大學(xué)生黨史教育常態(tài)化長效化研究

劉秀倫 寇宇嬌

(重慶郵電大學(xué)，重慶 400065)

習(xí)近平總書記曾強調(diào)，用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國家大局的重要內(nèi)容。最近中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》。大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，大學(xué)生如何對待黨的歷史，對黨史的了解和關(guān)心程度對黨和國家的長遠發(fā)展具有重要影響。然而當(dāng)代大學(xué)生沒有經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭和挫折，缺乏對黨的歷史的親身感受和直接體驗。一些大學(xué)生思想不夠堅定，容易被歷史虛無主義思潮影響，給大學(xué)生思想政治教育和維護我國意識形態(tài)安全帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。因此，在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵歷史節(jié)點上，必須進一步加強對大學(xué)生的黨史教育。

一、大學(xué)生黨史教育常態(tài)化長效化的價值旨歸

黨史教育是時代所喚、使命所至。習(xí)近平指出，“要認真總結(jié)這次黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗，建立常態(tài)化長效化制度機制，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果?！盵1]推進大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，鞏固大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育成果，對于大學(xué)生樹立正確的歷史觀，提升抵制歷史虛無主義的能力，促進大學(xué)生增長智慧、增加信心、成長成才具有深遠意義和重要價值。

(一)有助于大學(xué)生深刻理解黨取得的偉大歷史成就，堅定“四個自信”

習(xí)近平強調(diào)：“我們要牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、 主流和本質(zhì)，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績中獲得繼往開來的強大動力?！盵2]持之以恒加強大學(xué)生黨史教育，讓大學(xué)生深刻理解黨取得的偉大歷史成就和黨的奮斗歷史的意義，有利于大學(xué)生更好把握黨史發(fā)展的主題主流，深刻領(lǐng)悟到黨史的歷史價值，從而加深對黨和國家的熱愛，了解黨和國家事業(yè)的來龍去脈和中國社會的發(fā)展規(guī)律，增強歷史自信、道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

(二)提升大學(xué)生抵制歷史虛無主義的能力，樹立正確的歷史觀

“歷史虛無主義思潮是一種對客觀存在的歷史進行抹殺和消解，按照主觀臆想來虛構(gòu)歷史的思想潮流”。[3]高等院校是進行文化傳播的重要領(lǐng)域，也是西方敵對勢力對大學(xué)生滲透歷史虛無主義的重要場所。當(dāng)今一些大學(xué)生不主動學(xué)習(xí)黨的歷史，缺乏對黨的歷史的了解以及對各種不良的社會思潮進行政治甄別的經(jīng)驗和能力，對于互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的歪曲丑化黨和國家歷史、污蔑和抹黑黨的領(lǐng)導(dǎo)人等現(xiàn)象無法做出有力反擊，從而陷入歷史虛無主義的泥潭。習(xí)近平強調(diào)：“歷史是最好的教科書，學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。”[4]加強大學(xué)生黨史教育，使大學(xué)生不斷深化對黨的歷史進程的認識，深刻理解我國近代以來苦難和屈辱的現(xiàn)實，感悟共產(chǎn)黨人的家國情懷，客觀分析在黨的帶領(lǐng)下，中國人民不斷前行、取得勝利的事實，有利于進一步增強他們對中國共產(chǎn)黨的認同感，正確評價黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人，有力反擊歷史虛無主義，樹立正確的歷史觀，筑牢國家和民族的根基。

(三)激勵大學(xué)生傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，肩負歷史使命

習(xí)近平指出：“拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷自己的精神命脈?！盵5]中國共產(chǎn)黨在成立一百多年的奮斗征程中，通過長期的革命和實踐，結(jié)合中國實際國情，逐步形成和培育了一系列的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。這些優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)讓中國共產(chǎn)黨與其他政黨顯著區(qū)別開來，規(guī)范和要求了中國共產(chǎn)黨人的思想和行為，是黨從勝利走向勝利的重要法寶，是戰(zhàn)勝各種艱難困苦和奪取勝利的強大精神力量，也是激勵全國各族人民不畏艱難、團結(jié)奮斗的共同精神支柱。如今的互聯(lián)網(wǎng)社會充滿著各種復(fù)雜的信息，國際國內(nèi)都面臨著諸多新形勢和新變化，大學(xué)生群體不可避免地受到了不同的思想觀念和價值取向的消極影響。一些大學(xué)生不知道如何對待自己的文化信仰，面臨著文化自信的缺失困境。這就要求加強對大學(xué)生的黨史教育，汲取黨的正能量和寶貴經(jīng)驗，將中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀的傳統(tǒng)、優(yōu)良的作風(fēng)傳遞給大學(xué)生，使大學(xué)生群體繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，立志做忠實傳人，提高心理素質(zhì)，自覺抵制各種不良誘惑和不良思潮的侵蝕，并將黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)內(nèi)化為學(xué)習(xí)和生活中的精神力量，外化于平常的實際行動和實踐。

(四)引導(dǎo)大學(xué)生傳承紅色基因，涵育愛黨愛國情懷

回望黨的百年奮斗史，黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民砥礪奮進，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，創(chuàng)造了舉世矚目的中國奇跡。2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，其中提出要“廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育”。[6]中國共產(chǎn)黨是愛國主義最堅定的弘揚者和實踐者，中國共產(chǎn)黨的歷史是新時代愛國主義教育的生動教材。加強大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，讓大學(xué)生進一步了解黨的艱苦卓絕的斗爭歷程，使其更加深入感悟黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，深刻體會黨的不怕犧牲、負重前行的精神品格。黨的歷史上眾多可歌可泣的英雄人物和他們的愛國故事是對大學(xué)生進行思想引領(lǐng)和愛國主義教育的生動教材，高校運用黨史人物資源開展愛國主義教育，有利于大學(xué)生傳承紅色基因、革命薪火，激發(fā)大學(xué)生的民族自尊心，涵育大學(xué)生的愛黨愛國情懷，堅定對黨的信賴和信念，做到知史愛黨，聽黨話感黨恩跟黨走，在熱愛祖國與奉獻祖國中實現(xiàn)人生價值。

二、當(dāng)前大學(xué)生黨史教育開展的成效及其挑戰(zhàn)

加強黨史教育的意義重大。當(dāng)前，各個高校都高度重視大學(xué)生黨史教育，黨史教育的內(nèi)容日益豐富，形式也更加多樣化，黨史教育的開展取得了不少成效。然而，歷史虛無主義的負面影響，大學(xué)生的黨史知識匱乏，對黨史教育的重要性認識不足等問題也給大學(xué)生黨史教育帶來了一些現(xiàn)實考驗和挑戰(zhàn)，制約著大學(xué)生黨史教育的發(fā)展。

(一)大學(xué)生黨史教育開展的成效

1.開設(shè)了黨史教育的相關(guān)課程

思想政治理論課是高校對大學(xué)生進行中共黨史教育的主要渠道和主要陣地，特別是在目前高校所設(shè)的“中國近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程中有不少關(guān)于黨史的內(nèi)容。2021年，根據(jù)中宣部、教育部關(guān)于馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材修訂工作的要求和部署，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(2018年版)》修訂為《思想道德與法治(2021年版)》，書中增加了習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話、在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話等重要講話的精神，明確闡釋了中國共產(chǎn)黨人精神譜系的精神之源、形成過程、核心內(nèi)容和重要意義，豐富和拓展了對中華民族崇尚精神的優(yōu)秀傳統(tǒng)的闡述。

2.黨史教育內(nèi)容日趨豐富

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出，“我們黨的歷史，就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進理論創(chuàng)新、進行理論創(chuàng)造的歷史”。[7]中國共產(chǎn)黨成立一百年以來，在帶領(lǐng)中國人民革命、建設(shè)和改革中取得了偉大的歷史成就，黨史教育的內(nèi)容不斷在豐富。其一，在黨的理論方面，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等一系列馬克思主義中國化的理論成果。高校不僅在時代發(fā)展中開展黨的最新理論成果教育，對于理論成果的形成、發(fā)展過程及其效果也給予重視，尤其是注重用最前沿、最鮮活的理論武裝大學(xué)生的頭腦，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的講授，使大學(xué)生更加系統(tǒng)全面地把握黨的理論創(chuàng)新和馬克思主義中國化的進程。其二，在不同的發(fā)展時期，黨的優(yōu)良作風(fēng)和光榮傳統(tǒng)、偉大精神也不斷豐富，比如黨的偉大建黨精神、長征精神、抗戰(zhàn)精神、改革開放精神等，這些都是黨的寶貴精神財富。其三，中國共產(chǎn)黨成立100多年來，無論國際國內(nèi)環(huán)境發(fā)生了多大變化，實現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想和綱領(lǐng)始終沒有改變。中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)。習(xí)近平在黨的十九大報告中指出，“共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)”。高校結(jié)合黨歷史中的重要人物事跡，對大學(xué)生開展理想信念教育，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的理想、信念和追求，有利于大學(xué)生樹立遠大理想，堅定為人民為祖國無私奉獻的情懷，將自己的理想和人生同祖國的前途、民族的命運緊密聯(lián)系在一起。

3.黨史教育形式更加多樣化

隨著時代的發(fā)展，科技的進步，高校對大學(xué)生進行黨史教育的形式也越來越多樣化，不僅在思想政治理論課、專題黨課等中講授黨史知識，還借助?？?、廣播、展板等傳統(tǒng)媒體形式宣傳黨史，并充分挖掘和利用本土的紅色文化資源。不少高校搭建了黨史宣講團、紅色讀書班等平臺，打造了黨史長廊、紅色翻轉(zhuǎn)課堂等陣地。組織大學(xué)生去革命基地、革命歷史紀(jì)念館、博物館等地參觀、學(xué)習(xí)、調(diào)研、做講解員等。在黨的重大歷史事件紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日、烈士紀(jì)念日開展祭掃、緬懷革命先烈等活動，使大學(xué)生在各種實踐活動中重溫革命歷史和革命精神，增強愛國主義情懷和民族自信心。除了開展社會實踐活動以外，高校也充分借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體開展黨史教育，例如借用校園網(wǎng)、公眾號、黨史專題網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)展覽館等網(wǎng)絡(luò)宣傳的新形式推動黨史宣傳、傳承紅色基因，占領(lǐng)黨史教育的網(wǎng)絡(luò)空間，促進紅色精神和紅色文化的傳播。此外，高校還開展了第二課堂活動，運用現(xiàn)場式、現(xiàn)代化、體驗式的教學(xué)形式增強黨史教育的吸引力和感染力，發(fā)揮其潤物細無聲的作用。

4.黨史教育更加具有針對性

高校對大學(xué)生的黨史教育越來越具有針對性，進行了專題式研究、專題教學(xué)等。專題研究性教學(xué)采用了開放型的教學(xué)方式，將知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升融為一體，具有針對性、開放性的特點。一些高校按照黨中央的要求，黨委團委與教務(wù)處、學(xué)工等部門統(tǒng)籌謀劃，制定了完善的黨史教育方案，開設(shè)了黨史教育專題教育課。例如北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院、歷史學(xué)院等院系面向全校學(xué)生開設(shè)的十九門專題課程中，包括“中國共產(chǎn)黨歷史”“中華民族偉大復(fù)興的理論與實踐”“中華人民共和國史專題”等。中共中央黨校(國家行政學(xué)院)也推出了線上黨史精品課，形成了更加優(yōu)質(zhì)豐富，具有針對性、系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)資源。北京理工大學(xué)黨史宣講團將師生校友共講和重點專題精講結(jié)合，開設(shè)了紅船精神、延安精神、長征精神等十個專題。不少高校還針對大學(xué)生群體特點，組織引導(dǎo)大學(xué)生在沉浸式、體驗式、互動式的實踐活動中了解黨的歷史，讓大學(xué)生穿越時空感受黨史的溫度，在追尋黨的光輝歷程中受到教育。此外，一些高校建立了黨史教育考核評價體系，實行量化考核、學(xué)風(fēng)監(jiān)督反饋等制度，不斷提高黨史教育的質(zhì)量和效果。

(二)大學(xué)生黨史教育常態(tài)化長效化面臨的挑戰(zhàn)

1.大學(xué)生對黨史教育重要性認識不足

當(dāng)代大學(xué)生是我們祖國的未來和民族的希望，肩負著建設(shè)中國特色社會主義的責(zé)任。大學(xué)生是否了解黨的光榮歷史以及他們?nèi)绾卫斫夂驮u價歷史，不僅會影響他們對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位和國家歷史以及傳統(tǒng)文化的認同，而且會影響高等院校思想政治教育成效以及整個社會的核心價值觀的構(gòu)建。當(dāng)前，黨史教育所面對的大部分學(xué)生都屬于出生于物質(zhì)充足時代的“00”后，對黨的歷史缺乏代入感。在這個信息泛濫化和思想觀念多元化的時代，他們的價值判斷以及行為選擇都容易被網(wǎng)絡(luò)上的各種紛繁復(fù)雜的信息干擾。一些大學(xué)生由于缺乏社會經(jīng)驗，意志不堅定，受到了西方享樂主義以及實用主義價值觀念的影響，并且由于很少系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的歷史，表現(xiàn)出了漠視黨史、娛樂至上、拜金主義、不思進取、自私自利等的行為。例如，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上抹黑邱少云、黃繼光等英雄人物，用當(dāng)代普通人難以忍受烈火和機槍掃射，來否認英雄的無畏和犧牲。一些大學(xué)生并不了解他們學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷史的目的，而僅僅將其視為一門獲得學(xué)分的課程，甚至認為在和平時期沒有必要討論革命和戰(zhàn)爭；一些大學(xué)生由于部分教師的教學(xué)方法枯燥無味、教學(xué)和考試方法僵化從而對黨史教育產(chǎn)生倦怠情緒。

2.大學(xué)生黨史知識匱乏

中共中央黨校開設(shè)了講授中國共產(chǎn)黨歷史的系列課程，但大多數(shù)普通高校都沒有開設(shè)“中國共產(chǎn)黨歷史”的專門課程，就算開設(shè)“中國共產(chǎn)黨歷史”課程，也沒有將其作為學(xué)生的必修課，缺乏具體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計以及考核標(biāo)準(zhǔn)。除了個別如黨史專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了“中共黨史”等課程以外，其他學(xué)生沒有參與黨史教育的課堂，導(dǎo)致了許多學(xué)生的黨史知識匱乏，對黨史的內(nèi)涵掌握不夠全面，對黨史的很多具體細節(jié)都知之甚少，在黨史學(xué)習(xí)中只停留在表面膚淺的認識，沒有做到深入思考和系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)。例如，許多學(xué)生知道紅軍長征的故事，卻不清楚紅軍長征的原因等。此外，由于長期的應(yīng)試教育壓抑大學(xué)生的原生興趣和主動性，導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)功利化、知識面狹窄。部分大學(xué)生認為學(xué)習(xí)黨史對提升績點沒有幫助，黨史教育等課程并不能帶來有實用價值的知識與技能，對將來的求職就業(yè)不能起直接作用，因而對黨史學(xué)習(xí)有一定的惰性和被動，在課余時間也沒有去學(xué)習(xí)黨史，從而缺少對黨的歷史的了解。

3.黨史教育活動流于形式

目前許多高校對黨史教育實踐活動的重視不夠，開展大學(xué)生黨史教育的實踐活動也沒有取得理想的效果。由于經(jīng)費不足、缺乏黨史教育實踐場地，導(dǎo)致黨史教育實踐未規(guī)范化，缺乏整體的部署和統(tǒng)一規(guī)劃。盡管有部分高校在有意識地開展黨史學(xué)習(xí)教育，但往往是以課堂和講座的形式為主，流于表面教學(xué)形式比較單一，存在著缺少足夠的創(chuàng)新性、吸引力和感染力，重形式輕效果的問題。其次，一些高校也存在著形式主義、資源冗余浪費、各自為政等問題，如為了應(yīng)付上級的要求，只舉辦規(guī)模小、缺乏足夠影響力的黨史實踐教學(xué)，沒有具體規(guī)劃黨史教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程，將黨史學(xué)習(xí)教育活動理解為組織教職工和學(xué)生到紅色基地打個卡、擺姿勢、拍個照，再由相關(guān)宣傳部門發(fā)發(fā)文章就完成任務(wù)。為了應(yīng)付上級的檢查，制作了黨史知識宣傳的展板和墻報，但沒有定期更新，內(nèi)容一成不變。這些因素制約著高校黨史教育的發(fā)展，并使高校黨史教育實踐活動無法深入開展，往往只是流于形式，無法達到教學(xué)效果。

4.黨史課堂教學(xué)模式單一

目前，在黨史教育課堂教學(xué)過程中，教師主要采用理論灌輸?shù)姆绞较驅(qū)W生傳授黨史知識，教師處于主導(dǎo)地位，理論的講授黨史方式雖然有著主導(dǎo)型、單向性的特點，對豐富學(xué)生的知識有著不可忽視的作用，但是這種單一的說課方式往往會讓學(xué)生感到乏味和枯燥。大學(xué)生的認識水平和接受規(guī)律往往并不相同，他們的批判意識和獨立意識也更強，比較反感單一的灌輸式的教學(xué)方式。隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些高校教師在進行黨史教育時，采用了多媒體課件、播放紅色主題電影、人物紀(jì)錄片等手段，豐富了教學(xué)方式，但較多地采用了PPT 展示、紀(jì)錄片和老電影展播等手段，雖然在一定程度上豐富了教學(xué)形式，但仍然不能滿足大學(xué)生的多樣化需求。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用課堂討論、小組研學(xué)等方式，調(diào)動學(xué)生主體的能動性，讓他們積極參與到黨史學(xué)習(xí)的課程中來。

5.歷史虛無主義的負面影響

近年來，歷史虛無主義思潮給廣大人民群眾尤其是缺乏社會經(jīng)驗、價值觀尚未完全定型的大學(xué)生帶來極其消極的影響。歷史虛無主義的本質(zhì)是歷史唯心主義，是對歷史唯物主義的否定。歷史虛無主義對歷史進行消解和解構(gòu)，否認人們普遍接受的事實。其突出的表現(xiàn)：一是政治上竭力否定革命，特別是近代史中的反帝反封建的革命進步運動，如五四運動、辛亥革命和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命；二是披著學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)創(chuàng)新等外衣，以所謂“歷史紀(jì)實”“還原真相”等手段進行人物重新評價，引發(fā)輿論話題，美化民國統(tǒng)治者、官僚、地主等，抹黑我們黨的領(lǐng)袖和歷史英雄人物，以致壞人不壞、好人不好，進而讓人們失去對黨和人民的領(lǐng)袖和英雄人物所代表的階級和政黨的信任；三是以泛娛樂化行為，顛覆重造歷史中的重要歷史事件、歷史人物來吸引大眾眼球、制造笑點、混淆視聽，企圖在調(diào)侃逗趣中擾亂人們的歷史認知；四是以網(wǎng)絡(luò)碎片化傳播為重點，隱蔽和滲透在微博、B站、微信、抖音等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，搭載在表情包、網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)文章、網(wǎng)絡(luò)視頻等為大學(xué)生所喜聞樂見的形式，通過微博大 V、B站UP主等炮制和散播一些歷史謠言和歷史亂言，試圖瓦解大學(xué)生的政治信仰。總之，歷史虛無主義就是要通過歪曲、詆毀、否定歷史，尤其是黨史和革命史，夸大黨史中的失誤，誤導(dǎo)人們的歷史認知，企圖使人們動搖和懷疑黨的先進性、否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。

三、大學(xué)生黨史教育常態(tài)化長效化的現(xiàn)實推進

立足實際、守正創(chuàng)新是開展好黨史教育的重要遵循。新形勢下社會環(huán)境產(chǎn)生了極大變化，推進大學(xué)生黨史教育常態(tài)化長效化，不僅要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面資源，也要結(jié)合新的時代背景，充分發(fā)揮各類學(xué)習(xí)載體的作用，不斷探索適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與發(fā)展規(guī)律的黨史教育的新途徑。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全黨史教育機制

首先，要加強黨組織領(lǐng)導(dǎo)，形成黨史教育合力。在新的時代背景下，黨組織要結(jié)合我國的具體國情，進一步認清黨的地位和身份。一方面，高校要深刻認識黨史教育對培養(yǎng)我國社會主義下一代的建設(shè)者和接班人的重要戰(zhàn)略意義，優(yōu)化黨史課程建設(shè)以及積極建設(shè)黨史校外培訓(xùn)基地。另一方面，高校有關(guān)部門要加強和地方黨政部門的聯(lián)系，對校內(nèi)和校外的黨史教育活動進行統(tǒng)籌和規(guī)劃，明確各個部門的職責(zé)，定期召開會議，建立制度化的長期機制，協(xié)調(diào)管理高校、地方政府部門和校內(nèi)各部門之間的黨史教育活動，共同推進黨史教育建設(shè)。其次，完善黨史教育的機制。高校要健全黨史教育資源保障體系，增加對黨史教育的經(jīng)費、場地、人力的投入，設(shè)立對黨史研究的專項經(jīng)費，與當(dāng)?shù)氐募t色展覽館、紅色基地等協(xié)同建設(shè)黨史教育場所，加大培養(yǎng)專業(yè)化的黨史教師力度，把黨史教師納入各類高層次人才引進項目。最后，建立和完善黨史學(xué)習(xí)教育評價體系。評價是教學(xué)活動不可缺少的重要環(huán)節(jié)，要健全黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量評價制度，完善黨史教育督導(dǎo)體制，構(gòu)建全面性和科學(xué)性統(tǒng)一的黨史教學(xué)評價體系，對黨史學(xué)習(xí)教育效果進行多元評估、理性評估，既要評價黨史的課堂設(shè)計與實施過程，也要將學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)效果和滿意度作為重要指標(biāo)。

(二)增強黨史教育儀式感，提高黨史教育認同度

儀式感是一種感官體驗的升華，能在人們內(nèi)心深處不斷激蕩回響，對人的心理結(jié)構(gòu)、思想認知、情感氣質(zhì)等產(chǎn)生重大影響，它具有象征性和示范性意義。[8]儀式感透露出來的莊重、嚴肅、認真等情感能量，在加深大學(xué)生具化理論認知、增強黨性修養(yǎng)、明斷行動規(guī)范等方面具有重要價值。高校要充分利用各種節(jié)日活動、過政治生日、周年紀(jì)念日、細懷革命先烈等儀式等黨團教育契機，運用宣講、晚會表演、慶祝、演講等多種方式，將國情、歷史、革命傳統(tǒng)教育等重要的資源滲透到儀式活動的全過程。通過特殊的形式、隆重?zé)崃业姆諊韧獠苛α客七M大學(xué)生黨史教育，使得大學(xué)生在儀式活動中充分體會黨的先進性和純潔性，深刻認識黨帶領(lǐng)中國人民在革命、改革、建設(shè)各個歷史階段的豐富經(jīng)驗和寶貴精神，深刻銘記黨的奮斗歷程和黨在中國道路的曲折探索的巨大付出和貢獻，深刻感悟黨的為民初心，培養(yǎng)他們的黨性修養(yǎng)和情懷。在儀式化教育中，增強大學(xué)生對黨的歷史的認同度和對黨的思想認同和理論認同，提高政治判斷力，堅定歷史自信，增強熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛相國和熱愛社會主義的高度情感統(tǒng)一性認同。

(三)加強師資建設(shè)，提升黨史教育課堂效果

教師在教育活動中起著主導(dǎo)作用，是教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的實施者，在教導(dǎo)學(xué)生知識和對學(xué)生的為人處事方面也具有不可忽視的作用。教師所掌握的專業(yè)知識、教學(xué)能力以及組織能力等對黨史教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。深入開展黨史教育必須要加強黨史教育師資人才建設(shè)、打造高精尖的黨史教育師資隊伍。首先，高校應(yīng)加強中共黨史專業(yè)人才培養(yǎng)，厚植黨史專業(yè)教研隊伍基礎(chǔ)?，F(xiàn)有的黨史學(xué)位點培養(yǎng)數(shù)量不足，黨史的專業(yè)人才輸出也遠遠不能滿足學(xué)科教學(xué)與科研的發(fā)展需要，許多高校都缺少優(yōu)秀的黨史專業(yè)博士畢業(yè)生，引進的師資人才數(shù)量也不足，使得黨史教研隊伍難以擴大。國家應(yīng)大力支持高校開設(shè)黨史專業(yè)，明確黨史人才培養(yǎng)和選拔制度，為黨和國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的黨史教育人才，促進中共黨史師資隊伍的專業(yè)化發(fā)展，提升黨史教育教學(xué)的效果。其次，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。教師應(yīng)不斷豐富和完善黨史知識結(jié)構(gòu)和認知水平，促進黨史課堂的教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性的統(tǒng)一，擴大黨史教學(xué)的吸引力。當(dāng)代大學(xué)生的思維非?；钴S，教師如果采用灌輸式和填鴨式的教學(xué)模式，很難起到滿意的教育效果。教師應(yīng)該通過講故事、案例教學(xué)等方法，充分與學(xué)生交流互動，并且鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間圍繞黨史進行交流互動，營造融洽的共同探索黨史的學(xué)習(xí)氛圍。

(四)優(yōu)化黨史教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

校園是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場所，對大學(xué)生的心理狀態(tài)產(chǎn)生重要影響。優(yōu)化校園環(huán)境是學(xué)生進行黨史教育的重要環(huán)節(jié)。首先，要發(fā)揮學(xué)校作為教學(xué)主戰(zhàn)場的地位優(yōu)勢，增強校園文化育人的感染力。充分運用校園橫幅、海報、長廊、墻報、?？ｎ}黑板報等進行黨史宣傳，建設(shè)黨史長廊、黨史專題圖展、黨史故事墻、黨史人物先進事跡展等，用文字、故事、圖片來裝飾校園，定期更新和植入黨的歷史文化，讓學(xué)生在校園里耳濡目染黨的歷史和文化。其次，學(xué)校應(yīng)該注重發(fā)揮黨的節(jié)日慶典的作用。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史節(jié)日和紀(jì)念日的熱烈氛圍，集中開展形式多樣、內(nèi)容豐富的黨史教育活動，如知識競賽、紅色歌曲大賽、拍革命故事微電影、演人物話劇、演講比賽、征文比賽等，營造黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)黨史知識、豐富大學(xué)生的情感體驗，牢固學(xué)生的黨史記憶，進一步增強黨史教育的感染力和吸引力。

(五)創(chuàng)新黨史教育載體,增強黨史教育生動性

首先，在黨史教育宣傳中，要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)的傳播媒介相比更具有高速性、便捷性，因此是高校師生進行溝通交流、傳播信息、獲取知識和資料的最常用方式。2011年2月，中央六部門發(fā)布《關(guān)于在黨員、干部、群眾和青少年中開展中共黨史學(xué)習(xí)教育的通知》強調(diào)：“要發(fā)揮好報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機等現(xiàn)代媒體的作用，加大黨史宣傳教育和黨史知識普及力度，營造黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍?！盵9]高校要積極開設(shè)黨史網(wǎng)絡(luò)課程，建設(shè)黨史專題網(wǎng)站、網(wǎng)上紅色之旅、網(wǎng)上紅色文化展覽館等網(wǎng)絡(luò)教育平臺推動黨史教育，利用媒體傳播、集中宣傳等多種形式傳播黨史文化和紅色精神。同時，高校黨史教育工作者要借助QQ、微博、微信、抖音、學(xué)習(xí)強國等平臺與學(xué)生交流互動，及時把握學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的動態(tài)，解答學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中的疑惑。在高校官方微博、官方公眾號、B站等平臺分享黨史文化知識、黨的歷史書刊和優(yōu)秀的影視作品，不斷擴寬高校黨史教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。其次，充分利用地方紅色資源。每一個紅色旅游景點都是一個常學(xué)常新的生動課堂，蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。[10]在黨的奮斗歷程和革命道路中，留下了許多的歷史文物、革命遺址、地方紅色資源，例如上海一大會址、重慶渣滓洞、南京雨花臺烈士陵園、井岡山、延安、西柏坡等。這些紅色革命圣地有著深刻的教育意義。高?？梢越M織大學(xué)生到這些革命遺址進行參觀學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀實物、去實地走訪和調(diào)研，能夠讓學(xué)生更加直觀感悟黨的歷史是真實存在的，而不是虛無的，真實感受到革命的艱辛坎坷、共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品格和精神境界。再次，積極開展社團活動進行黨史教育。高校應(yīng)大力支持學(xué)生組織和參加黨史文化社團，在社團中開展豐富多樣的文藝、學(xué)術(shù)、公益等黨史文化活動，例如慶祝建黨百年書畫比賽、微視頻制作、革命情景劇創(chuàng)作、黨史知識競賽等，這些活動既能引起學(xué)生的興趣與參與積極性，又能使大學(xué)生在組織和參加活動中進行黨的歷史自我教育，在潛移默化中豐富黨史知識，充實精神生活。