心 路

郭述軍

麗麗是個(gè)漂亮的女生，全班只有她一人留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。

也許是命中注定，她要和班主任發(fā)生矛盾。其實(shí)，她是那么溫順，柔弱，如果不是有件事?tīng)可娴剿淖類?ài)——那頭烏黑的秀發(fā)，她不會(huì)有半點(diǎn)與別人對(duì)抗的勇氣。

那是周五最后一節(jié)課的最后10分鐘，班主任匆匆走來(lái)，取代了正慷慨陳詞的語(yǔ)文老師。同學(xué)們用近乎異樣的目光等待他的重要通知，因?yàn)槌酥?，他不可能這個(gè)時(shí)候來(lái)。

“學(xué)校今天通知，所有女生一律不許留長(zhǎng)發(fā)，必須留學(xué)生頭，請(qǐng)留長(zhǎng)發(fā)的女生利用周六、周日剪掉，下周一學(xué)校要統(tǒng)一檢查。”班主任宣布每件事，尤其是他認(rèn)為重大的事情時(shí)，都要在講臺(tái)上先靜觀一分鐘，看看學(xué)生的表情，似乎想以此引起大家的注意。今天，他仍是這樣。

毋庸置疑，大家把目光集中在麗麗瀑布般的長(zhǎng)發(fā)上。聽(tīng)到這樣的通知，麗麗像聽(tīng)到了晴天霹靂。對(duì)她來(lái)說(shuō)，剪掉長(zhǎng)發(fā)和在心尖上剜下一塊肉沒(méi)有什么區(qū)別。

“老師，留長(zhǎng)一點(diǎn)行嗎？”她知道學(xué)校制度嚴(yán)，但幻想著有挽回的余地。

“不行，必須是齊耳短發(fā)！”

這種強(qiáng)迫的語(yǔ)氣讓麗麗絕望，她把一綹長(zhǎng)發(fā)捏在手里，柔順，光滑，那種感覺(jué)是美好的。可現(xiàn)在，這感覺(jué)越美好，她的心越痛。

周日，風(fēng)和日麗，如果去放風(fēng)箏，如果去野餐，或是去義務(wù)勞動(dòng)，都能讓人心曠神怡。麗麗心里郁悶，信步走在街上，街道的繁華讓她煩躁，一家又一家店鋪，對(duì)她來(lái)說(shuō)也毫無(wú)吸引力。

“進(jìn)去嗎？”在一家發(fā)廊前，麗麗停下了腳步，心緒如大海翻涌。這頭長(zhǎng)發(fā)，她留了5年，愛(ài)惜了5年，真的剪掉，她會(huì)失去一份寄托，多一份孤獨(dú)。

“剪就剪了，也許可以……”她進(jìn)了發(fā)廊，在理發(fā)師問(wèn)做什么發(fā)型時(shí)，她又改了主意。說(shuō)不定班主任只是虛張聲勢(shì)，留長(zhǎng)一點(diǎn)估計(jì)也沒(méi)什么。“削短點(diǎn)就行了，稍微削去點(diǎn)?！?/p>

從發(fā)廊出來(lái)，麗麗心里有些緊張。頭發(fā)被剪去了兩寸，短短的兩寸，被削落的瞬間，她心疼得要落淚。梳理好的長(zhǎng)發(fā)更加飄逸了，可班主任那關(guān)能通過(guò)嗎？

周一，麗麗仍是一頭長(zhǎng)發(fā)出現(xiàn)在大家面前。同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，都在等著看一場(chǎng)“好戲”。

熟悉的腳步聲近了，許多人的心緊張起來(lái)，麗麗尤為厲害。班主任30出頭，但面容嚴(yán)肅，學(xué)生們都很怕他。麗麗是數(shù)學(xué)課代表，班主任就教數(shù)學(xué)，從這個(gè)角度看，麗麗比其他人更了解班主任。除了偶爾的畏懼，她特別尊敬他，像尊敬自己的父親。

“劉麗麗，你是怎么回事？”一進(jìn)教室，班主任就發(fā)現(xiàn)了那處“獨(dú)特的風(fēng)景”，如果不是學(xué)校的制度，他也欣賞麗麗的長(zhǎng)發(fā)，不過(guò)現(xiàn)在，他只能毫不留情地質(zhì)問(wèn)麗麗。

“我……”麗麗想不出回答的話，不過(guò)她想，班主任也不會(huì)太苛刻，好歹自己是他的課代表。

“太不像話了，視學(xué)校紀(jì)律為兒戲。再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，中午必須剪成短發(fā)，否則，別進(jìn)這個(gè)班！”班主任面色鐵青，聲色俱厲。

麗麗始終垂著頭，聽(tīng)老師在全班同學(xué)面前發(fā)出的最后通牒，她心里涌起一股怨恨。那節(jié)數(shù)學(xué)課，她滿腦子胡思亂想，老師講的她都沒(méi)心思聽(tīng)。

“一點(diǎn)面子都不留，不就是剪個(gè)短發(fā)嘛?！敝形纾慃愒俅芜M(jìn)了那家發(fā)廊，把頭發(fā)剪得短短的，幾乎像個(gè)男生。不知怎的，她忽然生出了叛逆心理。

從此，在整個(gè)中學(xué)階段，她只能回憶她的長(zhǎng)發(fā)了。也許可以從照片中找回自己昔日的影子?？粗稚闲惆l(fā)飄飄的女孩，她總有相形見(jiàn)絀的感覺(jué)。

整個(gè)下午，麗麗都在發(fā)愣，沒(méi)了長(zhǎng)發(fā)，一切都不適應(yīng)，好像連腦袋都不是自己的了。

叛逆心理又在作崇，她摸了摸光禿禿的腦后，咬咬嘴唇，便去辦公室找班主任了。

“我不當(dāng)數(shù)學(xué)課代表了?！?/p>

班主任滿臉疑惑：“為什么？”

“不為什么。”

“就因?yàn)樽屇慵袅祟^發(fā)？”班主任看著麗麗短得像男生的頭發(fā)，猜出了麗麗辭掉課代表的原因。

“不是，就是不想做?！?/p>

班主任的臉色又變得鐵青了，那是他憤怒時(shí)特有的表情。平時(shí)，只要見(jiàn)到這種表情，再搗蛋的學(xué)生也變得像乖貓一樣。不過(guò)現(xiàn)在，麗麗沒(méi)有一絲懼怕，相反，她抬頭看他的臉。

“你看你什么態(tài)度，要以此表示抗議嗎？那好，從現(xiàn)在起，你就別做了，你愛(ài)做什么就做什么。你這樣的學(xué)生，我還是頭一次見(jiàn)到?！?/p>

見(jiàn)班主任氣呼呼的，麗麗心頭浮現(xiàn)了一種勝利的喜悅。

辭掉了數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)，她輕松了好幾天，在這幾天里，剪掉長(zhǎng)發(fā)的痛苦漸漸淡化。可是，她的心里并不平靜，她覺(jué)得班主任變成了陰影，籠罩住了自己。是他，讓自己失去了漂亮的長(zhǎng)發(fā)，也是他，讓自己在同學(xué)面前顏面盡失。一到夜深人靜時(shí)，麗麗就會(huì)想起這些，即使她明白，這些是自己虛構(gòu)的，可無(wú)論如何，這樣的念頭都揮之不去。

麗麗的數(shù)學(xué)成績(jī)下降了。班主任找她談話，對(duì)班主任所有的問(wèn)題，她都置之不理，擺出一副冷冰冰的面孔。

“劉麗麗，你可以對(duì)我有意見(jiàn)，但你不能把這些發(fā)泄到學(xué)習(xí)上，這樣下去，你的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)一落千丈的！”

麗麗不能否認(rèn)，班主任在推心置腹地和自己談話?？伤帜芑卮鹗裁茨?？只能沉默。

“我能看出你對(duì)我的態(tài)度，你還是個(gè)孩子，是在耍小孩子脾氣。”

談話最終以麗麗的沉默結(jié)束。見(jiàn)班主任無(wú)可奈何，麗麗又感覺(jué)自己勝利了。

之后的日子，麗麗和班主任之間那道看不見(jiàn)的墻越來(lái)越厚。見(jiàn)他來(lái)，她習(xí)慣性地遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)，免得開(kāi)口說(shuō)那句不情愿的“老師好”。只有上課，她無(wú)法逃避，有時(shí)他從身邊走過(guò)，她都覺(jué)得厭煩，覺(jué)得他身上的煙味令人作嘔。爸爸也抽煙，可爸爸身上的煙味很好聞。

又一次考試，麗麗的數(shù)學(xué)不及格。面對(duì)58分的試卷，她很痛苦。自己是爸媽的獨(dú)生女，他們把所有希望都寄托在自己身上，她沒(méi)有理由讓爸媽失望?！耙欢ㄒ紓€(gè)好大學(xué)，給爸媽爭(zhēng)口氣”，她連做夢(mèng)都這么想?？涩F(xiàn)在，麗麗真想找個(gè)僻靜的地方，痛痛快快地哭一場(chǎng)。

考試后不久，班主任再次找她談話，這次，談話的內(nèi)容出乎她的意料。

“劉麗麗，我把你的情況向?qū)W校做了匯報(bào)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，把你調(diào)到三班，希望你忘記在這個(gè)班里所有你認(rèn)為不愉快的事情。”

“為什么？”她驚訝不已。

“主要是為了你的學(xué)習(xí)，我不希望一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生就這樣毀掉自己的前途。你可以堅(jiān)持你的想法，因?yàn)檫@是你的權(quán)利，但我相信，終有一天，你會(huì)想通的?！?/p>

麗麗無(wú)話可說(shuō)，不知道是感激，還是麻木。她知道學(xué)校從不輕易給學(xué)生換班。

要離開(kāi)了，竟有那么多的留戀，留戀每個(gè)同學(xué)，每位老師，連教室里的課桌都留戀。懷著這份留戀，她走進(jìn)了另一個(gè)班。同學(xué)們也同樣留戀她，大家目送她離開(kāi)。

“麗麗，還回來(lái)嗎？”課間，好多女生跑去找她，拉住她的胳膊不放，那情景能讓人潸然落淚。

麗麗像是個(gè)無(wú)家可歸的孩子，或者是像個(gè)小乞丐遇到了好心人，她沒(méi)辦法阻止眼圈紅潤(rùn)?！安恢??！彼f(shuō)。

“班主任也真是的，干嗎非給你換班?！?/p>

麗麗笑笑，略含苦澀?！安惶徇@個(gè)，咱們離得很近，下課還可以一起玩。”

在新的班集體中，麗麗的成績(jī)依然是優(yōu)秀的，數(shù)學(xué)成績(jī)也很快趕了上來(lái)，她再次找回了自信與自尊。頭發(fā)漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)，已經(jīng)搭到肩膀上了，看看其他女生的頭發(fā)，她又把頭發(fā)剪掉了一截。

但她躲避原來(lái)班主任的習(xí)慣沒(méi)改，因?yàn)橐灰?jiàn)到他，她總覺(jué)得心里難受。

學(xué)期快結(jié)束時(shí)，她迎來(lái)了生日。她的生日，從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)別人，包括她最好的朋友。她也羨慕別人的生日宴會(huì)和生日祝福，卻也喜歡獨(dú)自一人靜靜地享受這特別的日子。媽媽會(huì)給她煮兩個(gè)雞蛋，用最傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)風(fēng)俗給她過(guò)生日。

“今天過(guò)生日，天氣真好?！睆脑绯科鸫查_(kāi)始，麗麗就比往日多一分喜悅。東邊天空的早霞正被欲噴薄而出的太陽(yáng)染成紅色，麗麗對(duì)著那片遙遠(yuǎn)的紅霞許下心愿。

手機(jī)“嘟嘟”響了兩聲，有短信，她拿過(guò)來(lái)看：

“今天是你的生日，祝生日快樂(lè)！”

短短的幾個(gè)字，卻足以讓麗麗激動(dòng)。是誰(shuí)發(fā)來(lái)的？除家人外沒(méi)人知道她的生日。她忙翻到最后，查看發(fā)送短信的手機(jī)號(hào)碼，這是一個(gè)她沒(méi)有記在手機(jī)上的號(hào)碼，但那個(gè)號(hào)碼有點(diǎn)熟悉。

她想知道這個(gè)人是誰(shuí)，想對(duì)他或她說(shuō)一萬(wàn)句感激的話。于是她去翻小學(xué)的和之前班級(jí)的通訊錄，她敢肯定，一定是她熟悉的人。查到那個(gè)號(hào)碼時(shí)，她驚呆了，竟然是前班主任的。

“是他？”麗麗看著這條短信，想起了往事。

換班以后，一直嘗試淡忘他，雖然幾乎每天都可以看見(jiàn)他，但她有意不去注意，把他當(dāng)成擦肩而過(guò)的陌生人。她想，如果她是他，肯定也氣得咬牙切齒，肯定把自己從記憶中刪掉了。沒(méi)想到，他居然沒(méi)有，居然還知道她的生日。

“今天是你的生日，祝生日快樂(lè)?！丙慃愒俅螢g覽那句簡(jiǎn)短卻溫馨的祝福，眼圈紅了，像東邊天空的云霞。

“謝謝。”她只回復(fù)了兩個(gè)字，然后匆匆背起書包上學(xué)。她想這時(shí)他也應(yīng)該在上班的路上，再碰到他，她要恭敬地說(shuō)聲：“老師好！”

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