“科學(xué)姥姥”硬核科普走紅

一頭灰白的短發(fā)，身著一件馬甲，架著副掛脖眼鏡，說(shuō)話干脆利索……2021年11月，同濟(jì)大學(xué)退休教授吳於人硬核科普物理知識(shí)的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，“瘋狂吸粉”159萬(wàn)，被網(wǎng)友親切地稱(chēng)為“吳姥姥”。由她本色出鏡的人設(shè)“科學(xué)姥姥”，用一個(gè)個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，將硬核科普帶給全國(guó)少年兒童。宇宙射線、楞次定律、減慢光速……這些難懂的物理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，她竟然在幾十秒到一分鐘的視頻里講得清清楚楚?？戳怂挠埠艘曨l，上百萬(wàn)網(wǎng)友愛(ài)上了跟著她一起做實(shí)驗(yàn)。

吳教授的這些趣味物理實(shí)驗(yàn)是怎么想出來(lái)的？她又是如何將這些復(fù)雜的物理原理，簡(jiǎn)單明了、可視化呈現(xiàn)？一向被認(rèn)為枯燥難懂的物理學(xué)科到底該怎么學(xué)？吳教授主張“不刷題”，我們真的能“不刷題”就學(xué)好高考物理科目嗎？本期“熱詞時(shí)文”，讓我們帶著這些問(wèn)題走近“科學(xué)姥姥”吳於人，看看“科學(xué)姥姥”走紅背后給了我們?cè)鯓拥膯⑹尽?/p>

No. 1“科學(xué)姥姥”是怎么火起來(lái)的

吳於人的科普之路并非從做主播才開(kāi)始的。退休之前，她是同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)教授，物理演示實(shí)驗(yàn)室主任、教研室主任，教育技術(shù)碩士生導(dǎo)師；她曾于2001年獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2005年獲得上海市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

在教大學(xué)物理課程時(shí)，吳於人便發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生對(duì)物理有明顯的畏難情緒——可能很擅長(zhǎng)做物理題，但并不熱愛(ài)物理，更別說(shuō)好奇心和探索欲。她有意在實(shí)驗(yàn)器材的選擇和布置上貼近生活，和同濟(jì)大學(xué)同事們一起建設(shè)物理探索實(shí)驗(yàn)室，越來(lái)越多的大學(xué)生從中拾回科學(xué)探索的樂(lè)趣。

2007年，她在同濟(jì)大學(xué)的支持下，在上海市科委、教委指導(dǎo)和資助下創(chuàng)辦了上海市青少年科技人才培養(yǎng)基地——同濟(jì)大學(xué)物理實(shí)踐工作站，開(kāi)始了她面向基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)生科普?？破諏?shí)踐中，吳於人和她的團(tuán)隊(duì)成員了解到，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，借助新媒體、視頻，效果更好。2018年，由吳於人等牽頭，聯(lián)合十位博士教授的“不刷題俱樂(lè)部”成立，他們?yōu)楣婵破仗剿髡业搅诵碌膫鞑バ问健M(jìn)駐視頻平臺(tái)。

最初，團(tuán)隊(duì)只是拍攝實(shí)踐基地的科普日常，后來(lái)發(fā)現(xiàn)凡是吳教授出鏡解說(shuō)的視頻，點(diǎn)擊熱度都特別高，接連出了好幾個(gè)“爆款”。于是，由她“擔(dān)綱”主角，賬號(hào)逐漸做出了自己的風(fēng)格定位。短視頻平臺(tái)上第一條火起來(lái)的視頻是關(guān)于“人造太陽(yáng)”的，有72萬(wàn)播放量，獲得了5萬(wàn)點(diǎn)贊。隨著越來(lái)越多的關(guān)注，“不刷題俱樂(lè)部”賬號(hào)下的評(píng)論、私信也如雪花紛至沓來(lái)。對(duì)物理愛(ài)好者和學(xué)生的問(wèn)題，“吳姥姥”會(huì)認(rèn)真給出回答，由新媒體小伙伴傳達(dá)。在和網(wǎng)友的互動(dòng)中，她也會(huì)獲得一些靈感，講講大家感興趣的科學(xué)話題。

如今，“吳姥姥”每周都要精心策劃選題，尋找科普道具。她和團(tuán)隊(duì)成員有個(gè)心愿：讓更多的孩子喜歡物理。

No. 2 16年科普生涯，物理可以這么“玩”

從同濟(jì)大學(xué)物理實(shí)踐工作站算起，“吳姥姥”做青少年物理科普，到2021年已經(jīng)是第16個(gè)年頭。孩子們參與實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手探究的熱情，是激勵(lì)吳姥姥將這項(xiàng)事業(yè)堅(jiān)持到底的動(dòng)力之源。但是，要做好物理科普，并不是一件容易的事兒。給小朋友科普，更是難上加難。

視頻里，吳教授最常見(jiàn)的裝束，便是那件卡其色的多功能馬甲，里里外外有十幾個(gè)口袋。就像哆啦A夢(mèng)的口袋一般，一掏，就變出了各種神奇的“玩具”。

混沌擺永動(dòng)機(jī)、斯特林熱機(jī)小模型、牛頓擺、指針驗(yàn)電器、菲涅爾透鏡……除了這些專(zhuān)門(mén)用于物理實(shí)驗(yàn)的小裝置、小模型，“吳姥姥”“百寶箱”里的“玩具”簡(jiǎn)直五花八門(mén)——有童年時(shí)我們愛(ài)玩的發(fā)光拉哨飛輪，有小布偶、存錢(qián)罐、“喝水鳥(niǎo)”，更多的是生活中最平常的東西，礦泉水瓶、塑料管、絲巾、牙簽、竹掃帚……

太空中的宇宙射線長(zhǎng)啥樣？“吳姥姥”右手擎起一把竹掃帚，左手從掃帚柄劃到末須端，網(wǎng)友一下子明白過(guò)來(lái)：它的軌跡就像掃帚一樣，從能量集中到漸漸減弱、分散?；鸺窃趺瓷咸斓哪兀靠扛邏簹怏w的反推作用。想象得出畫(huà)面嗎？“吳姥姥”掏出一個(gè)氣球，一點(diǎn)點(diǎn)吹大，突然一松手，氣球噌地往上躥，飛走了。還不夠一目了然嗎？“吳姥姥”又掏出一個(gè)礦泉水瓶，往里頭注入液氮，擰緊帶孔的瓶蓋，倒過(guò)來(lái)；瓶子拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的白氣尾巴，竄天猴似的，沒(méi)了影。

No. 3“不刷題”也能學(xué)好物理

吳於人教授的短視頻平臺(tái)賬號(hào)名叫作“不刷題”。不刷題也能學(xué)好物理，探究迷人的物理之惑，享受科學(xué)思維的快樂(lè)，是吳於人教授一貫倡導(dǎo)的理念。

吳於人覺(jué)得自己小時(shí)候愛(ài)上科學(xué)、愛(ài)上觀察和思考，似乎毫不費(fèi)力，是自然而然的一件事情。她的父親是新中國(guó)第一代航天人，平常的工作既神秘又繁忙，只有周末的幾個(gè)鐘頭，回到家同孩子們?cè)谝黄?。但就是那短暫的幾個(gè)鐘頭，父親帶著她和弟弟一起體驗(yàn)生活點(diǎn)滴，觀察、思考一些日常的小問(wèn)題。比如煮餃子時(shí)，為什么餃子會(huì)浮起來(lái)？濕手絹貼在玻璃上，為什么不會(huì)掉下來(lái)？沒(méi)有鋪天蓋地的“刷題”，有的只是寓教于樂(lè)的點(diǎn)滴日常。那些無(wú)形之中的思維啟發(fā)，成為吳於人日后取之不盡的礦藏。吳於人也因此和物理結(jié)下一生的緣分：中學(xué)的時(shí)候，吳於人最喜歡的便是物理課；恢復(fù)高考時(shí)，她考上了大學(xué)，還是學(xué)物理，畢業(yè)后繼續(xù)從事物理教學(xué)工作。

興趣是最好的老師?！皡抢牙选痹谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，一大特色就是不急于提出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓網(wǎng)友主動(dòng)思考背后的原因，把思想的樂(lè)趣和“犯錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)給了學(xué)生。別小看這樣的實(shí)驗(yàn)展示和賣(mài)關(guān)子，其實(shí)背后是科學(xué)學(xué)習(xí)的不同理念之爭(zhēng)：是從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中自主找出規(guī)律，還是把實(shí)驗(yàn)僅僅當(dāng)成書(shū)本上知識(shí)的演示？

很多家長(zhǎng)的焦慮和盲目，從之前報(bào)班“他雞”到現(xiàn)在買(mǎi)練習(xí)冊(cè)“自雞”，其實(shí)還是對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的缺乏了解，走了歪路。吳於人教授無(wú)疑給家長(zhǎng)們提了個(gè)醒，刷題不是學(xué)習(xí)正途，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。她的物理實(shí)驗(yàn)，向家長(zhǎng)和孩子展示科學(xué)研究本來(lái)的樣子：主動(dòng)思考，探索世界，尋找規(guī)律。

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