淺析中高職院校信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合實(shí)踐研究路徑

馬曉銀 馬曉寧 胡雙林

【摘要】因國內(nèi)信息技術(shù)的良好發(fā)展，讓各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)人士也逐漸重視起了信息技術(shù)的重要作用，會(huì)將信息技術(shù)充分應(yīng)用于日常生活以及日常工作中去。而在國內(nèi)教育領(lǐng)域中，信息技術(shù)也有著舉足輕重的作用，對(duì)我國醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的發(fā)展起到一定推動(dòng)性作用，各個(gè)中高職院校也因信息技術(shù)而得到進(jìn)一步發(fā)展。本篇文章便針對(duì)信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合實(shí)踐路徑展開了一系列的探討，以期為日后醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的提升帶來一定幫助。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn);融合實(shí)踐;信息技術(shù);中高職院校;研究路徑

在我國中高職教育教學(xué)領(lǐng)域中，信息技術(shù)的應(yīng)用不僅使得中高職院校中高分低能問題得到了妥善的解決，而且能夠使學(xué)生自身動(dòng)手實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的提升。在中高職院校醫(yī)學(xué)專業(yè)中，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，其對(duì)學(xué)生自身動(dòng)手能力有著較為嚴(yán)格的要求。而在這一教育環(huán)節(jié)中應(yīng)用信息技術(shù)與中高職院校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求高度相符，且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升也有一定作用。因此，針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展進(jìn)行研究，便顯得十分有必要。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，使醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更具規(guī)范性

信息技術(shù)主要能夠在數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化以及多媒體化這四個(gè)方面得到充分體現(xiàn)。與以往較為傳統(tǒng)的中高職教育模式相比，現(xiàn)有信息技術(shù)的落實(shí)不再會(huì)受到設(shè)備與空間的限制。為了能夠有效提升醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效，為學(xué)生帶來實(shí)際操作、增長自身動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，教師就應(yīng)當(dāng)在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用起各項(xiàng)信息技術(shù)。同時(shí)，教師在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)也應(yīng)當(dāng)明白，信息技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)中只是起到輔助性的作用。通過收集、積累、處理各項(xiàng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并結(jié)合虛擬模擬技術(shù)的輔助，有效重現(xiàn)了醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程。結(jié)合傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)，將較為抽象的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)楦有蜗蟮闹R(shí)，以此幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行更好的觀察，有效積累醫(yī)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，最終提高醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的成效。在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作水平的提升，是各個(gè)學(xué)生安全、成功完成實(shí)驗(yàn)，并獲得正確結(jié)果的基本保證。在傳統(tǒng)的課程中，學(xué)生們?cè)谡n堂中聽取教師的說明，并對(duì)教師的演示進(jìn)行觀察，在此種教學(xué)方式下，學(xué)生很可能會(huì)忽略幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的點(diǎn)，最終只能以實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤這一結(jié)果來結(jié)束醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。而通過信息技術(shù)的良好應(yīng)用，教師可以在教學(xué)過程中借助攝影機(jī)、多媒體等設(shè)備與手段，結(jié)合成功的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)例子，構(gòu)建模擬操作教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠?qū)σ恍┓菢?biāo)準(zhǔn)操作錯(cuò)誤有著一定的認(rèn)知，有效改善學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的專業(yè)和技術(shù)能力，減少教師工作任務(wù)，有效提高醫(yī)學(xué)教育效率。

二、建設(shè)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)線上平臺(tái)，使其更具便捷性

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的主要目標(biāo)便是為社會(huì)培養(yǎng)更多技能應(yīng)用型人才，有效提升學(xué)生自身臨床技術(shù)水平。為此，中高職院校應(yīng)建立以信息技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)線上平臺(tái)，利用先進(jìn)高科技實(shí)驗(yàn)設(shè)備與部分線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并為學(xué)生提供虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)指導(dǎo)。在中高職院校線上平臺(tái)構(gòu)建完畢后，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將不再受到時(shí)間與空間的限制，學(xué)生與教師能夠隨時(shí)開展線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)，延長實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間，大大提高醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的交互性與安全性，能夠快速、及時(shí)地獲得實(shí)驗(yàn)操作反饋結(jié)果，有效減輕教師工作壓力，提高學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教育的認(rèn)識(shí)。此外，實(shí)驗(yàn)教育線上平臺(tái)的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了各高校之間更好的聯(lián)系，真正實(shí)現(xiàn)了信息的交流與共享，有效提高線上醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教育整體水平，提高教育資源的利用率，并形成了較為完整的線上實(shí)驗(yàn)教育體系。

三、創(chuàng)立線上醫(yī)學(xué)教育資源庫，使教學(xué)資源得到豐富

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及到的內(nèi)容非常復(fù)雜，需要學(xué)生掌握各種知識(shí)。為了改善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容復(fù)雜現(xiàn)狀，中高職院校內(nèi)可以構(gòu)建線上醫(yī)學(xué)教育資源數(shù)據(jù)庫。線上醫(yī)學(xué)教育資源數(shù)據(jù)庫的利用水平同時(shí)也反映了醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教育課程的發(fā)展。在線上醫(yī)學(xué)教育資源數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建中，根據(jù)學(xué)生提出的實(shí)際要求，以及教材需求進(jìn)行考慮，以教材內(nèi)容記述相應(yīng)的腳本，收集文本、圖像、動(dòng)畫、視頻等醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的各種資料。之后再用適當(dāng)?shù)能浖幚砀鞣N材料，以統(tǒng)一的形式形成數(shù)據(jù)庫內(nèi)的資源。近年來，因醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教育與信息技術(shù)之間的高度融合，讓三維動(dòng)態(tài)標(biāo)本軟件系統(tǒng)等多種醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材得以出現(xiàn)，為我國醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)的開展提供了更方便、更豐富的教授條件。發(fā)揮促進(jìn)個(gè)性化高效醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要作用，也使得學(xué)生自身綜合能力、動(dòng)手能力以及自主解決問題等多種能力均得到了有效的改善。

結(jié)束語

綜上所述，在中高職院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)將信息技術(shù)的良好作用在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分發(fā)揮出來，教師應(yīng)確保其能夠與醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合到一起。可通過各項(xiàng)數(shù)據(jù)資料的收集，為學(xué)生構(gòu)建醫(yī)學(xué)教育相關(guān)數(shù)據(jù)庫，在教學(xué)中應(yīng)用多種有效教學(xué)模式，并為學(xué)生開設(shè)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)線上平臺(tái)，爭取為學(xué)生帶來更多操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，賦予學(xué)生選擇權(quán)，以此推動(dòng)學(xué)生自身個(gè)性化的發(fā)展，并使中高職院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體成效與教學(xué)效率得到有效提升。

【本文系2021年陜西省一般研究課題 《中高職院校信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合實(shí)踐研究 》（課題編號(hào)： 2022SZX352 ）研究成果】

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