時(shí)代浪潮涌，青春正當(dāng)時(shí)

劉一鳴

主題導(dǎo)寫(xiě)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“我們一來(lái)到世間，社會(huì)就會(huì)在我們面前樹(shù)起了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)，你怎樣度過(guò)自己的一生？我從來(lái)不把安逸和享樂(lè)看作是生活目的本身。”盧梭也說(shuō)：“人生的價(jià)值是由自己決定的。”作為中學(xué)生，我們?cè)鯓涌创松?，又該怎樣度過(guò)一生？

“人生追求”這一話題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，表達(dá)自己對(duì)人生、社會(huì)的感受、體驗(yàn)和思考。

提及“青春”二字，我們的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出一群意氣風(fēng)發(fā)的身影，他們的面龐略帶青澀，他們的肩膀稍顯單薄，但他們擁有無(wú)窮的潛力。

他們看春風(fēng)不喜，看夏陽(yáng)不躁，看秋雨不悲，看冬雪不嘆，但他們的胸中時(shí)刻洋溢著獨(dú)屬于年輕人的熱忱。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。面對(duì)不公不允，他們勇敢面對(duì);面對(duì)世態(tài)炎涼，他們從不冷眼旁觀;面對(duì)浮華俗世，他們一身傲骨，絕不甘于庸碌。他們就是青年！

在百年時(shí)代洪流的洶涌波濤中，他們被寄予希望，被賦予重任。時(shí)代的一?；遥涞絺€(gè)人肩上，就是一座山。于是，他們掙脫了微小的自我，放眼世界，“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。他們?cè)诤诎抵忻髑靶?，以青春的自我，造就青春的中?guó)、青春的地球！

他們是誰(shuí)？是百年前的先行者，是我們的榜樣！

作為一名中學(xué)生，我們將在校園中度過(guò)一段難忘的青春時(shí)光，可以在窗明幾凈的教室中學(xué)習(xí)、靜思，抬頭望窗外綠樹(shù)成蔭，花草榮茂;側(cè)耳聽(tīng)雨滴落地，奏出一段激越的音符;亦可以在干凈整潔的宿舍中養(yǎng)精蓄銳，在圖書(shū)館的學(xué)海中盡情遨游……而我們享受的這一切，都是先輩奮斗的成果。正如習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任?！?/p>

看我中華，縱有千古，橫有八荒，從南海潮涌揚(yáng)起風(fēng)帆到奧運(yùn)盛會(huì)傳遞炬火，從“一帶一路”聯(lián)通全球到“嫦娥”探月、“天宮”攬勝……未來(lái)之中國(guó)，更是前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)！吾輩少年，生逢其時(shí)，更應(yīng)該接過(guò)時(shí)代的接力棒，肩負(fù)重任，砥礪前行，不負(fù)韶華！

流年似水，層林盡染，望鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，看眼前路，那彌漫的霧氣似乎正在消弭。吾輩少年，“生在國(guó)旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里”，如今，正欲投身那浩浩蕩蕩、翻涌不息的時(shí)代洪流，我們的面龐必將褪去青澀，我們的肩膀也將不再單薄……

【河北保定市保定一中，指導(dǎo)老師：岳志芳】

點(diǎn)評(píng)

作文選材得當(dāng)，立意鮮明，論據(jù)充分有力，感情真摯，語(yǔ)言精煉，語(yǔ)意流暢。作文緊扣當(dāng)代中國(guó)少年的態(tài)度、責(zé)任、使命展開(kāi)論述，具有很強(qiáng)的感染力，很好的回答了少年人在新時(shí)代應(yīng)有怎樣的擔(dān)當(dāng)和作為的問(wèn)題。