先飛的鳥不會(huì)笨

漿菓

真正的人生，是不拒絕成長(zhǎng)的邀請(qǐng)

世界喜劇大師卓別林寫過一首詩《當(dāng)我開始真正愛自己》，詩中說：“我知道任何發(fā)生在我身邊的事情，都是對(duì)我成長(zhǎng)的邀請(qǐng)?！笔前。松挥幸粭l路不能選擇，那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)的路。人生路上，也許會(huì)有阻礙你成功的事物，卻沒什么能阻擋你成長(zhǎng)。當(dāng)我們不斷努力，實(shí)現(xiàn)突破，就能成長(zhǎng)為更好的自己。就像文中的“我”，數(shù)學(xué)是“我”升學(xué)路上最大的難題，它一次次挫傷“我”的自尊心，讓“我”備受打擊。可當(dāng)“我”試著走出舒適區(qū)，拿出百分之百的熱情和行動(dòng)力，和它死磕到底時(shí)，“我”的數(shù)學(xué)成績(jī)終有提高。只要內(nèi)心有向上求好的渴望，就一定能找到自己成長(zhǎng)的方向。

仔細(xì)想來，我生來就不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，這個(gè)事實(shí)早在小學(xué)六年級(jí)就已初現(xiàn)端倪。那會(huì)兒我的成績(jī)基本穩(wěn)居前三，數(shù)學(xué)不算拔尖，但也在優(yōu)生之列。于是乎，數(shù)學(xué)老師讓我和另外四位同學(xué)一起參加奧數(shù)比賽，最后的結(jié)果可謂讓人大跌眼鏡——我只拿到了十幾分。

幸好平時(shí)的考試難度不大，能讓我僥幸蒙混過關(guān)。抱著“這一定是一次小失誤”的想法，我繼續(xù)頂著全優(yōu)生的光環(huán)橫沖直撞。直到初一的第二次月考，我的數(shù)學(xué)竟然只考了70多分，名次也從年級(jí)第一迅速下滑。在這個(gè)“嚇人的意外”之后，我與數(shù)學(xué)漫長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)便拉開了序幕。

對(duì)我的數(shù)學(xué)成績(jī)急速下降這件事，我覺得莫名其妙，班主任老劉（兼數(shù)學(xué)老師）也表示難以相信。在幾次課堂測(cè)驗(yàn)之后，老劉終于無奈地發(fā)現(xiàn)，原來他的得意門生終歸是缺一點(diǎn)兒學(xué)數(shù)學(xué)的天分。他漸漸接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我卻不甘心，開始嘗試用另一種方式穩(wěn)固自己的好學(xué)生形象。

雖然數(shù)學(xué)令我備受打擊，但語文能讓我重拾自信。沒錯(cuò)，這里的另一種方式，便是指我用漂亮的文字功夫，掩蓋我明知勤能補(bǔ)拙卻不肯發(fā)奮進(jìn)取的怠惰，美化我看似誠(chéng)意十足實(shí)則十分欠缺的行動(dòng)與堅(jiān)持——在大哭一場(chǎng)后，我給老劉寫了一封信。在信里，我引經(jīng)據(jù)典，再三保證，一定會(huì)效仿前人之志，把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去。老劉被我這樣的方式打動(dòng)，隨即給我寫了回信，表明對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。

就這么斷斷續(xù)續(xù)寫了六封信，我的分?jǐn)?shù)起起落落，但都是在及格線徘徊。直到中考成績(jī)揭曉，我的數(shù)學(xué)仍舊沒太大起色，總分和我心儀的學(xué)校仍有些距離。而我，經(jīng)過將近三年與數(shù)學(xué)的鏖戰(zhàn)，終于垂下驕傲的頭顱，承認(rèn)自己或許在未來的日子里，依然是它的手下敗將。

雖說已經(jīng)認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，但每次看到試卷上那堪憂的分?jǐn)?shù)，我總免不了心口抽痛、眼眶泛淚。記得高二上學(xué)期，那是我感覺最壓抑的時(shí)候，夜里枕巾被淚水打濕是家常便飯，就連看到小路上落日灑下的碎影，也會(huì)忍不住感慨落淚——我為什么這么沒用？為什么世界上會(huì)有數(shù)學(xué)這門課程？這樣無能為力的狀態(tài)還要持續(xù)多久？

雖然經(jīng)歷過不少打擊，但我的心仍未徹底麻木。我暗暗告訴自己：既然無法做到麻木，那索性清醒一點(diǎn)，趁還有一些時(shí)間，奮起吧！

于是在數(shù)學(xué)世界里一向以咸魚自居的頹喪少女，終于打算好好打場(chǎng)翻身仗。我仔細(xì)分析了這么多年數(shù)學(xué)成績(jī)始終原地踏步的原因：課堂知識(shí)囫圇吞棗不成體系；課后查資料做練習(xí)的時(shí)間少之又少；考試后只顧難過不知總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；與老師的課下交流次數(shù)基本為零——有這些原因在，我就算哭出條大渡河，上天也不會(huì)生出憐憫拋下一只船助我抵達(dá)數(shù)學(xué)的彼岸。

痛定思痛，我便試著改掉過去的“惡習(xí)”，拿出百分百的熱情和行動(dòng)力，和這門課程死磕到底。說起來，我試卷上的分?jǐn)?shù)到后來終于成了一個(gè)還過得去的數(shù)字，無非就是這幾點(diǎn)原因：甩掉玻璃心，多去問，多去練習(xí)。我是個(gè)數(shù)學(xué)差生，這個(gè)事實(shí)沒什么好避諱的，它并不能阻擋我鼓起勇氣向老師提問。

而在此之前，我從不肯委屈自己，閑散時(shí)間大多用來看小說、寫日記，晚餐會(huì)精心計(jì)劃追求所謂的儀式感。后來我深刻意識(shí)到，在這些事上耗費(fèi)的時(shí)間，足夠我做多少道練習(xí)題啊。若是我從高一就勤學(xué)苦練，數(shù)學(xué)成績(jī)也不至于長(zhǎng)時(shí)間毫無進(jìn)步，我也不會(huì)常常受挫總傷自尊。

將前因后果想清楚后，我就更不敢馬虎了。小說不看了，日記本只用來寫反思，每天必做錯(cuò)題整理并練一道幾何大題（這是我最薄弱之處），遇到難理解的地方，要么問老師，要么問同桌。

如今回想起來，心中仍舊對(duì)我的同桌充滿感激：任何一段崎嶇的人生路，如果有耐心包容的伙伴同行，總比孤勇奮戰(zhàn)好過一些。她一定是上天派來拯救我的“渡船”，幻化成美麗的人形，幫助我乘風(fēng)破浪直掛云帆。

因?yàn)楹玫牧?xí)慣和方法在高三上半年已初見成效，我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒有經(jīng)歷太大波動(dòng)。而之后的高考，我也算是穩(wěn)定發(fā)揮，拿到了105分，比最初的不及格好了太多。

勤能補(bǔ)拙這話我已經(jīng)聽過好多次，但是在高中最后的一年半里，我才將它親自印證，并且終于承認(rèn)它真是老祖宗智慧的結(jié)晶。而我和數(shù)學(xué)這段漫長(zhǎng)的“相愛相殺”史，也隨著高中畢業(yè)的到來落下了帷幕。因?yàn)槲疫x擇的專業(yè)不用學(xué)高數(shù)，這便意味著我與數(shù)學(xué)的緣分至此終結(jié)。而當(dāng)我到了大學(xué)，決心為某件事付出努力時(shí)，總能從日漸遙遠(yuǎn)的記憶中品味出支撐我前行的意義：哪怕我是一只笨鳥，那我也要是一只勤快的笨鳥，只要我堅(jiān)持往一個(gè)方向飛啊飛，總能覓到一處能容我棲息的高枝。

大寶摘自《中學(xué)生百科》

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