我們與《幼兒教育》的故事

借《幼兒教育》創(chuàng)刊40周年的契機(jī)，我們邀請了雜志的家長朋友，希望他們談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)，也寫下他們與雜志的相遇、相知、相伴。

孩子是我的鏡子

2017年的夏天，一陣嬰兒的啼哭聲宣告了我正式進(jìn)入父親這個(gè)角色。初為人父的欣喜過后，焦慮和彷徨接踵而至——我感覺自己還沒有長大，卻要背負(fù)起育兒的重任。

我買了各種育兒書籍，試著用書本上的方式養(yǎng)育孩子，可是當(dāng)孩子因?yàn)椴荒芏喑蕴枪l(fā)脾氣，因?yàn)椴幌矚g刷牙而啼哭，因?yàn)橄矚g偷偷藏起同伴的玩具時(shí)，無力感總會(huì)涌上心頭。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，《幼兒教育》走進(jìn)了我的世界，它沒有照本宣科地講大道理，而是像一個(gè)友人，慢慢地講訴育兒故事。每一期雜志的卷首總是引人入勝，讓我印象最深的是《謝謝你，讓我遇見童年》和《語言的窗和墻》，這兩篇文章讓我從另一個(gè)層面走進(jìn)孩子的世界，也慢慢地改變著我與孩子相處的方式。

忙亂繁雜的一天結(jié)束之后，回頭看看熟睡中的孩子，我終于發(fā)現(xiàn)，原來我和他一樣，也是一張白紙。其實(shí)，很多時(shí)候并不是孩子做得不夠好，而僅僅是因?yàn)樗龅暮臀蚁氲牟灰粯?。我開始甩掉固有思維與孩子溝通，不再因?yàn)樗倪^錯(cuò)大發(fā)脾氣，不再把自己的意愿強(qiáng)加在他身上，不再只重視事情的結(jié)果……就像《語言的窗和墻》里說的：有時(shí)我們需要有“卸窗”“拆墻”的智慧，把我們的意愿像禮物一樣直接送給孩子。

我問自己：對孩子的期許是什么？答案并不復(fù)雜，我僅僅是希望他健康、快樂、正直，而他，其實(shí)正朝著我期許的方向前進(jìn)著。

猶如醍醐灌頂，孩子就是我的鏡子啊，當(dāng)我微笑面對他時(shí)，他也以微笑回饋我。他如此敏感，時(shí)刻在觀察著我的情緒，他如此善于模仿我的行為舉止，我意識到，我管理好自己情緒的同時(shí)，也時(shí)刻在感染他。在《謝謝你，讓我遇見童年》中，作者睿智地將“約束”的角色給予了孩子，讓孩子去判斷對錯(cuò)，讓孩子成為那把度量好壞的尺子。這不僅僅是一個(gè)角色互換的游戲，而是將一顆責(zé)任的種子，種在了孩子幼小的心中。

精彩的故事不止有這些，雜志里每個(gè)故事的那頭都有一個(gè)可愛的孩子，他們遠(yuǎn)比我們想象中的更智慧。他們因?yàn)闊釔劭梢孕臒o旁騖地沉浸在自己的世界，我們帶他們看遍世界，若他還能專注于自己所愛，必然是炙熱的。

與孩子交流就像是在破譯一組密碼，只有找到密碼的母本，才能打開他的世界。謝謝《幼兒教育》給了我探尋母本的機(jī)會(huì)。

——浙江省龍游縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 尹子懿爸爸 尹民帥

改 變

我是一名80后二胎媽媽，既要養(yǎng)育孩子又要兼顧工作，總是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，力不從心、焦慮急躁是常有的狀態(tài)。與《幼兒教育》結(jié)緣始于大寶3歲的時(shí)候，記得那段時(shí)間，我被孩子身上的各種問題所困擾：她挑食，比同齡人瘦小;她不喜歡與人分享，總顯得“小氣”;她愛發(fā)脾氣，一點(diǎn)小事就哭鬧不止……

記得一個(gè)周末的午后，哄孩子睡著后，我隨手拿起一本《幼兒教育》雜志翻看，瞬間被吸引了，里面的文章仿佛在訴說我的心聲，我不由自主地看了一篇又一篇。合上雜志，我才體會(huì)到原來每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)媽媽都有各自的困擾和苦惱。

之后，我成了《幼兒教育》雜志的粉絲，每期必讀，看爸爸媽媽們分享育兒經(jīng)驗(yàn)，看專家們給出的建議和指導(dǎo)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己更加理解孩子了，我不再過多地糾結(jié)于孩子身上的小毛病，而是去思考孩子行為背后的動(dòng)機(jī)。將雜志上的內(nèi)容咀嚼消化后，我嘗試改變自己的教養(yǎng)方式，性格變得溫柔和堅(jiān)定。

同時(shí)，我嘗試寫育兒日志。一開始，我只是三言兩語地記錄事件本身，后來，隨著觀察和體悟的增多，記錄的內(nèi)容越來越豐富，篇幅也越來越長，我發(fā)現(xiàn)，我越來越能“看見”孩子了。一年后，我抱著試試看的心態(tài)向《幼兒教育》雜志投稿，沒想到很快收到了編輯老師的來電，說我的文風(fēng)樸實(shí)、案例生動(dòng)，非常打動(dòng)人。兩個(gè)多月后，當(dāng)我拿著印著自己名字和母女合影的雜志時(shí)，激動(dòng)極了，我暗下決心，要成為一位溫柔且智慧的媽媽，更好地陪伴孩子成長。

后來，我迎來了二寶，《幼兒教育》更是成為我的良師益友。我會(huì)跟著“生活情報(bào)站”欄目做菜，和孩子依偎在一起“親子共讀”，照著“涂鴉墻”創(chuàng)作，跟著“做做玩玩”做手工……我看到自己、孩子乃至整個(gè)家庭都發(fā)生了變化。我變得積極樂觀，愛學(xué)習(xí)，愛分享。先生為了做好榜樣，也開始更多地陪伴孩子。大寶更加懂事體貼，會(huì)照顧妹妹、心疼媽媽。這些改變，得益于《幼兒教育》，希望雜志不變初心，陪伴越來越多的家長和孩子成長。

——浙江省義烏市佛堂鎮(zhèn)幼兒園 彤彤媽媽 張 麗

學(xué)詩路上的陪伴

楚楚經(jīng)常念念有詞，用童言稚語講述她看到的、聽到的，或是親歷的事情。一天，我們發(fā)現(xiàn)楚楚好像在念童謠，仔細(xì)聽，原來她把洗澡時(shí)的感受編了出來，我們將其記錄下來，取名《水蒸氣》。我們想到《幼兒教育》雜志的“童言小鎮(zhèn)”欄目，便決定投稿試一試。出乎意料，雜志竟刊登了楚楚的童謠，原汁原味，一字未改。這帶給4歲半的楚楚很大的驚喜。

記得有天下午，楚楚回家后神秘地告訴我們，午睡前，胡老師在班里讀了自己編的童謠《水蒸氣》，小朋友們很安靜地聽，她很開心。

從此，楚楚的創(chuàng)作欲望大增，去幼兒園的路上、游戲間隙、睡覺前總會(huì)來上幾句童謠，每一次，我們都及時(shí)記下。9 個(gè)月的時(shí)間，我們記了滿滿一本，共100首。我記錄并附上背景說明，外婆配上插畫，一文一圖，童趣盎然。我們相信，《幼兒教育》將成為楚楚童年的美好記憶。

——浙師大幼教集團(tuán)國際部楚楚外公陸熙

相伴共讀

兒子出生后，我們一直共讀《幼兒教育》雜志。起初，兒子只對雜志中的游戲、故事和手工感興趣，隨著識字量的增加，小家伙居然開始翻看前面部分的育兒文章。記得有一次他看到《玩是孩子的天性》一文，像是找到了強(qiáng)有力的支持，指著文章說：“媽媽你看，專家都支持孩子玩，所以你應(yīng)該讓我多出去玩?！蔽易x過這篇文章，非常贊同作者的觀點(diǎn)，但是對兒子這種“斷章取義”的理解有些無奈。同時(shí)，我也反思自己是不是對兒子要求過于嚴(yán)苛，給他玩耍的時(shí)間太少。我對他說：“媽媽當(dāng)然支持你玩了，而且還會(huì)和你一起玩呢。現(xiàn)在，我們再來讀一讀這篇文章，看看專家還說了什么?！庇谑俏野盐恼伦x給兒子聽，在聽的過程中，兒子不斷提煉內(nèi)容：“玩是孩子的天性，天性不可以壓制”“在玩的過程中要遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣”“玩的時(shí)候要注意安全，保護(hù)好自己”……親子共讀，讓我和兒子之間的溝通變多了，親子關(guān)系更融洽了。

——浙江省紹興市柯橋區(qū)浙光幼兒園施智軒媽媽趙亞紅

陪伴成長

初識《幼兒教育》是15年前，作為一名新手媽媽，養(yǎng)育孩子的過程中，總是伴隨著形形色色的問題。孩子執(zhí)拗、叛逆、膽小，各種問題反復(fù)出現(xiàn)，雜志中的案例常常能平息我暴躁的脾氣，提醒我要平和地與孩子相處。如今，15歲的女兒健康聰慧、正直樂觀，《幼兒教育》是我?guī)蘼飞系闹嘎窡簟?/p>

再次續(xù)緣《幼兒教育》，是兒子豆米的到來。我曾想過偷懶，以為憑之前的經(jīng)驗(yàn)便可養(yǎng)育二寶，但事實(shí)并非如此。兒子與女兒的性格完全不同，同樣的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)“失效”了。這時(shí)，《幼兒教育》又讓我看到曙光。其中，豆米的吃飯問題最讓我頭疼，吃得慢，還挑食，無論在家還是幼兒園，總是最后一個(gè)吃完。我想盡辦法，“挨餓法”“恐嚇法”“運(yùn)動(dòng)法”，各種策略用了個(gè)遍，依然解決不了問題，親子間沖突不斷。一天，我看到了雜志中《吃飯事大》一文，那位媽媽回顧養(yǎng)育兒子過程中的吃飯問題，與我簡直如出一轍。讀文章的前半部分時(shí)，我不免啞然失笑，感同身受，繼續(xù)往下看，希望尋求一勞永逸的辦法。直到最后，我才發(fā)現(xiàn)，問題的解決往往發(fā)生在孩子成長的某一瞬間。如文中所說，“某一瞬間”何時(shí)到來，誰也不知道。于 是，我不再步步緊逼，而是放平心態(tài)，耐下性子，靜待豆米“開悟”的那一天。

沒有“速成”的孩子，我們像牽著蝸牛去散步，多些耐心，才能慢慢感受生命的美好;也沒有“速成”的家長，《幼兒教育》指引著我做一個(gè)冷靜平和的媽媽，和孩子一同感悟成長路上的滿天星斗、鳥語花香。

——浙江省龍游縣實(shí)驗(yàn)幼兒園何書辰媽媽詹惠麗

撒了一地蜜糖

孩子是天生的詩人，脫口而出的句子充滿詩意。從女兒牙牙學(xué)語開始，我就開始收集她無意中灑落的“童詩”。

2020年的春節(jié)，新冠疫情把我們“圈”在了家里。5歲的女兒也居家學(xué)習(xí)，她常常邊玩邊喃喃自語。那段時(shí)間，我記錄了她大量的嘴邊語并嘗試著投稿給《幼兒教育》，沒想到編輯老師給予了很高的評價(jià)。就這樣，女兒的詩在《幼兒教育》上發(fā)表了。

我們也喜歡讀“童言小鎮(zhèn)”欄目中其他小朋友的童言稚語，或逗人發(fā)笑，或令人動(dòng)容，或引人深思。這些詩作，有家長記錄的，有老師記錄的，甚至還有爺爺奶奶們記錄的。

“童言小鎮(zhèn)”開啟了一個(gè)個(gè)詩意的蜜罐。甜，溢了出來。

——浙江省溫州市丹霞童畫幼兒園魯詩語媽媽鄢艷娥

點(diǎn)燃熱情

女兒出生后，我喜歡用文字記錄她的成長。2018年，女兒3歲，我試著向《幼兒教育》“家長手記”欄目投稿。當(dāng)我得知《家有“小閨蜜”》一文被錄用時(shí)，開心極了，興奮地和女兒拍了合影。

收到雜志后，女兒迫不及待地要聽我讀這篇文章。當(dāng)我讀到那些溫馨的親子瞬間時(shí)，她臉上溢滿笑容。女兒很喜歡“童言小鎮(zhèn)”欄目中的故事和趣話，同齡人的語言，總能逗得她咯咯笑。我鼓勵(lì)女兒編故事投稿，幸運(yùn)的是，她編的童話《小雞蛋變身記》刊登在《幼兒教育》雜志的2020年第3期。這大大激發(fā)了女兒編故事的熱情，她立志將來要寫童話書。感謝《幼兒教育》點(diǎn)燃了女兒創(chuàng)作的激情。

——海南省?？谑嘘柟鈫⒌嫌變簣@鈺桐媽媽向輝

幸福的親子時(shí)光

從姐姐到弟弟，《幼兒教育》是我們家最受歡迎的雜志?，F(xiàn)在姐姐已經(jīng)上六年級了，仍會(huì)追看每一期《幼兒教育》，尤其是“生活情報(bào)站”欄目，跟著雜志一起做美食的習(xí)慣，我們至今堅(jiān)持?！皨寢?，這個(gè)丸子看起來很好吃，你做給我吃吧?！薄皨寢?，我想跟你一起做毛毛蟲飯團(tuán)?！敝苣?，我們仨總會(huì)抽出時(shí)間，一起準(zhǔn)備食材，一起制作美食，一起品嘗美味。感謝《幼兒教育》帶給我們溫馨的親子時(shí)光。

——浙江省龍游縣實(shí)驗(yàn)幼兒園童心成媽媽程麗敏