朱紅生
記得朱自清先生在文章《匆匆》里說過:燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。轉(zhuǎn)眼間,我走上講臺(tái)已經(jīng)十六年了,在這十多年的教學(xué)中,我一面感嘆光陰飛逝,一面在不斷地調(diào)整著自己的職業(yè)情感,剛走上講臺(tái)時(shí)的激情在這些年的職業(yè)磨礪中已經(jīng)消失殆盡,特別是班主任工作,很多時(shí)候,我既缺少方法,又缺少付出的決心,我感覺到自己有些職業(yè)倦怠了。
在這個(gè)時(shí)候,《中小學(xué)班主任》走進(jìn)了我的內(nèi)心世界,這是一份思維寬度與思想深度兼而具之的刊物。在這份刊物中,我驚訝于全國各地教育方法的多樣、教育名家思想的深邃,領(lǐng)略了教育科學(xué)的前沿;在這份刊物中,我懂得了教育其實(shí)就是一個(gè)生命對(duì)另外一個(gè)生命的呼喚。教師,固然是普通知識(shí)分子養(yǎng)家糊口的一份職業(yè),但教師更是成就他人的一個(gè)階梯,教師的快樂源泉在哪里呢?通過對(duì)一期又一期《中小學(xué)班主任》的閱讀,我深刻地認(rèn)識(shí)到,成就他人,讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng),讓學(xué)生在自己的寶貴年華學(xué)有所得就是教師的快樂源泉。
《中小學(xué)班主任》教會(huì)了我教育的方法,燃起了我的教育熱情,更是直接幫助了我,也間接地成就了學(xué)生。我和小宋之間的故事就是一個(gè)很好的注釋。
小宋六年前轉(zhuǎn)到本班就讀高二,他是一個(gè)高而瘦的男生,沉默寡言,不喜人際交往,文化課基礎(chǔ)薄弱,高二上學(xué)期后半段時(shí)間他上課經(jīng)常遲到,課堂打瞌睡,有時(shí)候還看手機(jī),傍晚衛(wèi)生值日總是很馬虎。3次家長(zhǎng)會(huì)父母都缺席,撥打他們的手機(jī)發(fā)現(xiàn)一個(gè)是空號(hào),一個(gè)已經(jīng)停機(jī)。談話時(shí),他總是寡言少語,很難與其交心。我感覺想打開小宋的心門實(shí)在太難了,我曾想放棄,只要他不擾亂課堂紀(jì)律,就由他去吧。在我的教學(xué)實(shí)踐中,像這種父母聯(lián)系不上,不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng),學(xué)生如脫韁野馬的情況多得是,正如一位老師所說:“每一個(gè)問題學(xué)生的背后都有一個(gè)問題家庭?!薄敖處熢诔C正孩子的同時(shí)還要捎帶著矯正一個(gè)家庭,實(shí)在是太累了?!?/p>
然而,《中小學(xué)班主任》刊載的一個(gè)個(gè)案例鮮活地浮現(xiàn)在我的眼前,《發(fā)揚(yáng)工匠精神,建設(shè)良好班風(fēng)》(2018年第4期)《眼神交匯師生的愛》(2018年第4期)《立德樹人——樂做陽光育人點(diǎn)燈人》(2019年第7期)……這些文章不但傳遞著教育方法,也向我傳遞著信心和能量,激勵(lì)著我在工作中多一份責(zé)任感和使命感。也正是因?yàn)椤吨行W(xué)班主任》的啟迪,一句話總是在我的心中回蕩:“做教育就是甘于清貧、甘當(dāng)人梯,教師的快樂不是掙了多少錢,而是你成就了多少人!師生之間有了縫隙,不要害怕,這恰恰也是陽光能灑進(jìn)去的時(shí)候?!?/p>
于是,我下定決心一定要把小宋矯正過來。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)小宋的父母早已離異,他現(xiàn)在和80多歲的奶奶一起生活,父親常年在外打工,母親在北方發(fā)展,已經(jīng)多年未回來了。最近奶奶摔了一跤,臥床不起,小宋一直對(duì)父親隱瞞著這件事,他自己一邊學(xué)習(xí)一邊肩負(fù)著照看奶奶的重任,所以經(jīng)常遲到。因?yàn)檎湛茨棠倘找蛊鹁舆^于操勞,所以上課總感覺到很疲憊。他的手機(jī)一直不肯交給我,就是放心不下家中的奶奶。
多么懂事的孩子?。≡诮酉聛淼娜兆永?,我又抽空去了小宋家里6次,我鼓勵(lì)他,教他知識(shí),更教他學(xué)習(xí)方法,我和小宋之間的師生感情變得越來越融洽,很多時(shí)候還形成了默契。他的奶奶康復(fù)之后,小宋還擔(dān)任了課代表,成為我教學(xué)的得力幫手。小宋明顯變得越來越自信了,成績(jī)也獲得了提高。他終于在高考中實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想!
現(xiàn)在我和小宋還保持著較多的聯(lián)系,正如他在信中寫的:“老師,我對(duì)您是萬分感激的,您不但教給我們知識(shí),您還能走進(jìn)我們的內(nèi)心,是您點(diǎn)燃了我們內(nèi)心深處那潮濕的不容易點(diǎn)燃的火把?!?/p>
有什么能比這樣的言辭更令我感到幸福的呢?作為教師,把教育理解成生命和生命之間的對(duì)話,我想這才是事業(yè)快樂的源泉!
我沒有在小宋的言辭中陶醉不前,因?yàn)橐粚糜忠粚玫膶W(xué)生進(jìn)出我們學(xué)校,但是我的教育熱情卻是越來越高漲了,我的教育方法也在不斷地創(chuàng)新,小宋說我點(diǎn)燃了他內(nèi)心的火把,那么我內(nèi)心的火把卻是《中小學(xué)班主任》點(diǎn)燃的。辦刊五年來,《中小學(xué)班主任》由雙月刊,到月刊,再到半月刊,內(nèi)容越來越豐富,對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)力也是越來越強(qiáng)大了,其中凝聚了全體作者和編輯人員的智慧和汗水。
《中小學(xué)班主任》是一位無言的老師,又是一位知音摯友,他如春日里的雨水,澆灌著我的精神家園;又如夏日里的大樹,為我遮擋一片陰涼;他是秋日里的采摘園,結(jié)出滿園的教育碩果;他是冬日里的陽光,讓暖流在我們心間流淌。
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