菜園子里的思政課

王能偉

我在鄂西北的邊關(guān)——湖北關(guān)的一個教學(xué)點支教。校園后方有一塊自留地，是孩子們的勞動教育基地，種著青菜、蘿卜、西紅杮、茄子、土豆等，是孩子們的美味。因為自然環(huán)境好，總有野兔、山雞之類的“野獸”大搖大擺、明目張膽地進(jìn)了菜園子，偷吃我和孩子們的勞動果實。我和孩子們有些生氣。

課外活動時間，班長李大丫向我獻(xiàn)策，仿照他爺爺?shù)淖龇?，在菜園子周圍插些稻草人，讓稻草人守護(hù)著菜園子。嗯，這個法子好。我和孩子們說做就做，孩子們從家里帶來竹竿、稻草、破衣服，開始制作稻草人。

暖暖的太陽照著孩子們紅撲撲的臉，汗滴順著他們的臉頰流下來，他們用袖子一抹，繼續(xù)干，不知道累是什么，我心里也充滿喜悅。我們做了8個稻草人，分布在菜園子的四面八方，個個都像忠實的衛(wèi)兵。剛開始，“野獸”們似乎被稻草人嚇住了，沒再侵襲我們的菜園子。誰料，好景不長，沒過幾天，我一大早去菜園觀察，竟有“野獸”夜間侵襲了菜園子?？礃幼?，那些“野獸”是不畏懼稻草人了。怎么辦呢？李大丫格格地笑著說：“王老師，我有一個好辦法：讓稻草人說話、唱歌，變成一個大活人，不就行了嗎?！?/p>

我為李大丫的機(jī)智點贊，并立即網(wǎng)購了幾個小音響，把小音響錄進(jìn)了歌曲、相聲等，放進(jìn)了稻草人的肚子里。稻草人立即變成了一個大活人，唱著優(yōu)美的歌兒，說著洪亮的話語，再也沒有“野獸”敢來侵襲菜園子了。

面對著唱著歌的稻草人，我突然來了靈感，做了一首現(xiàn)代詩——《會唱歌的稻草人》：我是一個小小稻草人，我與山為伍與地為伴，我有崇高的理想/誰說我沒有生命，我的腳深深地插進(jìn)了土地，風(fēng)來的時候，我向藍(lán)天大地招一招手/誰說我沒有情感，我高高地挺直我的頭顱，雨來的時候，我向綠油油的禾苗點點頭/我是一個小小稻草人，我會跳舞我會唱歌，我有喜樂哀愁/聽我歌唱，我歌唱春風(fēng)歌唱雨露，我是快樂的小天使/聽我歌唱，我歌唱禾苗歌唱收獲，我是忠實的守護(hù)神/我也有心事，永遠(yuǎn)戀著土地，我也有情感，永遠(yuǎn)訴說藍(lán)天/我是一個小小稻草人，大地給了我生命，大山給了我脊梁，我把我的青春和熱血，灑在這片肥沃的土地上……

寫罷之后，我的豪情未盡，又把這首詩譜上曲，編成一首歌。我在學(xué)校后面的勞動基地——菜園子里教孩子們唱。孩子們給菜苗拔草、澆水、施肥，我開始了我的課程。

我問：“同學(xué)們，稻草人的歌唱得動聽不？”孩子們齊聲答道：“太動聽了?！蔽覇枺骸巴瑢W(xué)們，稻草人有沒有生命？”孩子們齊聲答道：“有?！蔽覇枺骸巴瑢W(xué)們，既然稻草人有生命，那么它的根在哪里？”

孩子們撓著耳腮，格格地笑著說：“稻草人沒有根?！蔽铱戳艘幌潞⒆觽?，他們流著汗，邊勞作邊聽我講課，突然，李大丫一下子站了起來，挺直腰板，大聲說：“誰說稻草人沒有根，它們的根就是黃土地！”

菜園子里響起了雷鳴般的掌聲。

王鐵蛋站了起來，說：“老師，我聽懂了，稻草人不僅有生命、有根，而且還有伙伴、朋友、情感。”孩子們一個接一個說出了自己心里的想法。“老師，稻草人的脊梁是竹竿，就像那巍峨聳立、直沖云霄的坎子山?！薄袄蠋?，稻草人的床鋪是大地，被褥是藍(lán)天，群山給它圍起了房屋。”“老師，稻草人讓我明白了每個人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)?！薄袄蠋?，稻草人的可貴品質(zhì)就是默默無聞、無私奉獻(xiàn)。”“老師，我長大后，要像稻草人一樣，做一個對社會有用的人?！?/p>

責(zé)任編輯/王娜娜