她為何要放棄藝考？

楊敏毅

高三女生小元，很有繪畫(huà)天賦，她多次參加全國(guó)繪畫(huà)比賽，取得驕人的成績(jī)。但最近不知為什么，對(duì)人態(tài)度暴躁，莫名其妙地發(fā)火。有同學(xué)反映，常見(jiàn)她一個(gè)人在教學(xué)大樓頂樓的欄桿邊發(fā)呆。班主任想幫助她，問(wèn)她最近是否發(fā)生了什么煩心的事，她會(huì)無(wú)理地回答：“不用你管，你管不了！”

最近，同學(xué)們都在為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試而加倍努力，而她卻說(shuō)：“我要放棄考試。”

放棄藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試，就意味著放棄高考，這該是非常慎重的決定，班主任非常著急。

“楊老師，我不知道小元出現(xiàn)了什么狀況，她辛苦學(xué)習(xí)美術(shù)好多年，繪畫(huà)功底又很不錯(cuò)，放棄藝考太可惜了！我覺(jué)得她的決定是輕率的、沖動(dòng)的，我怎樣才能說(shuō)服小元，讓她改變錯(cuò)誤的決定？”班主任說(shuō)。

“看到一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，無(wú)端放棄藝考，讓你感到非常惋惜，真心想幫她，這很好。在你看來(lái)，高考重于一切，但對(duì)她來(lái)說(shuō)，是否出現(xiàn)了比藝考更重要的事件？我們可以幫助學(xué)生澄清問(wèn)題，但無(wú)法替代學(xué)生最后決定。”從心理咨詢角度來(lái)說(shuō)，“助人自助”是我們的原則和目標(biāo)。

“你真想幫助小元，就去了解一下，在她的生活中是否發(fā)生了影響她學(xué)習(xí)、生活、情緒和未來(lái)目標(biāo)的事件?！蔽艺嬲\(chéng)地表達(dá)自己的想法。

大約一周后，班主任打來(lái)電話告訴我：“我找到原因了。如你所料，小元家確實(shí)發(fā)生了一件大事，她父母離婚了?！?/p>

“父母離婚這事對(duì)她產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，她有必要接受專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)?！蔽艺f(shuō)出了自己的建議。

在班主任的真誠(chéng)開(kāi)導(dǎo)下，小元來(lái)到心理中心求助。

“我生長(zhǎng)在一個(gè)知識(shí)分子家庭，爸爸、媽媽都是大學(xué)教師。爸爸從事藝術(shù)教育，媽媽從事化工研究，因?yàn)樵谛愿窈凸ぷ魈攸c(diǎn)上的差異，他們常常發(fā)生爭(zhēng)吵。爸爸說(shuō)：你長(zhǎng)大一定要當(dāng)藝術(shù)家。媽媽說(shuō)：你長(zhǎng)大一定要當(dāng)科學(xué)家。不論是藝術(shù)家還是科學(xué)家，都離我非常遙遠(yuǎn)。我遺傳了爸爸的藝術(shù)天賦，喜歡畫(huà)畫(huà)。理科成績(jī)很一般，這讓媽媽很失望。文科成績(jī)比較出色，讓爸爸特別得意。在繪畫(huà)方面，我獲得過(guò)全國(guó)青少年繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)。進(jìn)入高中后，全家人認(rèn)真討論后一致決定，讓我報(bào)考美術(shù)院校，將來(lái)當(dāng)一名畫(huà)家。但最近發(fā)生的一件事，讓我無(wú)法安心學(xué)習(xí)。”

“究竟發(fā)生了什么事，對(duì)你影響這么大？”我懇切地問(wèn)。

“剛開(kāi)始，我不敢相信，也不愿接受。但今天，媽媽為此提出了離婚，爸爸也無(wú)奈地同意了。我們的家散了，我的夢(mèng)碎了。”小元流著淚說(shuō)。

“是因爸爸的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致的嗎？”我問(wèn)。

“爸爸出軌了，他與藝校的女研究生發(fā)生了不該發(fā)生的事。在他們的離婚協(xié)議中，我選擇了媽媽成為我的監(jiān)護(hù)人。爸爸的錯(cuò)讓我失望和痛苦，為了報(bào)復(fù)他，讓他的希望徹底破滅，我決定放棄藝術(shù)院校的報(bào)考。但我不知道，不考藝術(shù)，我還能考什么？我恨他，也恨這個(gè)支離破碎的家?！毙≡那榫w變得非常強(qiáng)烈。

小元的決定是殘酷的，不僅讓父親絕望，也讓母親失望，但最受傷的還是她自己。讓小元盡快平撫心情，理性地對(duì)待父親的過(guò)失，慎重地決定自己的未來(lái)，沉著地應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)，是我這次做心理咨詢的重點(diǎn)。

“現(xiàn)在，你需要面對(duì)兩件事：1. 如何對(duì)待爸爸的過(guò)錯(cuò)？2. 如何對(duì)待自己的高考？”我將問(wèn)題聚焦。

1. 爸爸的過(guò)錯(cuò)已經(jīng)發(fā)生，自己的高考即將到來(lái)，我們能把握的是后者。所以，不能用已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤懲罰自己。報(bào)復(fù)他人，傷害自己的做法絕對(duì)是不理智的行為。

2. 爸爸的愿望是讓你將來(lái)當(dāng)畫(huà)家。那你自己的理想是什么？如果想當(dāng)個(gè)藝術(shù)家，那報(bào)考藝術(shù)院校深造是必須經(jīng)歷的過(guò)程，與爸爸是否有過(guò)錯(cuò)沒(méi)有必然聯(lián)系，我們應(yīng)該堅(jiān)持自己夢(mèng)想的追求！

3. 在意外事件發(fā)生后，每個(gè)人一定會(huì)有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，如沮喪、失落、憤怒、痛苦等，但時(shí)間是良藥，可以讓受傷的心靈得以修復(fù)。在思考中成熟，在等待中成長(zhǎng)，在求助中頓悟，相信你可以走出心理的陰霾。

小元若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，“老師，讓我好好想一想，我還會(huì)來(lái)找您的，謝謝！”望著她離去的背影，我感覺(jué)有一種修復(fù)的力量在她身體內(nèi)流動(dòng)。

第二天，班主任發(fā)短信告訴我：“楊老師，告訴你一個(gè)好消息，小元決定報(bào)名參加藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試?yán)?！?/p>

小元能夠做出理性的決定，這讓我和班主任都很高興，但修復(fù)心靈的過(guò)程并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，我期望著小元再次來(lái)訪。

“楊老師，我能帶媽媽一起來(lái)心理咨詢嗎？”小元發(fā)來(lái)短信。

“好啊，我期待著你們一同到來(lái)。”我略帶興奮地回應(yīng)。

“老師，女兒已經(jīng)決定報(bào)名參加藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試了，但如何讓她盡快從對(duì)父親的怨恨中走出來(lái)，集中精力投入高考的復(fù)習(xí)？”媽媽帶著焦慮與不安問(wèn)。

“女兒對(duì)父親有怨恨，很正常，因?yàn)樗J(rèn)為是父親的過(guò)錯(cuò)毀了家庭幸福。但你是否想過(guò)，作為母親，有沒(méi)有令女兒遺憾之處呢？也就是說(shuō)，女兒怨恨的情緒中，是否存在對(duì)母親的失望呢？”我提出問(wèn)題。

媽媽說(shuō)：“我總以為自己是一個(gè)受害者，所以，常常在女兒面前痛訴前夫的‘罪惡’，想發(fā)泄對(duì)這個(gè)男人的憤怒，也想讓女兒同情我的無(wú)辜。現(xiàn)在想來(lái)，我惡劣的心境，嚴(yán)重地影響了女兒的情緒。”

“你是否想過(guò)，在對(duì)前夫全盤(pán)否定的同時(shí)，也隱約地傷害到女兒的內(nèi)心，因?yàn)檫@個(gè)‘一無(wú)是處的壞男人’是她的父親，誰(shuí)愿意接受自己的父親是如此的‘罪惡’呢？ 想讓女兒能夠集中精力努力學(xué)習(xí)，一定要為她創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨、寧?kù)o的環(huán)境。父親的過(guò)錯(cuò)與離開(kāi)已成為令人遺憾的事實(shí)，媽媽的陪伴要加倍呈現(xiàn)。這種陪伴并不僅是時(shí)間上和空間上的，而是心靈深處的守護(hù)。媽媽可以用關(guān)注替代抱怨，用大愛(ài)融化仇恨，讓女兒在客觀理性、目標(biāo)堅(jiān)定中迎接高考?！?/p>

我的一席話，讓媽媽有所感悟。

“我對(duì)爸爸有恨，對(duì)媽媽有怨，爸爸讓我有失落后的痛，媽媽讓我有失望后的煩。在媽媽把爸爸說(shuō)得像‘魔鬼’般恐怖時(shí)，我并沒(méi)有感受到媽媽天使般的可愛(ài)，反而出現(xiàn)了孤獨(dú)的恐懼，我不想成為失去父愛(ài)，又得不到母愛(ài)的人?！毙≡纯嗟卣f(shuō)。

“父母離婚是他們的決定，對(duì)你來(lái)說(shuō)，父愛(ài)和母愛(ài)仍然存在，你并不是孤獨(dú)的缺愛(ài)女孩。希望你在接受愛(ài)的同時(shí)，用自己的行動(dòng)報(bào)答這份愛(ài)?！?/p>

本案中的女生小元，在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試前夕提出放棄考試，讓班主任著急，讓家長(zhǎng)擔(dān)憂。如何幫助小元理性對(duì)待父親，慎重選擇高考，成了老師與家長(zhǎng)共同努力的目標(biāo)。

母親用離婚的方式懲罰丈夫，女兒用不參加高考的行動(dòng)報(bào)復(fù)父親，結(jié)果不僅破碎了家庭，也傷害了女孩。所以，用消極的方法處理事件，只能讓傷害者和被傷害者同樣遭殃。

雖說(shuō)父母離婚是兩個(gè)大人的事，但對(duì)子女的傷害可能是一生的。我們都應(yīng)學(xué)會(huì)用理解替代指責(zé)，用寬容包容過(guò)失，用大愛(ài)創(chuàng)造美好。

編輯/張春艷