盛開在鄉(xiāng)野間的那束銅草花

吳春海 鄭優(yōu)玲

在“萬花紛謝一時(shí)稀”的深秋，在千年古縣享有“銅都”美譽(yù)的湖北省大冶市，生長著一種瑩藍(lán)而略帶紫色的銅草花，漫山遍野地盛開在有銅礦的地方。美麗的銅草花不爭春、不斗艷，在銅都偏僻的山野恣意而堅(jiān)韌地生長。銅草花所體現(xiàn)出的品格，折射到李明發(fā)身上，竟有著天然的一致性。

湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、還地橋鎮(zhèn)初級中學(xué)校長李明發(fā)寄情鄉(xiāng)村，20多年來，他將青春、熱血、智慧奉獻(xiàn)給了這片土地上的孩子們。

47歲的李明發(fā)先后在4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的9個(gè)學(xué)校工作，從一名邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師成長為全市質(zhì)量拔尖鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心學(xué)校校長，他努力推動一方教育興盛發(fā)展。

銅草花，從須到莖葉，能全株入藥?！耙粴q一枯榮”，在含銅的土壤中，它如魚得水，生長旺盛。

2002年，李明發(fā)來到大冶市金山店鎮(zhèn)車橋小學(xué)，成為一名鄉(xiāng)村教師。他潛心教學(xué)，不斷自我加壓。

2018年，李明發(fā)被選派到偏遠(yuǎn)的保安鎮(zhèn)中心學(xué)校，擔(dān)任保安鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、督導(dǎo)員、大冶三中校長。當(dāng)時(shí)他的女兒剛出生6天，可他二話沒說，背起行囊直奔大冶西北角——大冶市保安鎮(zhèn)。學(xué)校面臨著教師專業(yè)能力參差不齊、代課教師居多等問題。在全鎮(zhèn)首次書記校長會議中，李明發(fā)確定“鎖定第一，跟跑第一，超跑第一，領(lǐng)跑第一”的目標(biāo)。

他從優(yōu)化布局著手，先后撤并黃海小學(xué)、蓮花小學(xué)兩個(gè)小規(guī)模學(xué)校，并將中心幼兒園搬進(jìn)新園;他堅(jiān)持每周全鎮(zhèn)校園必查一次，學(xué)校主職必談一人，課堂教學(xué)必聽一節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)校園安全無事故，系統(tǒng)穩(wěn)定無信訪，教育質(zhì)量創(chuàng)紀(jì)錄。兩年后，他和全鎮(zhèn)干部一起努力，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的誓言。保安鎮(zhèn)初中教育綜合考核位居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二，小學(xué)教育綜合考核位居全市公立學(xué)校第一。

2020年秋，他被任命為還地橋鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、督導(dǎo)員、鎮(zhèn)初級中學(xué)校長。還地橋是全市教育紅旗單位，基礎(chǔ)厚實(shí)，各項(xiàng)成績均在全市領(lǐng)先。面對組織的信任，他再次背起行囊，踏上教育新征程。

在還地橋鎮(zhèn)，他提出“打造義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展先行示范區(qū)”的工作目標(biāo)，在反復(fù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，他提出“健康教育”理念，構(gòu)建“健康教師、健康學(xué)生、健康質(zhì)量、健康管理”的內(nèi)涵式發(fā)展思路，從“健康教育”實(shí)現(xiàn)“教育健康”，讓“教育健康”推進(jìn)立德樹人，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

將還地橋鎮(zhèn)打造成大冶優(yōu)質(zhì)教育高地，是大冶市委對還地橋教育的殷切期盼。李明發(fā)用一年的拼搏，引領(lǐng)還地橋教育實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作在大冶同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先，吸引一批批外地學(xué)生慕名前來求學(xué)，他用紅紅火火的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育留住了孩子，焐熱了鄉(xiāng)土。

銅草花，有執(zhí)著的“蠟炬成灰淚始干”的美德。

當(dāng)時(shí)，還地橋鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)位一位難求，學(xué)生宿舍兩人一張床還是無法滿足學(xué)生住讀需要。2021年春，李明發(fā)抓住還地橋升格為黃石市臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)的契機(jī)，經(jīng)過他多方爭取支持，學(xué)校建起嶄新的宿舍樓，實(shí)現(xiàn)一人一床位，學(xué)生休息好，學(xué)習(xí)更有動力。暑期，李明發(fā)放棄休息，吃住在學(xué)校，全力協(xié)調(diào)督促工程進(jìn)度，4個(gè)月的時(shí)間里建起20間教室，新教學(xué)樓新增1100個(gè)學(xué)位。搬進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)代教室，師生的臉上露出幸福的笑容。

為了減輕基層學(xué)校辦學(xué)負(fù)擔(dān)，李明發(fā)積極爭取各方支持，2021年，教育局為鎮(zhèn)中學(xué)和其他學(xué)校配足教師。學(xué)校財(cái)務(wù)壓力減輕了，教師素質(zhì)得到整體提高了，學(xué)校發(fā)展后勁更足了。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與城區(qū)學(xué)校比，最缺的是教師、經(jīng)費(fèi)和教學(xué)設(shè)備等。剛到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任校長時(shí)，他因骨干教師被遴選到市區(qū)學(xué)校而心生郁悶。如何留住優(yōu)秀教師，如何培養(yǎng)新生力量，李明發(fā)苦苦思索。一天他走在鄉(xiāng)間小路上，看到冬日里枯萎的小草，忽然想起一句詩“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。他想：“與其坐等上面派老師，不如自我培養(yǎng)，像小草一樣，一茬一茬地生長，不斷地冒出新生力量。”

在會議上，李明發(fā)提出“三個(gè)一批”培養(yǎng)工程，即培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生、一批優(yōu)秀老師、一批優(yōu)秀干部。學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”，定期召開全鎮(zhèn)年輕教師專業(yè)成長交流會。

燎原學(xué)校的王小娟老師就是“青藍(lán)計(jì)劃”的受益者。她從教只有兩年時(shí)間，經(jīng)驗(yàn)不足，2020年剛到燎原學(xué)校承擔(dān)八年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。李明發(fā)指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)王小娟老師的情況量身定制“青藍(lán)工程”幫扶計(jì)劃，指定學(xué)校數(shù)學(xué)名師劉建林老師做她的導(dǎo)師，全程負(fù)責(zé)，對她進(jìn)行指導(dǎo);安排她積極參加鎮(zhèn)級學(xué)科組活動和各級優(yōu)質(zhì)課比賽;實(shí)行綜合考評考核，要求她一邊帶八年級數(shù)學(xué)，一邊承擔(dān)劉建林導(dǎo)師所帶班級的學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，把培優(yōu)補(bǔ)差的結(jié)果與導(dǎo)師的教學(xué)效果進(jìn)行捆綁考核。她跟著導(dǎo)師勤學(xué)苦練，教學(xué)水平迅速提升，當(dāng)年所帶班級數(shù)學(xué)成績獲得全市第一名。一批批年輕老師在“青藍(lán)工程”的傳幫帶中脫穎而出，迅速成為還地橋教育的中流砥柱。

銅草花，最惹人愛憐的是它的專情，地下哪里埋藏著銅礦，哪里就有銅草花開放。

習(xí)近平總書記勉勵(lì)教師要爭做“四有”好教師，做好學(xué)生引路人。李明發(fā)關(guān)愛每一名學(xué)生，牽掛家庭困難的學(xué)生。

2021年11月，還地橋鎮(zhèn)南石村胡貝貝同學(xué)初中畢業(yè)后沒有考上高中，因?yàn)榧彝ヘ毨?，沒有錢繼續(xù)上學(xué)，給上級部門寫了一封渴望求學(xué)的信。李明發(fā)看到了這封信后，積極聯(lián)系大冶市教育局和大冶中專學(xué)校。當(dāng)時(shí)學(xué)校只有計(jì)算機(jī)專業(yè)還有空缺，但李明發(fā)考慮到胡貝貝家庭困難，不僅要幫助她入校讀書，更要考慮她畢業(yè)后的出路。他綜合協(xié)調(diào)，將胡貝貝安排到護(hù)理專業(yè)。

送一程，扶一肩，再就業(yè)。李明發(fā)像對待自己的孩子一樣，對胡貝貝進(jìn)行成長規(guī)劃。他聯(lián)系一個(gè)資助方每年為胡貝貝提供一萬元生活費(fèi)，直到她三年后中專畢業(yè)。他還給缺少母愛的胡貝貝聯(lián)系一名愛心阿姨，進(jìn)行全程跟蹤幫扶。

教書育人是分內(nèi)事，教育人更應(yīng)承擔(dān)社會責(zé)任。李明發(fā)用自己的行動踐行著初心。每次回到家鄉(xiāng)西畈李，他看到進(jìn)村口的路面破損得異常嚴(yán)重，主動聯(lián)系村委會，個(gè)人出資2萬多元，硬化孩子們上學(xué)的必經(jīng)之路。

一天，在深秋的暮色里，李明發(fā)匆匆地往家趕，四周彌漫著越來越濃的銅草花的芳香。他頓時(shí)浮想聯(lián)翩：“勤勞的祖先創(chuàng)造了舉世聞名的青銅文化，想要尋找金屬銅，總需要依賴這樣的銅草?！毕氲竭@里，李明發(fā)彎腰摘了一枝銅草花，他要帶回去，告訴許久未謀面的妻兒：“我就是一棵尋常的銅草，鄉(xiāng)村教育就是我的舞臺。”

責(zé)任編輯/陳殷