反動(dòng)思想文化侵蝕，防止“和平演變”的利器；另一方面通過革命歷史、傳統(tǒng)文化、國情社情等加強(qiáng)愛國主義教育。通過傳承紅色基因，引導(dǎo)青年大學(xué)生接受文化熏陶和精神洗禮，做紅色基因的傳承者、做好中華民族優(yōu)秀文化的捍衛(wèi)者和中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐者。

2.3 傳承紅色基因有助于培育學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

歷史是最好的教科書。傳承紅色基因引導(dǎo)學(xué)生從黨史中汲取敢闖敢試、拼搏進(jìn)取的智慧力量，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)各項(xiàng)本領(lǐng)，強(qiáng)化義不容辭的使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生以黨史為精神指引，用黨史激勵(lì)自己，從革命先烈身上汲取精神動(dòng)力，找準(zhǔn)信仰的立足點(diǎn)，磨礪意志，錘煉品格，引導(dǎo)學(xué)生在新時(shí)代背景下不斷尋找紅色記憶，培養(yǎng)愛國主義精神，形成良好的品德。傳承紅色基因旨在不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同，并內(nèi)化為精神追求和日常行為準(zhǔn)則，在學(xué)習(xí)生活工作中付諸實(shí)踐。

3 依托實(shí)踐維度完善高職院校傳承紅色基因的路徑

3.1 校園環(huán)境熏陶

3.1.1 充實(shí)課堂內(nèi)教學(xué)

一是用紅色文化資源充實(shí)課堂教學(xué)。思想政治理論課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是傳承紅色基因的主渠道和主陣地。首先，傳承紅色基因與思想政治理論課的運(yùn)行規(guī)律相結(jié)合。將紅色基因蘊(yùn)涵的理論轉(zhuǎn)化為大學(xué)生能理解和喜聞樂見的話語，引導(dǎo)大學(xué)生在日常生活中踐行、感知，讓紅色基因融入血脈之中，轉(zhuǎn)化為信仰和精神動(dòng)力。以沙洲職業(yè)工學(xué)院為例，將思想道德修養(yǎng)課放在革命紀(jì)念館、革命根據(jù)地完成，打造“行走”的思政課堂，理實(shí)一體，讓學(xué)生入腦入心；其二，大力推進(jìn)課程思政。紅色基因的傳承需要其他課程作為依托，沙洲職業(yè)工學(xué)院根據(jù)專業(yè)特性，通過不同層面、不同角度，在通識(shí)課程、選修課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程中對(duì)紅色基因展開解讀，通過課程思政和思政課程的融合，從理論基礎(chǔ)到專業(yè)角度，站在不同的歷史維度，讓大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)紅色基因，內(nèi)化于心，外化于行。

3.1.2 融入課堂外活動(dòng)

把紅色文化融入校園活動(dòng)。傳承紅色基因，除了通過課堂教學(xué)滲透，還可以通過將紅色文化與校園活動(dòng)相結(jié)合。沙洲職業(yè)工學(xué)院以“科技文化節(jié)”“心理健康月”等活動(dòng)為載體，結(jié)合畢業(yè)季、迎新季、紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等時(shí)間績點(diǎn)開展主題教育活動(dòng)、通過豐富多彩的校園活動(dòng)等形式，將紅色人物、紅色故事、紅色文化等浸潤到校園活動(dòng)中，在活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生思想觀念、人文精神和道德規(guī)范，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。同時(shí)，通過邀請(qǐng)地方史學(xué)家、教育學(xué)者走進(jìn)課堂、走進(jìn)報(bào)告廳、向?qū)W生解讀紅色革命精神，學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級(jí)革命家的大無畏精神，進(jìn)一步深化紅色基因的傳承。

3.1.3 營造校園輿論環(huán)境

在校園內(nèi)，通過線上和線下營造輿論環(huán)境。線下通過校園環(huán)境，宣傳欄、板報(bào)、電子屏等校園宣傳平臺(tái)，形成特定的紅色文化校園宣傳氛圍。線上，充分利用學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，通過建立沙洲職業(yè)工學(xué)院主題宣傳網(wǎng)站、通過微信公眾號(hào)、結(jié)合學(xué)習(xí)強(qiáng)國、青年大學(xué)習(xí)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展輿論引導(dǎo)，讓學(xué)生在耳濡目染中接受紅色熏陶，掌握輿論引導(dǎo)的主導(dǎo)權(quán)，賡續(xù)紅色基因的傳承。

3.2 知行合一實(shí)踐

習(xí)近平總書記要求青年人要“于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫”。沙洲職業(yè)工學(xué)院，一是將傳統(tǒng)文化“請(qǐng)進(jìn)”校園，弘揚(yáng)紅色文化。一方面聘黨校學(xué)者、全國勞模、道德模范來學(xué)校開展報(bào)告，通過他們的角度，發(fā)現(xiàn)地方紅色文化中亮點(diǎn)，通過生動(dòng)、鮮活的紅色資源，講好英雄模范故事，提升青年學(xué)生的志氣、骨氣，以英雄為榜樣，堅(jiān)定理想和信仰，激發(fā)無私奉獻(xiàn)的奮斗精神；二是“走出”校園實(shí)地體驗(yàn)。沙洲職業(yè)工學(xué)院利用寒暑假社會(huì)實(shí)踐、暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、志愿服務(wù)行動(dòng)，黨團(tuán)建中的主題黨日活動(dòng)，組織大學(xué)生志愿者走進(jìn)雙山島渡江戰(zhàn)役紀(jì)念地、徐州淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館、連云港贛榆抗日山烈士陵園等紅色基地，大學(xué)生們看望老紅軍，祭掃烈士陵園，走進(jìn)博物館，參加志愿服務(wù)，通過參觀革命歷史紀(jì)念館、體驗(yàn)紅色足跡、重溫紅色歷史等活動(dòng)，在情境中提升思想境界，讓大學(xué)生心靈在潛移默化中接受紅色文化凈化，發(fā)揮紅色基地的教育和引導(dǎo)作用。

通過理論與實(shí)際結(jié)合，將思想政治教育教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。大學(xué)生在紅色教育中接受思想上、精神上的洗禮；在參觀實(shí)踐中，身臨其境中了解革命故事，感受革命精神，在一定程度上激發(fā)青年學(xué)生在不懈的奮斗中傳承紅色基因，奉獻(xiàn)青春才華。

4 結(jié)論

高職院校是紅色基因傳承的平臺(tái)，高職大學(xué)生是國家重要的一線技術(shù)技能型人才資源，是紅色基因傳承的踐行者，是中國共產(chǎn)黨的未來和希望。所以，針對(duì)當(dāng)前的新形勢，高職院校不僅要重視學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能知識(shí)培養(yǎng)，更要重視大學(xué)生的思想素質(zhì)教育。因此，探索傳承紅色基因有效途徑，使大學(xué)生能更好地銘記黨的歷史、發(fā)揚(yáng)革命精神，成為合格的新時(shí)代接班人。

注釋

①習(xí)近平總書記重要文章《用好紅色資源...》,《求是》雜志發(fā)表.