全程健康教育在糖尿病護理干預中的臨床分析

顧曉飛

摘要：目的：針對糖尿病護理干預中使用全程健康教育臨床效果展開研究，并探討其臨床價值。方法：將70例2019.8-2021.4期間收治的糖尿病患者納為本次研究對象，使用隨機抽簽的分組原則將其均分為試驗組、對比組，兩組患者納入例數(shù)一致，即35例。前組使用全程健康教育、后組使用常規(guī)護理，對二者護理干預效果做出比較分析。結果：試驗組干預后各項健康知識掌握評分結果均較對比組顯著更高，P<0.05。結論：將全程健康教育應用在糖尿病患者的臨床護理干預中，能夠顯著提升其健康知識掌握程度，適合普及使用。

關鍵詞：糖尿病;全程健康教育;護理干預;應用效果

糖尿病患者于臨床中十分多見，其在患病后需要接受長時間的藥物治療，確保其血糖水平能夠維持在穩(wěn)定狀態(tài)，但若沒有控制好其血糖指標，則會帶來較多不利影響，甚至會有多種并發(fā)癥的產(chǎn)生，繼而降低其生活質量[1]。尤其是很多患者缺少對于疾病相關知識的認知度，繼而產(chǎn)生依從性不佳的問題。面對這一現(xiàn)狀，需采取科學的護理干預手段，以提升患者預后效果。本文則主要針對全程健康教育在臨床中的應用價值展開分析與研究，并對70例2019.8-2021.4因糖尿病來院接受醫(yī)治的患者展開對比分析，相關數(shù)據(jù)結果報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

研究時間跨度在2019.8到2021.4之間，研究對象總計70例，為此階段來院接受醫(yī)治的糖尿病患者，按照隨機抽簽分組法將其均分兩組（即試驗組、對比組），每組均35例。試驗組男性共有與19例、女性共有16例，平均年齡（54.18±3.51）歲;（4.87±0.99）年為平均病程。對比組男性共有與20例、女性共有15例，平均年齡（54.14±3.49）歲;（4.92±0.92）年為平均病程。對比一般資料顯示P>0.05，可以比較。

1.2方法

以常規(guī)方法對對比組患者實施護理干預，包括評估病情，指導遵醫(yī)囑用藥等。

以全程健康教育方法對試驗組患者實施護理干預，包括如下幾點內容：（1）門診干預：對患者患病前情況、自我保健知識掌握情況、日常飲食習慣等充分詢問與了解，并為其建立護理檔案，同時將疾病相關預防措施以及容易誘發(fā)的不良事件進行詳細講解，提升其認知度。（2）住院干預：患者入院治療后，為其發(fā)放有關疾病的健康知識手冊，其中主要包括疾病類型、常見臨床癥狀表現(xiàn)等，進一步提升患者認知度，同時以病房內健康宣教等方式確?；颊吣軌驅ψ陨砣粘ｏ嬍匙⒁馐马棾浞至私?，并端正規(guī)范用藥的態(tài)度。另為其正確演示如何注射胰島素及正確的血糖監(jiān)測步驟，確保患者自我管理能力得到良好提升。（3）出院干預：出院前，將相關護理注意事項與患者家屬詳細告知，并叮囑患者需要按時做好病情監(jiān)測工作，同時以電話隨訪的方式為其解決日常生活中存在的疑問，確保出院后遵醫(yī)行為保持在良好狀態(tài)。另外還可為患者定期舉辦有關糖尿病相關健康知識的專家講座，邀請本人及家屬共同參與其中。

1.3觀察指標

于干預前、干預后分別對患者健康知識掌握情況展開統(tǒng)計分析，其內容主要包括疾病知識、飲食知識、運動知識、血糖監(jiān)測，各項內容最高分值均為100分，分值高，表示其對應健康知識掌握效果越好。

1.4數(shù)據(jù)處理

應用統(tǒng)計學軟件處理系統(tǒng)SPSS21.0對研究數(shù)據(jù)展開分析，計量資料、計數(shù)資料分別使用t檢驗、x2檢驗，以P<0.05代表差異有意義。

2結果

干預前二者比較差異不具有意義，P>0.05，干預后試驗組明顯高于對比組，P<0.05，見表1。

3討論

糖尿病于臨床中十分常見，為確保血糖水平可以保持穩(wěn)定狀態(tài)，一般需通過藥物治療的方式，從而進一步降低并發(fā)癥發(fā)生幾率[2]。不過很多患者在接受治療的過程中，往往會出現(xiàn)認知度差、遵醫(yī)行為不佳的問題，對其預后效果帶來不利。

面對這一問題，應當對采取科學的護理干預工作，但常規(guī)方法僅能夠圍繞患者病情發(fā)展展開相應的護理干預，因此總體應用效果并不理想。全程健康教育手段在實施的過程中，能夠在不同階段為患者提供更具針對性的健康教育，使之認知度不斷提升，對提升其自我管理能力同樣具有重要作用[3]。在本次研究中，試驗組患者在使用該方法以后，其疾病知識、飲食知識、運動知識、血糖監(jiān)測等健康知識掌握評分結果均顯著高于對照組，P<0.05，統(tǒng)計學差異存在意義。進一步分析原因可以發(fā)現(xiàn)：在實施門診干預時，可以充分評估患者病情，并為其建立個性化健康護理檔案，從而方便后續(xù)護理工作的開展。在實施住院干預時，護理人員會以發(fā)放健康宣教、糾正飲食習慣、指導正確用藥等方式提升患者對疾病的認知度，并強化其遵醫(yī)行為，因而對其血糖水平控制同樣能夠帶來積極作用[4]。在實施出院干預時，可以以電話隨訪為主要的干預方式，保障患者在出院后遇到的問題能夠得到及時解決，錯誤生活行為能夠得到及時改正，再加上定期舉辦的專家講座，可進一步提升患者遵醫(yī)行為，因此整體應用效果更佳突出。

綜上所述，在糖尿病護理干預工作開展期間，采取全程健康教育手段的臨床效果突出，值得進一步深入普及使用。

參考文獻：

[1]杜鳳蘭. 全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的臨床效果[J]. 糖尿病天地，2020，17（6）：7-8.

[2]翟瑩. 全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果分析[J]. 中國醫(yī)藥指南，2020，18（14）：255-256，259.

[3]張曼曼. 糖尿病護理干預中全程健康教育模式的應用效果分析[J]. 糖尿病天地，2020，17（10）：192.

[4]陳紅萍. 全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果分析[J]. 糖尿病新世界，2019，22（21）：93-94.

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