成長(zhǎng)與成材

彭錦軍

俗話說(shuō)：“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根?！边@句話反映了當(dāng)今社會(huì)唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)狀。

我自小有個(gè)夢(mèng)想，成為一名老師。因這緣故總對(duì)老師有著特殊的感情，佩服并崇拜著。

初一的時(shí)候，我成績(jī)不太好，但到處彌漫著與分?jǐn)?shù)有關(guān)的氣息，沉重又壓抑。幸運(yùn)的是，班主任時(shí)常找我談心，說(shuō)你可能做不到有些人那樣好，但你要做到你能做到的最好。這句話我一直記著。上了高中之后，有一次心情不好，打電話給她。她安慰我，鼓勵(lì)我，說(shuō)這世上成功的人很多，她只想看到我的成長(zhǎng)。她的這席話讓我豁然開(kāi)朗?！耙砷L(zhǎng)！”我記下了。

她不是圣人，不能像孔子那樣弟子三千，名滿天下，也不能像哲學(xué)家一樣深諳教育之道，出口成章?？伤谖倚闹袠?shù)立了一個(gè)人民教師的美好形象。

孔子有個(gè)教育理念，叫作“因材施教”，意思是說(shuō)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，得到最好的發(fā)展。有的人天生擅長(zhǎng)寫(xiě)作，他可以在寫(xiě)作上大展拳腳，通過(guò)文字抒發(fā)情懷，寫(xiě)出一篇篇膾炙人口的文章，供世人閱讀。就像莫言，雖然他的數(shù)學(xué)成績(jī)很糟糕，可我們記住了他的名字;有的人天生肢體發(fā)達(dá)擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，他大可盡情在賽場(chǎng)上揮灑汗水，為國(guó)爭(zhēng)光，就像張國(guó)偉，讓全世界見(jiàn)證了他的成功。

韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已?！比伺c人之間沒(méi)有高低貴賤之分，不過(guò)是知道道理有先有后，技能學(xué)業(yè)各有所獲，如此而已。這句話啟示我們：專(zhuān)攻術(shù)業(yè)，同樣有所作為，值得人敬佩。在當(dāng)今浮躁橫行、學(xué)術(shù)研究廣而不深的社會(huì)，專(zhuān)攻顯得尤為重要，也更容易出人才。

彩虹架于天空中，色彩紛呈，是因?yàn)樗恳粭l軌跡都閃著別樣的光。世界之所以美麗，也正因?yàn)樗亩嘧硕嗖??！叭倭校行谐鰻钤?，我們要做的就是?dú)一無(wú)二的自己，不去比較，只做的自己最好。

【作者系湖南省隆回縣第二中學(xué)高二733班學(xué)生，指導(dǎo)老師：劉劍】

點(diǎn)評(píng)

此文是一篇議論兼抒情的散文，以自己的初一班主任、孔子及韓愈的相關(guān)事例和言論說(shuō)明老師在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，以莫言、張國(guó)偉為例，說(shuō)明人不會(huì)是全能的，總有自己的閃光點(diǎn)，最后歸納出“只做最好的自己”，中心明確，內(nèi)容緊扣主題。