淺析綿陽(yáng)市高校三人制籃球開(kāi)展現(xiàn)狀

◇西北師范大學(xué)體育學(xué)院 尹亞亮

開(kāi)展三人籃球運(yùn)動(dòng)，不僅資源便利，而且參與者眾多，對(duì)促進(jìn)高校體育文化建設(shè)，提高學(xué)生身體素質(zhì)十分有利。本文采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)綿陽(yáng)市高校三人制籃球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，得出相應(yīng)結(jié)論，并給出相關(guān)建議，旨在促進(jìn)綿陽(yáng)市高校三人制籃球的發(fā)展。

1 前言

1.1 課題的提出

三人制籃球容易開(kāi)展，趣味性高，將比賽和休閑融為一體，不僅能夠通過(guò)比賽減少學(xué)習(xí)的壓力促進(jìn)學(xué)習(xí)，有意義的度過(guò)課余時(shí)間，還能提高學(xué)生體育鍛煉興趣，非常適合高校開(kāi)展。因此研究三人制籃球發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)響應(yīng)全民健身，提高高校體育氛圍非常有意義。

1.2 三人制籃球與五人制籃球比賽的比較

表1 三人制與五人制籃球比賽比較

（1）三人制籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的簡(jiǎn)易性。三人籃球需要一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)地。它只需要一半的場(chǎng)地，也就是五人籃球的一半。三人籃球賽只需要六個(gè)人，而五人籃球賽需要十個(gè)人。在走訪訪談中得知各個(gè)高校學(xué)生參與三人制籃球運(yùn)動(dòng)比賽大多都是在課余時(shí)間，通過(guò)熟人或者球場(chǎng)的人臨時(shí)或者事先組隊(duì)好進(jìn)行替班的模式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，每隊(duì)也只需要有三人就可以參加比賽，這就解決了有些高校場(chǎng)地不足的問(wèn)題限制，增加每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。此外隊(duì)員組合靈活，對(duì)參與者的技術(shù)、身體素質(zhì)、年齡沒(méi)有太高的要求，每人都可根據(jù)自己的課余時(shí)間安排自己的三人制籃球活動(dòng)達(dá)到休閑鍛煉雙贏。既不耽誤平時(shí)的學(xué)習(xí)，又能豐富校園體育文化生活。

（2）價(jià)值取向不同。三人制籃球強(qiáng)調(diào)比賽的過(guò)程及其帶來(lái)的快樂(lè)感，但受比賽結(jié)果的影響很輕。簡(jiǎn)單突破上籃可以給大學(xué)生帶來(lái)自豪感和愉悅感，這符合大學(xué)生自我表達(dá)的心理特點(diǎn)。因此，其娛樂(lè)性使其更容易在高校開(kāi)展，符合大學(xué)生心理變化的特點(diǎn)。

（3）戰(zhàn)術(shù)要求的簡(jiǎn)單性。三人籃球場(chǎng)上球員很少，場(chǎng)地狹小，進(jìn)攻配合也只在兩三名球員之間進(jìn)行，多以個(gè)人進(jìn)攻和簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)技術(shù)配合為手段，再者就是能投籃就行，增加了每個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，極大的調(diào)動(dòng)參與者的積極性，顯示三人制籃球的魅力所在。由于其技術(shù)運(yùn)用比較簡(jiǎn)單也減少了如快攻，全場(chǎng)運(yùn)球等帶來(lái)的失誤，避免了比賽的斷斷續(xù)續(xù)，保證了比賽的連續(xù)性。由于三人制比賽的特性也決定了應(yīng)用技術(shù)的簡(jiǎn)單基礎(chǔ)性。

（4）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的適宜性。三人制籃球?qū)Ρ任迦酥苹@球運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小，屬于中等強(qiáng)度。中等強(qiáng)度體育鍛煉可以改善人的焦慮、緊張等。而不像過(guò)度運(yùn)動(dòng)會(huì)使人身心疲憊影響學(xué)習(xí)。三人制籃球符合大多數(shù)學(xué)生鍛煉的需求。

1.3 研究的目的

近幾年全國(guó)各地籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展如火如荼，從入選奧運(yùn)會(huì)，亞運(yùn)會(huì)比賽，到業(yè)余聯(lián)賽比賽規(guī)模不斷加大。本文旨在促進(jìn)綿陽(yáng)市三人籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，豐富校園體育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。同時(shí)，還可以彌補(bǔ)五人制籃球比賽規(guī)則多、制度多、人員多、運(yùn)動(dòng)量大等不足，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。

1.4 研究的意義

綿陽(yáng)市越來(lái)越多的人開(kāi)始進(jìn)行體育鍛煉，而三人制籃球作為一個(gè)新興籃球項(xiàng)目正在慢慢走向更好的自己。但是，目前綿陽(yáng)市三人制籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還存在許多問(wèn)題。筆者選擇《淺析綿陽(yáng)市高校三人制籃球開(kāi)展現(xiàn)狀》作為研究課題，對(duì)綿陽(yáng)市高校三人籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

找出相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，比如我市三人制籃球比賽開(kāi)展為什么這么少，綿陽(yáng)市三人制籃球?qū)I(yè)知識(shí)為什么了解的人很少等問(wèn)題，對(duì)這些限制我市三人制籃球蓬勃發(fā)展的問(wèn)題因素找出，并進(jìn)行對(duì)其對(duì)癥下藥，促進(jìn)我市三人制籃球的普及，提高我市高校大學(xué)生對(duì)三人制籃球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解。三人制籃球的推廣可以吸引更多的想?yún)⒓踊@球體育運(yùn)動(dòng)但是沒(méi)有足夠的技術(shù)基礎(chǔ)及能力的也能參與籃球運(yùn)動(dòng)中，它可以進(jìn)一步提高我市學(xué)生的身體素質(zhì)，拓展我市高校體育，增強(qiáng)我市體育文化氛圍，回應(yīng)全民健身口號(hào)。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文以西南科技大學(xué)、綿陽(yáng)師范學(xué)院、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院、西南科技大學(xué)城市學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院綿陽(yáng)藝術(shù)學(xué)院五所高校三人制籃球開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，其中的體育老師和普通學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

2.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)西南科技大學(xué)圖書(shū)館、CNKI、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)和VIP期刊，可以查閱與本論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，充分利用各種途徑收集信息，了解本課題的前期研究現(xiàn)狀和成果。并閱讀相關(guān)書(shū)籍，為本研究提供理論支持。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

a、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。根據(jù)論文研究的目的與內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)和幫助下對(duì)研究對(duì)象學(xué)校中普通大學(xué)生共250名，高?；@球教師20名，發(fā)放問(wèn)卷，其中每所高校調(diào)查學(xué)生50名教師4名。

b、問(wèn)卷發(fā)放與回收。為了保證問(wèn)卷的順利發(fā)放和回收，筆者采取線上和線下兩種發(fā)放方式對(duì)五所高校的師生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷250份，回收問(wèn)卷230份，有效問(wèn)卷208份。

本文采用重測(cè)法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)。問(wèn)卷發(fā)放10天后，對(duì)同一班級(jí)的20名學(xué)生和體育教師再次填寫(xiě)問(wèn)卷，并進(jìn)行第一次比較。

（3）數(shù)據(jù)分析法。在本次研究中，分別將本次的調(diào)查的有效數(shù)據(jù)匯總并輸入電腦建立數(shù)據(jù)表。

（4）訪談法。采用面談法和電話(huà)訪談法，對(duì)20名高校體育教師進(jìn)行訪談，了解論文的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）綿陽(yáng)市大學(xué)生對(duì)三人籃球有著高度的了解和重視，對(duì)三人籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著良好的基礎(chǔ)和發(fā)展前景。學(xué)生籃球比賽多采用半場(chǎng)籃球和3v3。三人籃球在高校有良好的群眾基礎(chǔ)，適合學(xué)校廣泛宣傳和組織籃球比賽。學(xué)生熱愛(ài)籃球，是核心價(jià)值觀，符合大學(xué)生健身需求。為了全面加強(qiáng)體育事業(yè)的發(fā)展，符合陽(yáng)光體育發(fā)展的需要，綿大部分大學(xué)生支持并積極參加三人制籃球運(yùn)動(dòng)。

（2）綿陽(yáng)市大部分大學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，而三人籃球?qū)儆谳^易參與、較有趣的體育活動(dòng)。因此，在學(xué)生參加的體育活動(dòng)中，三人籃球的出現(xiàn)率較高。高?；@球比賽多為傳統(tǒng)的五人制籃球比賽，但三人制籃球比賽明顯不足。大部分學(xué)生參加三人籃球休閑，很少有學(xué)生參加三人籃球賽。

（3）體育老師缺乏三人籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技能。不重視三人籃球，所以專(zhuān)門(mén)的三人籃球課程較少。

3.2 建議

（1）充分利用學(xué)校現(xiàn)有媒介資源，如校電視臺(tái)定期宣傳、校園宣傳欄海報(bào)宣傳等。教育部門(mén)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合實(shí)際，制定符合學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的籃球之路。我們可以建設(shè)一批特色的三人制籃球?qū)W校，帶動(dòng)我市其他高校的進(jìn)步，乃至全市的騰飛。

（2）綿陽(yáng)市各高校可以引進(jìn)商業(yè)企業(yè)的贊助，尋找長(zhǎng)期的校企合作，為三人制籃球發(fā)展提供充足的物質(zhì)資源保證。有些高?；@球硬件設(shè)施比較薄弱，如籃球場(chǎng)地等，應(yīng)加大對(duì)體育設(shè)施的投入，重視體育鍛煉，普及三人制籃球知識(shí)，促進(jìn)其發(fā)展。高校應(yīng)更加重視三人籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為我市籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)

（3）綿陽(yáng)市高?？梢越⑾嚓P(guān)的三人籃球俱樂(lè)部，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生三人籃球知識(shí)的普及和提高，增強(qiáng)學(xué)校籃球活動(dòng)的透明度，高校積極加強(qiáng)靈活課程的選擇，早日將三人制籃球并入常規(guī)體育課中，增加三人制籃球?qū)I(yè)教師的培養(yǎng)，逐步將三人制籃球更加普及。